ets 1200 part 7
Một số biện pháp phân biệt kiểu câu Ai làm gì? –Ai thế nào ? cho học sinh lớp 2.
... viên – Trường Tiểu học An Sơn Điện thoại : 0168 676 8986 Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Tiểu học An Sơn– Nam Sách – Hải Dương Điện thoại : 0320 375 4959 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) ... Kết luận khuyến nghị Kết luận Khuyến nghị Danh mục tài liệu tham khảo- Mục lục 12 TRANG 4 5 6 -7 7-8 9 10 10 10-11 12 ... dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) : Trường Tiểu học An Sơn – Nam Sách – Hải Dương Điện thoại : 0320 375 4959 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm học...
Ngày tải lên: 13/12/2015, 12:30
skkn biện pháp nâng cao tư duy trong việc giải bài tập hóa học phần kim loại tác dụng với hno3
... dịch HNO3 thu hỗn hợp khí NO N2O có tỷ khối hiđro 16 ,75 Thể tích NO N2O thu a 2,24 lit 6 ,72 lit b 2,016lit 0, 672 lit c 0, 672 lit 2,016lit d 1 ,79 2lit 0,448 lit Bài tập : Hòa tan hoàn toàn lượng ... 6,4 gam Cu 2 ,7 gam Al Cho X tác dụng với dung dịch HNO 2M thoát khí N2( sản phẩm khử nhất) Thể tích dung dịch HNO3 tối thiểu cần dùng để hòa tan hết X là: a 72 0ml b 660ml c 840ml d 78 0ml Bài tập ... 2.Ngày tháng năm sinh : 31/ 12 / 1 975 Nam, nữ: Nữ Đại : 185- Ấp Bình Ý – Xã Tân Bình – Huyện Vĩnh Cửu – Tỉnh Đồng Nai Điện Thoại : 0902 273 260 ( CQ )/ ( NR) 0613865 278 Fax: E- mail: hanhhoa11@gmail.com...
Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:28
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 1 ppt
... K = 1 ,75 .10-6 á1 ,75 .10-8 cm/s Độ rỗng từ 0,3á0,41, lực dính từ 4á5,2T/m2 Đối với đất chứa sét, hàm lượng hạt có đường kính d < 0,002mm chiếm từ 20á30% Hệ số thấm K = 1 ,75 .10-5 á1 ,75 .10 -7 cm/s ... lực dính, 0,4á0,5T/m2, K = 1 ,75 .10-1á1 ,75 .10-2cm/s; độ rỗng 0,35á0, 37 Người ta hay sử dụng cát có độ rỗng 35á40%, góc ma sát 30á350 Hệ số thấm đá cát K = 1 ,75 .10 -2á1 ,75 .10-5cm/s Trọng lượng 1m3 ... 19 .70 143.30 5.00 Dầm tiêu -2.00 Cừ bêtông cốt thép 13.00 15.00 15.00 Hình 2-3 Đập Đáy xây dựng tỉnh Hà Tây Việt Nam 76 1a1 2.5 6.0 t rạng Đường mặ t đ ịa hì nh 1a1 7. 5 M N kiệt TL 9.5 80 70 ...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 2 potx
... Hình 2 -7 Liên kết cừ với đáy sử dụng đến chốt 45 Đối với tường chống thấm chân khay cục (cừ treo), khoảng cách tường chống thấm không nhỏ tổng chiều dài cừ, số trường hợp ngoại lệ không nhỏ 0 ,75 ... đường viền thấm mà để giảm lực gây trượt cho đập Sân phủ neo có dạng bê tông cốt thép dày từ 0,4á0,7m II Các cừ Cừ vật liệu tiêu hao cột nước: có cừ trị số cột nước đoạn đường viền đất sau cừ giảm ... thiết hình dạng đầu trụ, xác định ảnh hưởng mức độ ngập tràn ta xác định cao trình ngưỡng tràn 79 www.phanmemxaydung.com 2.3 Các phận đường viền thấm I Sân trước: Tuỳ theo mức độ thấm, sân trước...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 3 pdf
... m A m1 h1 0,4h2 L h B' MNHL B q T h2 N M 3' 2' x 2" 3" Hình 2-13 Sơ đồ tính toán thấm đập đất 87 www.phanmemxaydung.com Ta ký hiệu vị trí mép nước tương ứng thượng lưu hạ lưu A B Đặt phía phải ... đập đất xét theo công thức Duy-puy: q= h1 - h 2 K 2L o (2-6) đó: Lo = Lyp + 0,4h1 + 0,4h2 , (2 -7) Lyp - khoảng cách theo mặt nằm ngang điểm mép nước A B ; Lo - chiều rộng khối đất đắp chữ nhật ... qua mái dốc hạ lưu trường hợp mái dốc hạ lưu khô (khi h2 = T) xác định theo công thức: S o = (0 ,7 + m ) đó: qo K qo h1 - T = K L'o + 0,4h ( ) đây, L'o - khoảng cách nằm ngang từ mép nước mái...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 4 ppt
... biên (hình 2-11) (hình 2-16a), trình bày (hình 2 17) Hình 2- 17 điểm m tương ứng mặt chuẩn O - O Mực nước TL P P a' Mực nước HL P m T=Ơ hf Z b' Hình 2- 17 Tấm đáy tượng tượng (có độ bền thấm tương đương ... độ bền thấm tương đương với trụ biên xét) ứng với mặt chuẩn nêu, trị số hr điểm m sơ đồ (hình 2- 17) (được đặc trưng dòng thấm áp lực), bằng: hr = hf Z (2-21) đó: Z - cột nước trước đáy tưởng tượng, ... hình 2-11) ; hf - cột nước điểm m đáy tưởng tượng tổn thất cột nước từ điểm m đến hạ lưu (hình 2- 17) Xét (hình 2-11): h1 - h2 = Z (2-22) Thì từ (2-20) (2-21), ta công thức tính toán dùng để vẽ đường...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 5 pptx
... rộng hẹp khe; 4- chốt phận hẹp liên kết; 5- chốt phận rộng khe; 6- vật chắn nước phía bên ngoài; 7- giếng đổ nhựa đường II Bố trí nối tiếp hạ lưu Khi thiết kế đập xả nước mềm, phải dùng chế độ ... Đối với đập cấp IV V cho phép dự kiến sân sau dạng đá đổ rọ đá, bêtông bêtông cốt thép lắp ghép 97 www.phanmemxaydung.com Trường hợp dùng bêtông bêtông cốt thép đúc sẵn làm sân sau, phải dự kiến ... n c Q + E i + c.F ].m + TS (2 - 31) Trong công thức trên, lấy m = 100 www.phanmemxaydung.com 2 .7 ổn định đập với sơ đồ trượt sâu trượt hỗn hợp I Sức chịu tải Hình 2-26 minh họa tải trọng theo...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 6 pps
... a cos ữ.r , ố 180 ứ đó: gđn=gbh - (1 - n).gn - dung trọng đẩy đất Góc a, b bán kính r hình 2- 27 Các lực S1 S2 hướng phía khoang đập có xu hướng quay phần kết cấu xung quanh điểm O Các lực ma ... sau: Kt = [ r (Vn cos b n - Wtn )tgj n + C n l n + Q sin .tgj tb r.ồ Vn sin n + Q.h ] (2 - 37) Nếu lớp đất có góc nội ma sát hệ số trượt nhỏ (ví dụ, lớp với bề mặt MP hình 2-29) nằm vị trí ... sử dụng phương pháp lý thuyết đàn hồi, chiều sâu tầng đất nén bị giới h hạn là: 0,3B đất cát 0,7B đất sét 2l đây, B kích thước đáy đập (từ thượng lưu hạ lưu) 0.2 t=0 Đối với công trình cấp III...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
Giáo trình tổng hợp cơ bản những biện pháp để biết tính chất của các loại đất phần 7 pot
... 2002 2- Đường viền đất đập đá - Quy trình thiết kế 14TCN 58-88, Bộ Thuỷ lợi, năm 1988 3- TCVN 574 7-1993 Đất xây dựng phân loại NXB xây dựng, 1993 4- TCVN 4235-86 Nền công trình thuỷ công Tiêu ... 2002 6- 14TCN 56-88 Thiết kế đập bê tông bê tông cốt thép Tiêu chuẩn thiết kế, Bộ thuỷ lợi 1988 7- Trịnh Bốn, Lê Hoà Xướng Thiết kế cống - NXB Nông nghiệp, Hà Nội, 1988 8- Giáo trình thuỷ công-...
Ngày tải lên: 07/08/2014, 09:22
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA, PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM VỚI TỪ NHIỀU NGHĨA
... 2010 cho em HS lớp 5B - lớp chủ nhiệm Kết làm sau : Sĩ số Điểm , 10 Điểm , Điểm , Điểm 28 = 17, 8% 10 = 35 ,7% 12 = 43% = 3,5% So với kết kiểm tra HS năm học 2009 - 2010 , số HS đạt điểm trung bìnhtrở ... dành cho học sinh tiểu học ghi nhớ,vận dụng làm tập, thực hành -Trong chương trình ngữ văn lớp 7, em học từ đồng âm Trên sở kiến thức từ đồng âm học cấp I, em nắm bắt từ đồng âm từ giống âm nghĩa ... gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với ( SGK Tiếng việt 5- Trang 67 ) VD: Từ “mắt” câu “quả na mở mắt” nghĩa chuyển Người thực hiện: Lưu Thị Hương Trường TH TT Thống...
Ngày tải lên: 30/11/2014, 13:39
phân biệt các loại tiền tệ trong ttqt. rủi ro và biện pháp phòng ngừa khi lựa chọn đk tiền tệ. thực trạng lựa chọn đồng tiền ttqt trong các hợp đồng thương mại quốc tế của các dnxnk việt nam
... giải pháp, trường Đại học Ngoại thương 17 Vnsea.net, 2011, Nga Việt Nam cam kết chuyển sang toán đồng địa Available at http:/ /79 . 174 .68.54/tabid/128/ArticleID /71 4/language/vi- VN/Default.aspx?returnUrl=/tabid/128/FilterTypeID/False/FilterDate/2012-1011/currentpage/1/language/vi-VN/Default.aspx ... http://www.vietinbank.vn/web/home/vn/research/10/1009 17. html (truy cập ngày 29/11/2012) 10 Nguyễn Hồng Hải, 2011, Vì khó thay vai trò đồng USD Available at http://vef.vn/2011-05- 17- vi-sao-kho-thay-the-vai-tro-do-ng-usd- ... Tổng Công ty May 10 ký hợp đồng xuất trị giá 500.000USD ngày 08/05/20 07, hợp đồng toán sau tháng kể từ ngày ký - 08/11/20 07 Tại thời điểm ký kết, tỷ giá USD/VND = 20.200 Vào ngày toán tỷ giá USD/VND...
Ngày tải lên: 20/12/2014, 12:13
skkn một số BIỆN PHÁP GIÚP HS lớp 5a3 TRƯỜNG TIỂU học mỹ PHƯỚC a PHÂN BIỆT từ ĐỒNG NGHĨA từ NHIỀU NGHĨA từ ĐỒNG âm
... giáo viên Kết khảo sát đầu năm: Sỉ số 22/11 Giỏi SL Tỷ lệ % 13,63 SL Khá Tỷ Lệ % 22 ,73 Trung bình SL Tỷ Lệ % 22 ,73 0 SL Yếu Tỷ lệ % 40,91 II CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Khắc phuc tình trạng ... dựa vào giống từ có cấu trúc Ví dụ : Siêng hình thức vật tượng Người thực : Hồ Minh Tâm đơn giản 17 năng, chăm hay nói cách khác dựa vào kiểu tương chỉ, cần cù , quan hình dáng Ví dụ : Mũi1( mũi...
Ngày tải lên: 23/12/2014, 17:16
Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
... lưới để chuẩn bị cho vụ đánh bắt hải sản Kết quả: Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7, 8 Điểm 5, Điểm 28 = 14,3% = 25% 14 = 50% = 10 ,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng ... dạy Kết làm sau: Năm học: 2012 - 2013 Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 8, Điểm 5, Điểm 30 = 16 ,7 % 10 = 33,3% 14 = 46 ,7% = 3,3% Năm học: 2013 - 2014 Sĩ số Điểm 9, 10 32 = 21,9% Điểm 8, 11 = 34,4% Điểm 5, ... trái nghĩa) dạy đến từ đồng âm, từ nhiều nghĩa em sẵn cách tổ chức trước mà thực Và kết có tới 27/ 30 học sinh thuộc ghi nhớ cách trôi chảy lớp em có thuộc song ấp úng, ngắc ngứ + Giúp học sinh...
Ngày tải lên: 21/03/2015, 15:56
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
... lưới để chuẩn bị cho vụ đánh bắt hải sản Kết quả: Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7, 8 Điểm 5, Điểm 28 = 14,3% = 25% 14 = 50% = 10 ,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng ... dạy Kết làm sau: Năm học: 2012 - 2013 Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 8, Điểm 5, Điểm 30 = 16 ,7 % 10 = 33,3% 14 = 46 ,7% = 3,3% Năm học: 2013 - 2014 Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 8, Điểm 5, Điểm 32 = 21,9% 11 = ... trái nghĩa) dạy đến từ đồng âm, từ nhiều nghĩa em sẵn cách tổ chức trước mà thực Và kết có tới 27/ 30 học sinh thuộc ghi nhớ cách trôi chảy lớp em có thuộc song ấp úng, ngắc ngứ + Giúp học sinh...
Ngày tải lên: 09/04/2015, 06:30
Một số biện pháp dạy từ đồng âm , từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
... Anh) Kết : Sau thu chấm bài, kết học sinh làm tập tổng hợp sau Tổng số học sinh Điểm 9, 10 Điểm 7, 8 Điểm 5,6 Điểm 31 13 Nếu học sinh trả lời ý a, b, c điểm, trình bầy khoa học đẹp cho điểm -Số ... dành cho học sinh tiểu học ghi nhớ,vận dụng làm tập, thực hành -Trong chương trình ngữ văn lớp 7, em học từ đồng âm Trên sở kiến thức từ đồng âm học cấp I, em nắm bắt từ đồng âm từ giống âm nghĩa ... gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với ( SGK Tiếng việt 5- Trang 67 ) VD: Từ “mắt” câu “quả na mở mắt” nghĩa chuyển Đối với giáo viên hiểu Một từ gọi tên nhiều vật...
Ngày tải lên: 09/04/2015, 22:17
SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa. Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa
... bài, kết học sinh làm tập tổng hợp sau Tổng số học sinh 23 Năm học: 2014 - 2015 Hoàn thành tốt = 17, 3% Hoàn thành 12 = 52,1% Chưa hoàn thành = 30,4% Một số biện pháp dạy từ đồng âm, từ nhiều nghĩa ... nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với ( SGK Tiếng việt - Trang 67 ) VD: Từ “mắt” câu “quả na mở mắt” nghĩa chuyển Đối với giáo viờn hiểu, từ gọi tên nhiều vật tượng, ... Ngoài ra, giáo viên vận dụng cách liên tưởng, liên hệ tập cụ thể VD: Bài tập – Tiếng việt 5- trang 67: yêu cầu học sinh tìm số ví dụ chuyển nghĩa từ: lưỡi, miệng, cổ ,tay ,lưng Giáo viên gợi ý cách...
Ngày tải lên: 10/04/2015, 14:56
Một số biện pháp giúp học sinh lớp5 phân biệt từ đồng âm và từ nhiều nghĩa
... lưới để chuẩn bị cho vụ đánh bắt hải sản Kết quả: Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 7, 8 Điểm 5, Điểm 28 = 14,3% = 25% 14 = 50% = 10 ,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng ... dạy Kết làm sau: Năm học: 2012 - 2013 Sĩ số Điểm 9, 10 Điểm 8, Điểm 5, Điểm 30 = 16 ,7 % 10 = 33,3% 14 = 46 ,7% = 3,3% Năm học: 2013 - 2014 Sĩ số Điểm 9, 10 32 = 21,9% Điểm 8, 11 = 34,4% Điểm 5, ... trái nghĩa) dạy đến từ đồng âm, từ nhiều nghĩa em sẵn cách tổ chức trước mà thực Và kết có tới 27/ 30 học sinh thuộc ghi nhớ cách trôi chảy lớp em có thuộc song ấp úng, ngắc ngứ + Giúp học sinh...
Ngày tải lên: 11/04/2015, 13:47
SKKN Một số biện pháp dạy từ đồng âm , từ nhiều nghĩa, phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa cho học sinh lớp 5
... 2010 cho em HS lớp 5B - lớp chủ nhiệm Kết làm sau : Sĩ số Điểm , 10 Điểm , Điểm , Điểm 28 = 17, 8% 10 = 35 ,7% 12 = 43% = 3,5% So với kết kiểm tra HS năm học 2009 - 2010 , số HS đạt điểm trung bìnhtrở ... dành cho học sinh tiểu học ghi nhớ,vận dụng làm tập, thực hành -Trong chương trình ngữ văn lớp 7, em học từ đồng âm Trên sở kiến thức từ đồng âm học cấp I, em nắm bắt từ đồng âm từ giống âm nghĩa ... gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với ( SGK Tiếng việt 5- Trang 67 ) VD: Từ “mắt” câu “quả na mở mắt” nghĩa chuyển Đối với giáo viên hiểu Một từ gọi tên nhiều vật...
Ngày tải lên: 12/04/2015, 17:24
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HS LỚP 5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM TỪ NHIỀU NGHĨA LỚP 5
... để chuẩn bị cho vụ đánh bắt hải sản Kết quả: Sĩ số 28 Điểm 9, 10 = 14,3% Điểm 7, 8 = 25% Điểm 5, 14 = 50% Điểm = 10 ,7% Với kết thực vấn đề đáng lo ngại, trăn trở tìm nguyên nhân thực trạng Sau ... kiến vào giảng dạy Kết làm sau: Năm học: 2012 - 2013 Sĩ số 30 Điểm 9, 10 = 16 ,7 % Điểm 8, 10 = 33,3% Điểm 5, 14 = 46 ,7% Điểm = 3,3% Điểm 8, 11 = 34,4% Điểm 5, 13 = 40,6 % Điểm = 3,1% Năm học: 2013 ... trái nghĩa) dạy đến từ đồng âm, từ nhiều nghĩa em sẵn cách tổ chức trước mà thực Và kết có tới 27/ 30 học sinh thuộc ghi nhớ cách trôi chảy lớp em có thuộc song ấp úng, ngắc ngứ + Giúp học sinh...
Ngày tải lên: 13/04/2015, 21:39