... 50 45,5- Reading for information 70 76 ,5-Writing a report/ a letter, etc. 30 55-Listening to a text/a dialogue, 30 40etc.-Asking and answering questions 80 76 ,5- Problem- solving 60 35,5- ... rapport with their 31.2.6. Overview of Learning Activities 17 1.2.6.1.Prominent Features of Leaning Activities 17 1.2.6.2. Classification 17 1.2.6.3. Principles of Selecting Appropriate Work Tasks ... Problem- solving 60 35,5- Role-play 80 63,5- Small group discussion 90 81,5- Guessing game 70 57 - Cued dialogue 80 64,5- Interview 20 25,5- Exchanging information 60 52- Others 20 14,5...
... vÒ viÖc thùc hiÖn cuèn s¸ch gi¸o khoa tiÕng anh 10 míi trong ®æi míi ph¬ng ph¸p)Combined Programme ThesisField: MethodologyCode: 60.14.10Supervisor: L£ V¡N CANHHA NOI – 200920stereotyped ... giving her students 1minute to look at the pictures in their books) Em nàocó thể kết hợp tranh với các địa danh tơng ứng?T: Hùng, picture one, please?24Curriculum development, according to Nunan ... to open the door for her?)S: I will open the window.T: Còn bạn bạn nói tớ sẽ bật quạt bằng tiếngAnh thế nào?(points to anotherstudent)S: I will turn on the fan. T: good. Vậy là chúng ta...
... students whoanswer correctly% Number of students %Lesson 1Lesson 21914 47. 535 7 10 17. 525Sum 33 82.5 17 42.5 Table 7 The number of students answers teacher’s questions correctly Table 8 ... Ltd.- Hoang et al. (2006a). Đổi mới phương pháp dạy tiếngAnh ở trung học phổ thông Việt Nam.Hà Nôi: NXB Giáo dục.- Hoang et al. (2006). TiếngAnh 10. Bộ GD & ĐT.- Hong, L. (2002) Using Games ... gamesNumbers of students % Numbers of students %9 – 10 2 5 1 2.58 – 9 5 12.5 2 5 7 – 8 9 22.5 7 17. 56 – 7 16 40 4 105 – 6 6 15 16 40Under 5 2 5 10 25Table 8. Result of tests2.2.3 Result...
... Đó là lớp 11P và lớp 11G (cảhai lớp này theo ban khoa học tự nhiên)- Lớp đối chứng (lớp 11P): tôi vẫn áp dụng phương pháp dạy miêu tả biểuđồ như những năm trước đây. -Lớp thực nghiệm (lớp 11G): ... mụ t cỏc biu . Giáo viên: Trần Thị Thu Hiền Tổ: Ngoại Ngữ - Trờng THPT Ba Đình 2“Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sáchgiáokhoatiếngAnh .1. Chọn hai lớp có trình độ ... học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sáchgiáokhoatiếngAnh .PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LỰA CHỌN ĐỀ TÀI VÀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:Môn ngoại ngữ nói chung, tiếngAnh nói riêng, là một trong những...
... hiệu quả sáchgiáokhoaTiếngAnh 12 để dạy kỹ năng đọc hiểuSL%SL%SL%SL%SL%12A4 56 4 7, 1 13 23,2 27 48,1 11 19,6 1 1,812B4 55 6 10,9 16 29,1 30 54,5 3 5,5 0 012C4 554 7, 31120,03461,8610,900C- ... High School 2008 - 200911 Khai thác hiệu quả sáchgiáokhoaTiếngAnh 12 để dạy kỹ năng đọc hiểuGV yêu cầu HS quan sát bức tranh trong SGK TiếngAnh 12 và trả lời các câu hỏisau:1. Where are ... SGK Tiếng Anh 12 cho phù hợp với năng lực và trình độ của HS nhằm khai thác hiệu quả nhữngđiểm mạnh của sách. Tôi xin đợc trình bày với quý thầy, cô giáo đề tài: Khai thác hiệu quả sách giáo khoa...
... Language Curriculum for LSE in Vietnam, a birdview of the TiếngAnh 6 (Sách thí điểm) volumes and " ;Tiếng Anh 6 - Tập 1" (Sách thí điểm and theoretical issues related to textbook evaluation. ... Education.46 (76 .7% ) 9 (75 %)2 The terminal objectives define the desired degree of mastery.50 (83.3%) 10 (83.3%)3 The terminal objectives meet the needs and wants of sixth graders.45 (75 %) 9 (75 %)4 ... informative and attractive. 45 (75 %) 8 (66 .7% )2 The font size and style are appropriate. 57 (95%) 10 (83.3%)3 The book has a complete and detailed table of 55 (91 .7% ) 11 (91 .7% )24PART B: DEVELOPMENTCHAPTER...
... ►HÌNH 27. 3 ĐẾN HÌNH 30.1HÌNH 27. 3 ĐẾN HÌNH 30.1 HÌNH 1.1 ĐẾN HÌNH 3.1HÌNH 1.1 ĐẾN HÌNH 3.1 ►HÌNH 19.2 ĐẾN HÌNH 20.1HÌNH 19.2 ĐẾN HÌNH 20.1 HÌNH 7. 1 ĐẾN HÌNH 7. 6HÌNH 7. 1 ĐẾN ... ►HÌNH 57. 1 ĐẾN HÌNH 58.5HÌNH 57. 1 ĐẾN HÌNH 58.5 ►HÌNH 44.1 ĐẾN HÌNH 47. 1HÌNH 44.1 ĐẾN HÌNH 47. 1 ►HÌNH 53.1 ĐẾN HÌNH 55.3HÌNH 53.1 ĐẾN HÌNH ... 39.1HÌNH 36.3 ĐẾN HÌNH 39.1 ►HÌNH 48.4 ĐẾN HÌNH 50.2HÌNH 48.4 ĐẾN HÌNH 50.2 ►HÌNH 47. 2 ĐẾN HÌNH 48.2HÌNH 47. 2 ĐẾN HÌNH 48.2 HÌNH 15.1 ĐẾN HÌNH 16.4HÌNH 15.1 ĐẾN HÌNH 16.4 ►HÌNH 21.2...
... Tranh d 2. Hello. Im Mai. - Tranh a 3. Goodbye, Nam. - Tranh b 4. Bye, Mai. - Tranh c- 2 hs đọc đề bài.- 1 HSTL: Sắp xếp các tranh. 17 Giáo án- Tiếng Anh- Lớp 3 (sách mới) (2014 - 2015)ngời ... HSTL: Nghe và điền số thứ tự vào các tranh.- Quan sát , nx: Phần này có 4 tranh. . Tranh a: Bạn Hoa. Tranh b: Bạn Quân6 Giáo án- Tiếng Anh- Lớp 3 (sách mới) (2014 - 2015)HS1: Nam: Hello. ... activitiesA. Warm-up5 Giáo án- Tiếng Anh- Lớp 3 (sách mới) (2014 - 2015)chào và giới thiệu tên.? Phần này yc gì?- Yc hs quan sát tranh SGK- T7 và nx nd tranh.- Trong phần này có mấy tranh? - Theo...
... person who works in the boat: thuỷ thủ- Cloth (n) :( real object): vải 7 Năm học: 2009-2010 Trang 22 Giáo án Anh Văn lớp 9 Week 3 period 6 UNIT 1 : A VISIT FROM A PEN PALDate: 16/09/ 2008 ... field 7. A buffalo boy is flying his kite8. Some children are playing soccer2. PRESENTATION :2.LISTEN AND READ* New words: Naêm hoïc: 2009-2010 Trang 35 activities Giáo án Anh Văn lớp 9 ... Malaysia ?2.How many populations are there in Malaysia ?2’ 7 3’2’ THE END Naêm hoïc: 2009-2010 Trang 5 Giáo án Anh Văn lớp 9 You find new words”- T gives new words on the board.-...
... enjoy it …… you don’t like foreign films…….? Lien: No.GV: Lê Thị Hoài Thương 47 TRƯỜNG THCS ĐỨC TÍN Giáo án Anh 9. Năm học 2009 - 2010 Unit 5 THE MEDIA Period 30: ReadI. Objectives ( ... Hoài Thương49TRƯỜNG THCS ĐỨC TÍN Giáo án Anh 9. Năm học 2009 - 2010 6/ while- listening : S listen to the tape to check their guess (groups)T gives feedback: 7/ Post-listening: Students listen ... TV?” Would you mind… 7. Shall I sit here. Do you mind if … 8. The boy is Bad, he is reading the book. The boy… GV: Lê Thị Hoài Thương1TRƯỜNG THCS ĐỨC TÍN Giáo án Anh 9. Năm học 2009 -...