e trac nghiem chuong cac dinh luat bao toan

Trắc nghiệm chương các định luật bảo toàn chất khí vật lý lớp 10

... câu đúng.Khi ơtơ( xe máy) lên dốc: a Người lái xe sang số nhỏ để tăng lực kéo xe b Người lái xe sang số lớn để tăng cơng suất xe c Người lái xe sang số nhỏ để tăng cơng suất xe d bvà c 17/ Chọn ... động Câu 82) Một xe tải có khối lượng M chuyển động ngược chiều xe taxi có khối lượng m Khi ngang qua nhau, xe tải có vận tốc v1 , xe taxi có vận tốc v2 Đối với người ngồi xe taxi xe tải có động ... bánh xe đạp cho áp lực bánh xe đạp lên mặt đường 350 N diện tích tiếp xúc 50 cm Ban đầu bánh xe đạp chứa không khí áp suất khí p0 = 105 Pa tích V0 = 1500 cm3 Giả thiết áp suất không khí bánh xe...

13
2,142
2

trắc nghiệm chương các đinh luật bảo toàn có đáp án

Danh mục: Vật lý

... lượng m = 100g Kéo cho hợp với phương thẳng đứng góc 45 o thả nhẹ Tính lực căng dây treo lắc qua vò trí dây treo hợp với phương thẳng đứng góc 30o Lấy g = 10 m/s2 A 1,18N B 11,8N C 2N D 118N ... Trái Đất bảo toàn khi: A Không có lực cản, lực ma sát B Vận tốc vật không đổi C Vật chuyển động theo phương ngang D Lực tác dụng trọng lực (lực hấp dẫn) 25 Một vật có khối lượng 0,1kg phóng thẳng ... lên cao với vận tốc 10m/s.Lấy g=10m/s 2.Bỏ qua sức cản Hỏi vật quãng đường 8m động vật có giá trò bao nhiêu? A 9J B 7J C 3J D 26J 26 Một vật nằm yên có: A Động B Vận tốc C Động lượng D Thế 27 Một...

3
3,140
46

VẬT LÍ 10 - Trắc nghiệm chương các định luật bảo toàn

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... vật quãng đường 8m động vật có giá trị bao nhiêu? A 18J B 20J C 22J D 24J Câu 41: Thế vật nặng kg đáy giếng sâu 10m so với mặt đất nơi có gia tốc g=10m/s bao nhiêu? A -100 J B 200J C -200J D 100J ... A 8.103 N B – 4.103 N C – 8.103N D 4.103N Câu 28: Một lắc đơn có chiều dài l = 1m Kéo cho dây treo làm với đường thẳng đứng góc 45 thả tự Vận tốc lắc qua vị trí ứng với góc 300 vị trí cân là: ... với vận tốc 20m/s phanh gấp chuyển động thêm quãng đường 4m dừng lại Tính lực cản tác dụng lên xe Bỏ qua ma sát A 20 000 N B 15 000 N C 30 000 N D 25 000 N Câu 32: Một ô tô chạy đường với vận...

4
854
9

74 câu hỏi bài tập trắc nghiệm về các định luật bảo toàn lớp 11 kèm đáp án

Danh mục: Vật lý

... 50: Một ngời khối lợng m1=60kg đứng xe goòng khối lợng m2=240kg chuyển động đờng ray với vận tốc 2m/s Tính vận tốc xe ngời nhảy phía trớc xe với vận tốc 4m/s xe (lúc sau) 10 A 1,7m/s B 1,2m/s C ... g=10m/s2 Hỏi bi đợc ném từ độ cao tầm xa bao nhiêu? A 80m 80m B 80m 60m C 60m 60m D 60m 80m Bi 45: Một đầu máy xe lửa có khối lợng 100 chuyển động thẳng theo phơng ngang với vận tốc v1=1,5m/s để ... Lực phanh xe D Thành phần tiếp tuyến trọng lực Bi 26: Một vật chuyển động với vận tốc v Nếu hợp lực tác dụng vào vật triệt tiêu động vật A giảm theo thời gian B không thay đổi C tăng theo thời gian...

29
1,798
0

XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KIẾN THỨC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” CỦA HỌC SINH LỚP 10 THPT (CƠ BẢN)

Danh mục: Khoa học xã hội

... 1.1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá - Định nghĩa Jean Marie De Ketele Đánh giá có nghĩa : + Thu nhập thông tin đủ thích hợp có giá trị đáng tin cậy + Xem xét mức độ phù hợp tập thông tin với tập hợp ... phức tạp với sáu mức độ: Nhận biết (knowledge); thông hiểu(comprehension); ứng dụng(application); phân tích(Analyis); tổng hợp(syntheis); đánh giá(Evaluatin) Với sách giáo khoa chuẩn mức độ nắm ... kiểm tra khả học tập hai trắc nghiệm (Test) theo nghĩa Hán “Trắc có nghĩa đo lường”, “Nghiệm suy xét, chứng thực” Các kiểm tra thuộc loại luận đề xưa vốn quen thuộc trường học ta trắc nghiệm Sinh...

80
2,513
17

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH SƯ PHẠM VẬT LÝ “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ LỚP 10” ppsx

Danh mục: Báo cáo khoa học

... với lý thuyết Hệ số tinh cậy (re) theo công thức Kuder – Richardson bản: He so tin cay = 0.872 Hệ số tin cậy trắc nghiệm tốt Sai số tiêu chuẩn đo lường: SEM (SEm ) = 1.891 Sai số tiêu chuẩn đo ... qua bao cát không dính vào bao cát) học sinh chọn câu - Câu D: Một xe tải chuyển động đâm vào thùng hàng làm cho thùng hàng di chuyển phía trước Học sinh cho xe tải đẩy thùng hàng nghĩa xe tải ... biến lượng điểm cá nhân nhóm toàn thể bài) Theo Nguyễn Phụng Hoàng, độ tin cậy chấp nhận 0,06 ≤ re ≤ 1,00 Trang18 Theo Nghiêm Xuân Nùng biên dịch theo QUENTIN STODOLA Ph.D, hệ số tin cậy phải rơi...

78
2,113
2

32 câu trắc nghiệm về chương các định luật bảo toàn pptx

Danh mục: Vật lý

... xuyên vào nằm gọn bao cát C.Viên đạn xuyên qua bia đường bay p mv Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only D.Quả bóng tennis đập xuống ... Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only B Động giảm, giảm C Động tăng, giảm D Động tăng, tăng Câu 26: Đại lượng không đổi vật ném theo ... Generated by Foxit PDF Creator â Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Câu 6: Một vật sinh công dương : A Vật chuyển...

6
697
12

Hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan-Chương: Các định luật bảo toàn pps

Danh mục: Vật lý

... tài xế tắt máy Công lực ma sát tác dụng lên xe làm xe dừng lại là: Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Hệ thống tập trắc nghiệm khách ... Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Hệ thống tập trắc nghiệm khách quan Câu 2: ... thứ hai C Bằng lần vật thứ hai D Bằng lần vật thứ hai Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Hệ thống tập trắc nghiệm khách quan Học viên:...

5
912
13

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn nhằm kiểm tra đánh giá chất lượng kiến thức chương Các định luật bảo toàn của học sinh lớp 10 THPT

Danh mục: Vật lý

...

81
840
1

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra để đánh giá trình độ nắm vững một số kiến thức thuộc chương Các định luật bảo toàn của học sinh lớp 10 THPT (nâng cao)

Danh mục: Vật lý

...

63
755
0

Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn chương các định luật bào toàn vật lý 10 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm đánh giá mức độ nắm vững kiến thức của học sinh và rút kinh nghi

Danh mục: Sư phạm

... như: phươngpháp kiểm tra, kiểm tra lại (test–retest method); dạng trắc nghiệm tương đương equivalent forms); phương pháp chia đôi trắc nghiệm (Split Halves method); phương pháp đoán hệ số tin cậy ... Sau số định nghĩa tiêu biểu: - Định nghĩa Jean Marie De Ketele [12] Đánh giá có nghĩa là: + Thu thập thông tin đủ thích hợp, có giá đáng tin cậy + Xem xét mức độ phù hợp tập hợp thông tin với ... KTĐG a Khái niệm Trắc nghiệm (test) theo tiếng Anh “thử”, “phép thử”, “sát hạch”; theo tiếng Hán “trắc” có nghĩa đo lường, “nghiệm” suy xét, chứng thực, xác nhận Theo Gronlund “Trắc nghiệm công...

100
683
0

XÂY DỰNG MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN CHƯƠNG CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN TRONG TRƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ ĐẠI CƯƠNG

Danh mục: Sư phạm

... trắc nghiệm điểm trung bình  Nếu Mean lớp xấp xỉ Mean LT: trắc nghiệm vừa sức học sinh  Nếu Mean lớp > MeanLT: trắc nghiệm dễ học sinh  Nếu Mean lớp < MeanLT: trắc nghiệm khó học sinh Như ... luận văn hoàn thành em giúp đỡ từ bạn bè đặc biệt Thầy hướng dẫn tận tình sửa chữa lại cho em câu trắc nghiệm cách trình bày luận văn Em xin chân thành cảm ơn Thầy bạn giúp đỡ em em xin cảm ơn khoa ... đổi theo thời gian 2) ĐỘNG LƯỢNG - XUNG LƯỢNG: a Động lượng:   Theo định luật Newton ta có: F  m.a      dv  dv mà a   F  m dt dt  d  m.v  F  dt (1.1) Vectơ K  m.v gọi vectơ...

170
662
0

Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong dạy học chương ''các định luật bảo toàn'' vật lí 10 THPT luận văn thạc sĩ vật lý

Danh mục: Công nghệ thông tin

... MVT, thit b Cobra3, camera, projector - Phn mm Measure, Power Point, Crocodile Physics, Front Page, photoshop, Studio, Macromedia Flash MX, Adobe Presenter, Lecture Maker, 3.2 Phm vi nghiờn ... Adobe Connect Pro cú th dy v hc trc tuyn) tuõn th cỏc chun E- learning nh SCORM, AICC , Adobe Presenter sau ci t s nhỳng vo phn mm Power point 33 1.4.6 Phn mm Lecture Maker Lecture Maker l phn ... ny Lecture Maker cú mt s tớnh nng ni bt nh sau: - Master Frame: Tng t nh Master Slide Power point Xõy dng Master Frame trc a ni dung vo s giỳp bn sp xp, t chc bi ging hp lý hn Master Frame cú...

123
1,639
12

vận dụng phương pháp thực nghiệm vào dạy học chương động lực học chất điểm và chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10 với sự hỗ trợ của thí nghiệm mô phỏng và thí nghiệm ảo

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

... mng khoa hc thng li vi cỏc i din tiờu biu: Torricelli (1608 1662), Pascal (1623 1662), Otto Guericke (1602 1685), Boyle (1627 1691), Gilbert (1540 1603) Nh vy, PPTN vi t cỏch l mt phng phỏp ... PPTN Cũn theo tỏc gi Nguyn c Thõm v Nguyn Ngc Hng thỡ phõn bit PPTN theo ngha rng v ngha hp Theo ngha rng, PPTN cú th bao gm nhng ý tng ban u ca cỏc nh khoa hc cho n kt lun cui cựng Theo ngha hp, ... PPTN cú th hiu theo ngha rng hoc ngha hp tựy theo quan im ca mi ngi xem xột, gn vi lch s VL hc, cng nh tựy theo mc ớch c th ca ngi dng nú dy hc cỏc bc hc khỏc Nhng dự phỏt biu theo cỏch no thỡ...

146
1,190
2

Luận văn tốt nghiệp: phương pháp thực nghiệm trong khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” vật lí cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi.

Danh mục: Vật lý

... nghiệm hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp tùy theo quan điểm người xem xét, gắn với lịch sử vật lí học, tùy theo mục đích cụ thể người vận dụng dạy học bậc học khác Nhưng phát biểu theo cách yếu tố ... nghiệm” [22,tr.125] Còn theo tác giả Nguyễn Đức Thâm Nguyễn Ngọc Hưng phân biệt phương pháp thực nghiệm theo nghĩa rộng nghĩa hẹp “Theo nghĩa rộng, phương pháp thực nghiệm bao gồm từ ý tưởng ban ... tạo học sinh Nhưng thực tế, thay đổi chưa đem lại kết mong muốn không giáo viên bảo thủ, chưa nắm vấn đề đổi PPDH, chưa từ bỏ thói quen giảng dạy theo phương pháp cũ, dạy chay phổ biến Do đó,...

141
2,066
16

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương “các định luật bảo toàn” Vật lí cơ bản 10 của học sinh miền núi

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... nghiệm hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp tùy theo quan điểm người xem xét, gắn với lịch sử vật lí học, tùy theo mục đích cụ thể người vận dụng dạy học bậc học khác Nhưng phát biểu theo cách yếu tố ... nghiệm” [22,tr.125] Còn theo tác giả Nguyễn Đức Thâm Nguyễn Ngọc Hưng phân biệt phương pháp thực nghiệm theo nghĩa rộng nghĩa hẹp “Theo nghĩa rộng, phương pháp thực nghiệm bao gồm từ ý tưởng ban ... tạo học sinh Nhưng thực tế, thay đổi chưa đem lại kết mong muốn không giáo viên bảo thủ, chưa nắm vấn đề đổi PPDH, chưa từ bỏ thói quen giảng dạy theo phương pháp cũ, dạy chay phổ biến Do đó,...

141
1,525
1

Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho học sinh khi dạy học một số kiến thức thuộc chương Các định luật bảo toàn sách giáo khoa Vật lý 10 nâng cao

Danh mục: Khoa học tự nhiên

...

95
566
0

Sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề khi dạy học chương các định luật bảo toàn vật lý cơ bản 10, theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh miền núi

Danh mục: Sư phạm

... nghiệm hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp tùy theo quan điểm ngƣời xem xét, gắn với lịch sử vật lí học, nhƣ tùy theo mục đích cụ thể ngƣời vận dụng dạy học bậc học khác Nhƣng phát biểu theo cách yếu ... nghiệm” [22, tr.125] Còn theo tác giả Nguyễn Đức Thâm Nguyễn Ngọc Hƣng phân biệt phƣơng pháp thực nghiệm theo nghĩa rộng nghĩa hẹp “Theo nghĩa rộng, phƣơng pháp thực nghiệm bao gồm từ ý tƣởng ban ... tạo học sinh Nhƣng thực tế, thay đổi chƣa đem lại kết nhƣ mong muốn không giáo viên bảo thủ, chƣa nắm vấn đề đổi PPDH, chƣa từ bỏ thói quen giảng dạy theo phƣơng pháp cũ, dạy chay phổ biến Do đó,...

115
983
0

nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... theo ba cách: Một Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn là, làm theo mẫu lần (bắt chƣớc) theo angôrit (một trình tự chặt chẽ, máy móc); hai là, rèn luyện theo ... dạy học hai thuyết phát triển nhận thức Jean Piaget (1896 1980) Lep Vƣgôtski (1896 - 1934) Học thuyết thích nghi Jean Piaget: “Trẻ em phát triển trí tuệ, đạt đến phẩm chất tâm lí cao trải qua giai ... việc theo nhóm, theo tập thể 1.4.2 Nguyên nhân tồn Có nhiều nguyên nhân nhƣng đề cập đến nguyên nhân phía ngƣời nghiên cứu trực tiếp dạy học vật lý là: GV HS chƣa khắc phục đƣợc thói quen kiểu...

117
1,328
4

THỰC NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KHI DẠY HỌC CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

Danh mục: Báo cáo khoa học

... nghiệm hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp tùy theo quan điểm người xem xét, gắn với lịch sử vật lí học, tùy theo mục đích cụ thể người vận dụng dạy học bậc học khác Nhưng phát biểu theo cách yếu tố ... nghiệm” [22,tr.125] Còn theo tác giả Nguyễn Đức Thâm Nguyễn Ngọc Hưng phân biệt phương pháp thực nghiệm theo nghĩa rộng nghĩa hẹp “Theo nghĩa rộng, phương pháp thực nghiệm bao gồm từ ý tưởng ban ... 2 chưa đem lại kết mong muốn không giáo viên bảo thủ, chưa nắm vấn đề đổi PPDH, chưa từ bỏ thói quen giảng dạy theo phương pháp cũ, dạy chay phổ biến Do đó,...

161
683
0