dung bai tap de suy ra khai niem hoa hoc 10
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để hình thành khái niệm chuyển hoá vật chất và năng lượng cấp cơ thể THPT
... vo ni dung bi hc mt cỏch sõu sc Ni dung bi ging GV trỡnh by y ht SGK, cha cú s sỏng to rừ rt Hu nh GV cũn dy chay, khụng cú vt tht hay mu vt, mt s gi dy cú dựng tranh v nhng vic khai thỏc tranh ... tr li ỳng hoc cú nhiu la chn ỳng Nhng cõu tr li khỏc c xem l cõu gõy nhiu hoc ci by HS phi nm vng kin thc mi phõn bit c Cỏc cõu gõy nhiu hoc gi by cú v b ngoi l ỳng nhng thc cht l sai hoc ch ỳng ... mi PPDH ST T 10 11 12 13 14 15 S cõu tr li Cha chớnh NI DUNG CU HI Chớnh xỏc xỏc SL % SL % PPDH l gỡ? 22 68.75 10 31.25 Quan h gia dy v hc? 21 70 30 Quan h gia PPDH vi mc ớch, ni dung DH? 20 62.5...
- 191
- 373
- 0
sử dụng bài tập để nâng cao chất lượng dạy học chương tính quy luật của hiện tượng di truyền (sinh học 12)
... đồng tính hoa đỏ Hoa đỏ trội - F1: 100 % hoa đỏ so với hoa trắng - F2: 3/4 hoa đỏ, 1/4 - Quy ước: A quy định hoa đỏ, a quy định hoa trắng hoa trắng - F1 tự thụ phấn F2 có tỉ lệ hoa đỏ: hoa trắng ... 1/3 hoa đỏ F2 li Menđen cho F3 100 % hoa đỏ Bước 2: 2/3 hoa đỏ F2 PTC: AA (hoa đỏ) x aa (hoa trắng) GP: A cho F3 có tỉ lệ hoa đỏ: hoa trắng a Aa (hoa đỏ) F1: F1 x F1: Aa x A, a F3 100 % hoa ... HS: - Nêu hoa trắng F2 cho - Dùng phép lai phân tích F3 có hoa màu trắng để kiểm định giả thuyết - Còn 2/3 số hoa đỏ F2 cho F3 có tỉ lệ hoa + Nội dung quy luật phân đỏ: hoa trắng 1/3 số hoa đỏ F2...
- 99
- 811
- 1
Bài tập trường điện từ khái niệm và luật cơ bản.pdf
... E1x = 104 ; E1y = 5 .103 (V/m) ; E1z = Giả sử mặt → n cách không tồn điện phâ → tích tự , tìm E ; D mặt phân cách ? → → → (ĐS: E = 10 i x + 15 .10 i y ( m ) Problem_ch1 V ) 10 BÀI ... 5,8 .107 (S/m) , ε = ε0 = 8,842 (pF/m) , dạng hình trụ , đường kính d = mm, mang dòng hình sin, biên dộ A, tần số 50 Hz Tính mật độ dòng dẫn dòng dòch dây dẫn ? Nhận xét ? J = 1,27 .106 .sin (100 πt) ... Tính mật độ dòng dẫn dòng dòch dây dẫn ? Nhận xét ? J = 1,27 .106 .sin (100 πt) ; Jdòch = 6,1 .10- 11.cos (100 πt) (A/m2) J >> Jdòch ) (ĐS: Problem_ch1 BÀI TẬP CHƯƠNG 1.17 : Biết : → → → → B1...
- 6
- 5,177
- 91
Sử dụng bài tập để rèn luyện phát triển tư duy, rèn luyện trí thông minh cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... thức khoa học vận dụng đắn u cầu tư khoa học với giúp đỡ hệ thống cơng cụ tư khoa học nhằm xây dựng thành tri thức khoa học dạng khái niệm, phán đốn, suy luận giả thuyết, lý thuyết, lý luận khoa ... người - Suy luận: Là hình thức tư nhằm rút phán đốn từ hay nhiều phán đốn có Nếu phán đốn liên hệ khái niệm, suy luận liên hệ phán đốn Suy luận q trình đến phán đốn từ phán đốn ban đầu Suy luận ... luận diễn dịch: suy luận nhằm rút tri thức riêng biệt từ tri thức phổ biến Trong suy luận diễn dịch, thơng thường tiền đề phán đốn chung, kết luận phán đốn riêng Suy luận quy nạp: suy luận nhằm...
- 168
- 3,152
- 19
SKKN Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý
... phải đa dạng : + Dạng sơ đồ hoàn chỉnh nội dung (vẽ sẵn ghi đầy đủ nội dung ) + Dạng sơ đồ “ bỏ ngỏ” (nội dung số ô bỏ trống ) + Dạng sơ đồ trống ( nội dung ô bỏ trống hoàn toàn ) - Qui trình thiết ... sinh - Nội dung sơ đồ khai thác, sử dụng dựa tảng nội dung kiến thức hệ thống câu hỏi, thông qua hoạt động học tập học sinh - Hệ thống câu hỏi phải rõ ràng, phù hợp với cấu trúc nội dung sơ đồ ... vật tượng đòa lí – nội dung cần thể cấu trúc sơ đồ theo mục tiêu đònh +Xác đònh vò trí, vai trò thành phần cấu trúc nội dung sơ đồ + Phân cấp đối tượng thành phần nội dung sơ đồ, theo nguyên...
- 8
- 1,325
- 11
Tài liệu Hệ thống phương pháp giải bài tập sóng ánh sáng - khái niệm quang lộ
... = λD na λ Khoảng vân tạo giao thoa xạ là: Nghĩa so với trường hợp giao thoa chân không không khí (n = 1) khoảng vân giảm n lần : i′ = i n (12) D, Bài toán giao thoa có mỏng Bây ta đặt mỏng suốt ... giao thoa 2) Gọi L bề rộng trường giao thoa, i khoảng vân (chính bề rộng vân sáng tối hứng) L =n+r 2i Trong đó: n: số nguyên trước dấu phẩy số thập phân ( n số vân sáng thu nửa trường giao thoa ... 1) Trang violet.vn/violetq11 Hệ thống lý thuyết vật lý 12 – Phần sóng ánh sáng – Luyện thi đại học Nếu < r < 0,5 thì: Số vân sáng trường giao thoa: Ns = 2n +1 Số vân tối trường giao thoa...
- 6
- 9,554
- 125
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần kiến thức cơ sở hóa học chung lớp 10 để bồi dưỡng học sinh giỏi
... Cảnh 10A1(46) 10A4(45) 10A2(45) 10A2(46) 10A10(45) 10A11(45) TN ĐC TN ĐC TN ĐC ĐTB 7,652 6,622 7,489 6,608 7,622 6,889 SD 1,079 1,134 1 ,100 1,125 0,936 1,005 Giá trị p 1,31 .10- 5 1,45 .10- 4 2,80 .10- 4 ... kiểm tra (phần phụ lục) 3.3.4.3 Phân tích liệu kết Bảng 3.2 Các tham số thống kê kiểm tra số 1(sau tác động) Chu Văn An Lê Quý Đôn Nguyễn Đức Cảnh 10A1(46) 10A4(45) 10A2(45) 10A2(46) 10A10(45) 10A11(45) ... 11,03 2,94 97,06 10 2,94 0,00 100 ,00 Tổng 136 136 100 ,00 100 ,00 %HS đạt điểm xi trở xuống 100 ,00 120 100 80 ĐC TN 60 40 20 Điểm xi 10 Hình 3.1 Đồ thị biểu diễn lũy tích kiểm tra số Bảng 3.5 Bảng...
- 24
- 706
- 0
Sử dụng bài tập để kiểm tra dánh giá kết quả học tập môn hoá học của học sinh 11 CƠ BẢN PHẦN VÔ CƠ
... độ [A - ]=2 .10- 3 M [HA]= 1M số phân li axit Ka A 4,0 .10- 6 B 2,0 .10- 5 C 1,0 .10- 2 D 5,0 .10- 4 Câu3: Một loại giấm ăn có pH=3 nồng độ ion OH- giấm A 3M B 10- 3M C 10- 11M D 1,7M Câu4: Dung dịch NH3 ... Nhỏ từ từ dung dịch CuSO4 dư vào dung dịch NH3 b Nhỏ từ từ dung dịch NH3 dư vào dung dịch CuSO4 c Nhỏ từ từ dung dịch NaOH dư vào dung dịch AlCl3 d Nhỏ từ từ dung dịch AlCl3 dư vào dung dịch ... soạn đề kiểm tra II.5.1 Phạm vi mức độ Nội dung kiểm tra phải tập trung vào kiến thức kĩ trọng tâm theo tiêu chuẩn, đủ nội dung đầu, cuối phần học Nội dung kiểm tra kiến thức nội dung nằm phần...
- 58
- 366
- 0
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập phần kiến thức cơ sở hóa học chung lớp 10 để bồi dưỡng học sinh giỏi
... ch cỏc cht 1.2.2.4 Da vo ni dung kin thc [32, tr.226] Cn c theo ni dung kin thc, chng hn theo ni dung kin thc ca chng sỏch giỏo khoa lp 10, ta cú th chia bi Húa hc 10 gm cỏc loi sau: 17 - Bi v ... hiro cú bỏn kớnh gn ỳng bng 101 5 m, bỏn kớnh nguyờn t hiro bng 0,53 .101 0m Hóy xỏc nh lng riờng ca ht nhõn v nguyờn t hiro.(cho mp = mn 1,672 .102 7 kg, lng electron = 9 ,109 .103 1 kg) 1.3 Tớnh bỏn kớnh ... 8,05 ngy Nu ban u cha 1,0 microgam 131 I thỡ mi phỳt s ht c phúng l A 2,75 .101 1 B 2,75 .101 0 C 1,75 .101 1 D 1,75 .101 0 1.33 Nguyờn t no sau õy cú electron thuc phõn lp ngoi cựng ? A 11Na B 7N...
- 123
- 646
- 0
SKKN CỰC HAY_Ứng dụng CNTT và Truyền thông kết hợp Sách bài tập để đổi mới Phương pháp dạy học lịch sử ở trường THPT
... 500 đề kiểm tra học kì môn học số tác giả biên soạn địa phương nước gởi về, trang http://hocmai.vn (đề kiểm tra môn học Bộ GD – ĐT); trang http://www.vnschool.net ; http://www.khoahocphattrien.com.vn ... kiến thức trang Slide (sử dụng Slide dường để minh hoạ thay cho phấn bảng); + Lỗi khâu thiết kế : số lượng Slide thường nhiều mức cần thiết (chỉ nên từ 10 đến 12 slide, nhiên nội dung học SGK ... http://www.khoahocphattrien.com.vn ; http://www.khoahoc.com.vn hay số trang web khác tư liệu quí giá GV biết khai thác, sử dụng Cũng không định hướng cho GV HS khai thác sử dụng internet cách có mục đích,...
- 159
- 1,599
- 1
SKKN Ứng dụng CNTT & TT kết hợp sách bài tập để đổi mới phương pháp dạy học Lịch sử ở trường THPT
... phương nước gởi về, trang http://hocmai.vn (đề kiểm tra môn học Bộ GD – ĐT); trang http://www.vnschool.net ; http://www.khoahocphattrien.com.vn ; http://www.khoahoc.com.vn hay số trang web khác tư ... kiến thức trang Slide (sử dụng Slide dường để minh hoạ thay cho phấn bảng); + Lỗi khâu thiết kế : số lượng Slide thường nhiều mức cần thiết (chỉ nên từ 10 đến 12 slide, nhiên nội dung học SGK ... nhiều trang web sử dụng hỗ trợ dạy học cách có hiệu biết khai thác sử dụng cách hợp lí Ví dụ : trang http://ts.edu.net.vn giới thiệu thư viện đề kiểm tra học kì THPT, có gần 500 đề kiểm tra học...
- 127
- 1,160
- 1
Vận dụng lý thuyết Sơ đồ tư duy của Tony và Barry Buzan để phát triển khái niệm sinh học cơ thể trong dạy học Sinh học 11 – THTP
... hết kỹ thuật hình thức để diễn đạt SĐTD, thể 10 10 10 10 10 20 dụng không phù chưa sáng tạo hợp 6 .Khai thác kiến thức SĐTD tính sáng tạo Chưa đọc nội dung từ SĐTD đọc chưa Đọc SĐTD đầy đủ, rút ... 15,2 104 22,9 10 2,2 121 26,7 24 5,3 113 24,8 17 3,7 Hình Biểu đồ so sánh kỹ lập SĐTD phân tích nội dung kiến thức chuyên khoa lần thu mẫu Kỹ lập loại SĐTD phân tích nội dung kiến thức chuyên khoa ... nội dung KN sinh vật học Nhiều tác giả mô tả triển khai nội dung khoa học KN, chưa vạch sở lý luận dẫn cách phân tích phát triển loại KN Mặt khác phương pháp hình thành KN chưa ý mặt nội dung...
- 25
- 757
- 1
tóm tắt luận án vận dụng lý thuyết sơ đồ tư duy của tony và barry buzan để phát triển khái niệm sinh học cơ thể trong dạy học sinh học 11 – THTP
... Sử dụng hầu hết kỹ thuật hình thức để diễn đạt 10 10 10 10 10 20 SĐTD hay sử chưa sáng tạo dụng không phù hợp Chưa đọc nội dung từ SĐTD đọc chưa 6 .Khai thác kiến thức SĐTD SĐTD, thể tính sáng tạo ... nội dung KN sinh vật học Nhiều tác giả mô tả triển khai nội dung khoa học KN, chưa vạch sở lý luận dẫn cách phân tích phát triển loại KN Mặt khác phương pháp hình thành KN chưa ý mặt nội dung ... định lượng kết TN *Đối với loại SĐTD phân tích nội dung kiến thức chuyên khoa: Bảng 3 .10 Kết quả kỹ lập SĐTD phân tích nội dung kiến thức chuyên khoa Lần thu mẫ Số lượn g ĐG Tốt (Rất thành Mức...
- 25
- 800
- 2
SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC
... ống nghiệm, ống nhỏ giọt, đèn cồn, dung dịch tinh bột, dung dịch iôt 0,3%, dung dịch HCl 5%, enzim pepsin, nước đá, nhiệt kế c Cách tiến hành Ống nghiệm 1: ml dung dịch tinh bột + ml nước bọt để ... 370C Ống nghiệm 2: ml dung dịch tinh bột + ml nước bọt đun sôi đèn cồn Ống nghiệm 3: ml dung dịch tinh bột + ml nước bọt + ml dung dịch HCl để vào nước ấm 370C Ống nghiệm 4: ml dung dịch tinh bột ... sau: - Thí nghiệm gián tiếp Thí nghiệm trực tiếp Thí nghiệm khảo sát kiện điều kiện nhà khoa học đặt ra, nhằm mục đích tìm hiểu kiện cachs xác hơn, kiểm chứng giả thuyết có liên quan với kiện...
- 18
- 994
- 5
Sử dụng bài tập để rèn luyện tư duy, phát triển trí thông minh cho học sinh trong dạy học toán chuyển động ở tiểu học
... lúc 10 Do trời trở gió nen xe 10 km đến huyện lúc 10 36 phút Tính quãng đường từ nhà lên huyện Giải Thời gian người lâu so với dự kiến là: 10 36 phút - 10 = 36 phút Tỉ số hai vận tốc là: 10 = ... hành khái quát đầu tiên, so sánh đầu tiên, xây dung suy luận sơ đẳng Trên sở học sinh học tập khái niệm khoa học Để hình thành học sinh nhớ khái niệm khoa học cần phải dạy cho chúng cách xem xét, ... trường: 50 = 100 (phút) Quãng đường chênh lệch là: 60 + 100 = 160 (phút) Vận tốc lần chênh lệch là: 34 60 - 50 = 10 (phút) Vậy thời gian cần thiết để Hòa từ nhà đến trường là: 160 : 10 = 16 (phút)...
- 86
- 1,267
- 0
Xây dựng và sử dụng một số công thức tổng quát để giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học ở trường THPT (phần hóa học vô cơ)
... nội dung học 41 Sau chọn học cần kiểm tra trắc nghiệm ta phân tích nội dung Để phân tích nội dung điều quan trọng phải có sách giáo khoa, sau đọc kĩ cần kiểm tra, ghi lại nội dung cần kiểm tra ... điều tra - Phương pháp điều tra: + Trao đổi với giáo viên + Nghiên cứu giáo án + Gửi thu phiếu điều tra - Đối tượng điều tra: Giáo viên Hóa học học sinh trường THPT 1.7.3 Địa điểm điều tra Stt ... nghĩa, mô tả, thuật lại, nhận biết, kể ra, ra, tóm lược, nhớ lại, ra, phát biểu, lựa chọn … - Thông hiểu: Giải thích, cắt nghĩa, so sánh, đối chiếu, ra, minh hoạ, suy luận, đánh giá, phân biệt, trình...
- 171
- 1,062
- 6
Xây dựng và sử dụng một số công thức tổng quát để giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học ở trường trung học phổ thông (phần hóa học hữu cơ)
... D2 khối lượng hay thể tích chất (hay dung dịch) đem trộn lẫn * Khi sử dụng sơ đồ đường chéo, ta cần ý : - Chất rắn coi dung dịch có C = 100 % - Dung môi coi dung dịch có C = 0% 1.1.3 Sử dụng tập ... tượng điều tra - Đối tượng điều tra: Giáo viên Hóa học học sinh trường THPT - Phương pháp điều tra + Trao đổi với GV trực tiếp giảng dạy + Nghiên cứu giáo án GV + Gửi thu phiếu điều tra 1.2.3 Địa ... 38 10, 53 13 34,21 17 44,74 10, 53 Chu Văn An TN5 44 9,09 20 45,45 17 37,78 6,81 - Tỉnh Gia Lai ĐC5 45 44,44 16 35,56 11,11 20 8,89 Phân tích kết điều tra: - Kết điều tra HS tương tự kết điều tra...
- 194
- 916
- 5
Xây dựng các phương án nhiễu trong bài tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học để đánh giá phân loại học sinh ở trường trung học phổ thông
... 14 1.2.1 Điều tra 15 1.2.1.1 Mục đích điều tra .15 1.2.1.2 Đối tượng – Địa bàn điều tra 16 1.2.1.3 Nội dung điều tra 16 1.2.1.4 Kết điều tra ... điều tra - Đối tượng điều tra: GV trực tiếp giảng dạy hóa học HS trường THPT - Địa bàn điều tra: Trường THPT Đô Lương 1, trường THPT Đô Lương 2, trường THPT Nam Đàn 1.2.1.3 Nội dung điều tra - ... trường THPT Nội dung điều tra cụ thể hóa thành câu hỏi thể phiếu điều tra, yêu cầu GV HS hoàn thành câu trả lời 1.2.1.4 Kết điều tra: a) Đối với giáo viên Chúng phát phiếu điều tra cho 24 GV môn...
- 140
- 2,442
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25