doc hieu van ban bai thanh giong
Thiết kế một số bài học đọc - hiểu văn bản văn học Việt Nam hiện đại theo thể loại
... nhận thẩm mĩ”[5, tr.33]. Nghĩ như thế thì từ Giáo sư Đặng Thai Mai, nhà phê bình văn học Hoài Thanh, Xuân Diệu … đến những thế hệ giáo viên, học sinh trước đây tiếp nhận văn chương bằng con ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ___________________________ Nguyễn Duy Thanh THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI THEO THỂ ... số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRẦN THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh – 2009 Nhà văn khi sáng tác bao giờ cũng chịu sự chi...
- 122
- 2,354
- 12
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI THEO THỂ LOẠI
... tạo tiến hành thí điểm phân ban ở trường phổ thông thì số học sinh đăng kí vào ban khoa học tự nhiên luôn chiếm số lượng đông hơn so với những học sinh đăng kí vào ban khoa học xã hội. Sở dĩ ... chuẩn và Chương trình nâng cao. Chương trình chuẩn dành cho những học sinh ở các ban Khoa học tự nhiên và ban Cơ bản. Chương trình này nhằm đáp ứng cho các học sinh có nhu cầu nắm vững nội ... người nghĩ đến những thay đổi quan trọng trong tâm lí thanh thiếu niên ngày nay. Chương trình quá cũ trong khi nhu cầu thị hiếu thẩm mĩ của thanh thiếu niên ngày nay đã thay đổi khá nhiều. Có...
- 122
- 1,788
- 9
Soạn bài Đọc – hiểu văn bản văn học trung đại việt nam
... bài Đọc “Tiểu Thanh kí”.Gợi ý:- Xem lại nội dung đọc – hiểu bài Đọc “Tiểu Thanh kí”- Tham khảo:Mối đồng cảm, thương xót và tự nghiệm thấm thía mà Nguyễn Du gửi gắm trong Đọc Tiểu Thanh kí có ... Ngu là tên một triều đại huyền thoại do vua Thuấn lập nên, đất nước thanh bình, nhân dân no đủ. Tương truyền vua Nghiêu có ban cho vua Thuấn một cây đàn. Những lúc rỗi rãi, vua Thuấn thường ... đồng cảm giữa Nguyễn Du và Tiểu Thanh là hết sức tự nhiên, cũng giống như mối đồng cảm, đau đớn cho thân phận Thuý Kiều trong Truyện Kiều vậy.Tác giả nói về Tiểu Thanh, nói về mình và cũng là...
- 4
- 7,847
- 40
skkn rèn kĩ năng cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua bài dạy - học đọc - hiểu văn bản thơ trữ tình.doc
... năm sau tôi sẽ tiếp tục bổ sung,rút kinh nghiệm để đạt hiệu quả tốt hơn. Người thực hiện Bùi Thanh Hải22 thân hình tượng đã phong phú đa dạng, đối diện với người đọc cànglàm cho nó trở nên ... đầy tâm trạng, cảm xúc và tâmtrạng đó được gắn liền với sự rung động về vần điệu, hình tượng âm thanh. Việc hiểu tâm trạng trong thơ để đồng điệu cũng rất khó. Hiểukhông đúng dễ dàng dẫn đến ... làm một phép điềutra nho nhỏ đầu năm với bài chuẩn bị học đoạn trích “Quang Trungđại phá quân Thanh - trích “Hoàng Lê nhất thống chí ” (đây là mộttác phẩm truyện), tôi không khỏi giật mình....
- 22
- 2,291
- 3
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông
... đầu có hoạt động đọc. Đọc là quá trình chuyển hoá nội dung ý nghĩa từ văn bản sang âm thanh lời nói và âm vang trong óc. 2.2. Nghiên cứu hoạt động đọc trong tài liệu dịch trước hết phải kể đến ... sớm một chiều mà phải cả một thời gian trải nghiệm nghiêm túc như trường hợp nhà phê bình Hoài Thanh sau hai mưoi năm mới phát hiện ra bản chất anh hùng trong con người Từ Hải trong Truyện ... đã phân tích rõ tầm quan trọng của hoạt động đọc: "Đọc từ chữ đầu đến chữ cuối, đọc cho âm vang, đọc để tri giác, cảm giác đƣợc bằng tai từ ngữ, hình ảnh chi tiết bài thơ”. Quá trình đọc...
- 127
- 6,108
- 11
Tìm hiểu phương pháp soạn một giáo án dạy phần đọc-hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn trung học cơ sở theo tinh thần đổi mới”
... Đức1 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Khoa: Khoa Häc XÃ Hội - Trờng Đại Học Hồng Đức38 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368-H: ... giáo án hợp lýKhoa: Khoa Häc X· Héi - Trờng Đại Học Hồng Đức6 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368A. MỞ ĐẦUI. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1. Lý luậnThế giới chúng ... Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368d.Giáo án phải sử dụng dễ dàng khi lên lớp.e. Giáo án phải...
- 38
- 4,763
- 7
Dạy văn ở trường THCS theo phương pháp đọc hiểu văn bản
... nhật dụng này thành công về những mặt nào?- Hơng tích (Hà Tây).- Bích Động (Ninh Bình).- Tam Thanh (Lạng Sơn) III. Tổng kết.- Ghi nhớ SGK.* Hoạt động 6:Bài 1: (ë líp).- Chia 3 nhãm - chän ... trình đặt ra theo tinh thần đổi mới trong SGK.Tôi xin chân thành cảm ơn!Trờng THCS Dân Hoà - Thanh OaiTháng 4 năm 2010Tác giả Trờng THCS Dân hoà39 Sáng kiến kinh nghiêm Nguyễn Thị HàNguyễn ... nhật dụng này thành công về những mặt nào?- Hơng tích (Hà Tây).- Bích Động (Ninh Bình).- Tam Thanh (Lạng Sơn) III. Tổng kết.- Ghi nhớ SGK.* Hoạt động 6:Bài 1: (ë líp).- Chia 3 nhãm - chän...
- 41
- 2,088
- 17
Phương pháp khai thác các kiến thức văn học sử trong đọc - hiểu văn bản văn học lớp 11 - chương trình cơ bản
... ñược hơi thở, nhịp ñập, tư duy của thời ñại - có thể nó ñã xảy ra trong quá khứ ñến nay chỉ còn vang bóng hoặc có thể ñang tiếp diễn ở hiện tại hoặc dự ñịnh xảy ra trong tương lai sắp tới… ... là hiện nay xã hội hiện ñại có tác ñộng không nhỏ ñối với học sinh phổ thông. Các em có thể nói vanh vách về tiểu sử một ca sĩ, người mẫu, diễn viên ñiện ảnh nhưng lại ấp úng khi nói về tiểu ... ðây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử),…“Cái tôi” cá nhân thời kỳ này thức tỉnh, trỗi dậy mạnh mẽ ở bộ phận thanh niên trí thức sau hàng trăm năm bị kìm hãm. Chính “cái tôi” cá nhân này là một trong những...
- 146
- 2,470
- 8
Phương pháp khai thác các kiến thức lý luận văn học trong đọc hiểu văn bản văn học lớp 11- chương trình nâng cao
... một cách tự phát, cảm tính, hồn nhiên và vô thức của trẻ em là những cảm xúc thẩm mĩ tự nhiên, ban đầu, những cảm xúc này được hình thành như một năng lực bẩm sinh, hồn nhiên nhưng rất mạnh, ... pháp, biện pháp đầu tiên dạy học tác phẩm trữ tình nói chung là phải chú ý tới việc đọc, đọc cho “vang nhạc sáng hình”. Phương pháp “đọc sáng tạo” cùng biện pháp “đọc diễn cảm” có một vị trí đặc...
- 102
- 1,951
- 3
PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC CÁC KIẾN THỨC LÝ LUẬN VĂN HỌC TRONG ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC LỚP 11 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO –
... một cách tự phát, cảm tính, hồn nhiên và vô thức của trẻ em là những cảm xúc thẩm mĩ tự nhiên, ban đầu, những cảm xúc này được hình thành như một năng lực bẩm sinh, hồn nhiên nhưng rất mạnh, ... cho rằng, sự đổi mới của chương trình và sách giáo khoa văn cải cách giáo dục và thí điểm phân ban ở phổ thông trung học được thể hiện nổi bật ở chỗ đã tập trung trình bày các vấn đề lí luận ... phần Tiểu dẫn và giáo viên có thể cung cấp thêm một số kiến thức bên ngoài để có những kiến thức ban đầu, khái quát, giúp hiểu hơn về văn bản văn học sẽ tìm hiểu ở bước sau. Phần này thường có...
- 102
- 3,052
- 18
Tiết 101: Đọc hiểu văn bản Đò lèn
... cuộc sống vật chất thêng nhËt: Đền Sòng Sơn - Bỉm Sơn Dốc xây Bỉm Sơn (Thanh Hoá) Đền Sòng Sơn (Bỉm Sơn Thanh Hoá) Đọc Hiểu văn bản : Đò Lèn Nguyễn Duy I.Tìm hiểu chung văn bản...
- 20
- 1,883
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25