... diệntrườngtrunghọcphổ thông; 111 - Đổi mới tổ chức công tác thanh tra toàn diệntrườngtrunghọcphổ thông; 111 - Xây dựng đội ngũ thanh tra viên và cộng tác viên thanh tra bậc họctrung ... tác thanh tra toàn diện tại các trườngtrunghọcphổthông trong tỉnh, chưa đáp ứng được yêu cầu kiểm tra, đánh giá hoạt động của các trườngtrunghọcphổ thông, từ đó chưa thực hiện tốt công ... diện các trường trung họcphổ thông. 6.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk đối với công tác thanh tra toàn diện các trườngtrunghọcphổthông .6.3....
... Từ viết tắt Diễn giải Ghi chú1SKKN Sáng kiến kinh nghiệm.2THPT Trunghọcphổ thông. 3 GD & ĐT Giáo dục và Đào tạo4 ĐH Đại học 5 HS Học sinh6 GV Giáo viên7 CNTT Công nghệ thông tin8 ... điểm bắt buộc phải học bởi nó là một môn học để tính điểm trung bình các môn. Sau khi kiểm tra hứng thú môn học chúng tôi nhận thấy phần lớn học sinh không hứng thú học môn học này do nhiều ... trong dạy học môn GDCD lớp 12 ở trường THPTGiáo viên: Trần Thị Vân Anh - Trường THPT Nam Khoái Châu-6- Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn GDCD lớp 12 ở trường THPT5. Các bước dạy học bằng...
... các môi trường , lớp 11 trunghọcphổ thông bổ túc), Lê Thị Bạch (2009 – Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trunghọcphổthông ... mô hình ở trườngtrunghọcphổthôngdân tộc nội trú. - Nghiên cứu giải pháp phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình ở trườngtrunghọcphổthôngdân tộc nội trú thông qua dạy ... tích cực, sáng tạo của học sinh trường trunghọcphổthôngdân tộc nội trú. 5 - Đã xây dựng được tiến trình dạy học ba bài học trong chương “Dòng điện trong các môi trường – vật lí 11,...
... khảo sát: Để có cơ sở khoa học xác định, phân tích thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đề tài tập trung nghiên cứu 3/15 trƣờng trunghọcphổthông vùng dân tộc thiểu số ... viên khuyến khích học sinh tham gia HĐGDNGLL bằng các hình thức thƣởng theo kết quả đạt đƣợc của học sinh và tập thể học sinh. 18 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... quan điểm “dạy học lấy học sinh làm trung tâm và dạy học cá thể”. Có vậy mới phát huy đƣợc tính tích cự tự giác, tích cực học tập của các em, mới thể hiện việc quan tâm đến từng em học sinh, nhất...
... công nghệ dạy học; đồng thời hoàn thiện hạ tầng công nghệ thông tin và truyền thông để mọi trườnghọc đều có thể kết nối vào mạng Internet. Sử dụng giáo án điện tử đã và đang trở nên phổ biến. ... các trường học. Chúng ta đang ở trong thời đại công nghệ thông tin, với những thành tựu mà công nghệ thông tin mang lại, chúng ta nên ứng dụng sự phát triển của công nghệ thông tin vào dạy học ... nghệ thông tin và truyền thông mà mọi người đều có trong tay nhiều công cụ hỗ trợ cho quá trình dạy học nói chung và phần mềm dạy học nói riêng. Nhờ có sử dụng các phần mềm dạy học này mà học...
... – đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trườngtrunghọc phổ thông. 6 3. Tự kiểm tra, đánh giá nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh trong học tập.Các nhà giáo ... giá của học sinh. - Khai thác và nghiên cứu nội dung lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trườngtrunghọcphổ thông. - Điều tra, quan sát thực tế dạy học Lịch sử ở trườngphổ thông. ... – đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học Lịch sử ở trườngtrunghọcphổ thông. Chương II: Một số biện pháp giúp học sinh tiến hành tự kiểm tra, đánh giá trong học tập Lịch sử thế...