de cuong toan roi rac

... phức tạp thuật toán: 52 7.3 Số nguyên thuật toán 55 7.3.1 Thuật toán Euclide 55 7.3.2 Biểu diễn số nguyên 57 7.3.3 Thuật toán cho phép tính số nguyên ... Trước hết ta thấy đỉnh A, E, C có đỉnh bậc 2, đương Hamilton xuất phát từ A phải qua cạnh BC, CD, DE, EG Khi ta xóa cạnh BD, DK, DH (đánh dấu x), đồng thời cạnh AG xóa (đánh dấu xx) Khoa Công nghệ ... theo học sinh A tiếp từ G sang H sang K cuối từ đỉnh K sang đỉnh S Đường Hamilton tạo thành ABCDEFGHS mô tả toàn hành trình học sinh xuất phát từ A tới sân vận động S, theo yêu cầu toán đặt Bài...

Ngày tải lên: 24/10/2017, 15:52

... dụng luật? B) phân phối, Demorgan Phép biến đổi sau: Câu 14 ( A  B)  C  ( A  C )  ( B  C )  ( A  C )  B  C  ( A  C )  B  C sử dụng luật? D) phân phối, Demorgan, phần bù Câu 15 Cho ... kéo theo, Demorgan, mối quan hệ p với p , với Đoạn suy diễn sau : Câu 54 ( A  B  B  ( A  B)  B  A  B  B  B  A  B sử dụng luật A) Kéo theo, phân phối, giao hoán B) Kéo theo, Demorgan, ...  q)  q B3: p  (q  q) B4: p  B5: Hãy cho biết luật sử dụng theo thứ tự đây: Kéo theo – Dermorgan – Kết hợp – Phần tử bù – Thống trị Nếu q có giá trị chân lý 1, biểu thức (p ((p  r)...

Ngày tải lên: 16/01/2018, 18:01

... a b c d 15/ Hãy cho luật “Luật phân phối” tương đương logic đây: a b c d 16/ Hãy cho luật “Luật De Morgan” tương đương logic đây: a b c d 17/ Một công thức gọi dạng chuẩn hội nếu: a Nó hội mệnh ... phân phối số luật đây: A ∪ B = A ∩ B; A ∩ B = A ∪ B a b c d 29/ Cho A, B, C tập hợp Hãy cho luật De Morgan số luật đây: a A ∪ B = A ∩ B; A ∩ B = A ∪ B b c d 30/ Hãy cho nội dung tốn đếm: a Chỉ...

Ngày tải lên: 10/08/2014, 22:06

... ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC Tên môn học MSMH Số tín TOÁN RỜI RẠC TOAN1 51DV01 03 Discrete Mathematics Sử dụng kể từ học kỳ: 1A năm học 2014 - 2015 theo định số 1200/2012 ... tuần Thi viết (có thể trắc nghiệm + tự 50% luận) Tổng 100% Theo PDT lịch Tính trực học thuật (academic integrity) Chính trực giá trị cốt lõi mang tính định cho chất lượng đào tạo trường đại học...

Ngày tải lên: 21/09/2016, 09:00

... b c ∑ deg + ∑ deg + ∑ deg + (v ) ≠ v∈V ng G = Kh ng đ nh nh ng kh ng đ nh d ∑ deg − (v ) ≠ E ∑ deg − (v ) ≠ E ∑ deg − (v ) = E v∈V (v ) = v∈V v∈V ng G = b ng: v∈V (v ) ≠ v∈V i đây: d ∑ deg + ... ki m b Giá tr khóa node g c bao gi c ng nh h n giá tr khóa c a nhánh bên ph i c Giá tr khóa node g c bao gi c ng l n h n giá tr khóa c a nhánh bên trái; d Giá tr khóa node g c bao gi c ng l n ... ng kh ng đ nh 6/ Cây nh phân tìm ki m cây: a Giá tr khóa node g c bao gi c ng l n h n giá tr khóa c a nhánh bên trái Giá tr khóa node g c bao gi c ng nh h n giá tr khóa c a nhánh bên ph i Hai...

Ngày tải lên: 21/03/2016, 15:28

... Fy = V2 Dee rerees ceeevevere eenssssene sesere ta có hệ phương trình sai số: aiX+ bịY +† † gỊW Trị - di = V1 aaX+ bạY + goW TTỊ - qi- vi (2) COM m OCHO HORE EERE EME OES E DOD EE SEDER ESS ... làm bài: 180 phút (không được phép dùng tài liệu) Đề thi số: Ạ Đề thi gồm Navesevavens trang De so 1 Cau 1 Hay trinh bay về quy luật phân bố đều và quy luật phan bé lity thừa trong lý th uyét ... Trang 1 l TSSĐH-B01 TRƯỜNG ĐẠI HỌC GTVT TP HÒ CHÍ MINH HỘI ĐỒNG TUYỂN SINH SĐH DE THỊ TUYẾN SINH CAO HỌC NAM 2011 Tuyén sinh: CAO HOC V NGHIEN CUU SINHL] Chuyén nganh: Điều Khiển...

Ngày tải lên: 22/12/2017, 10:29

... .127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến tốn Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide toán đếm nhờ ánh xạ ... Hoạt động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm Hình 3.3...

Ngày tải lên: 16/10/2018, 09:34

... to identify the content of knowledge that can be designed into learning projects linked to real life Teacher can directly ask questions to students who then discuss and teacher will decide the ... most students are interested in - Dividing the class into groups: - Students clearly define the objectives of the project: Groups discuss and give ideas related to the project objectives Students ... as determined in the Euclidean geometry? In reality we usually move in a straight line connecting two locations? Is the shortest distance then determined by the Euclidean distance formula? Students...

Ngày tải lên: 16/10/2018, 09:35

... .127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến tốn Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide toán đếm nhờ ánh xạ ... Hoạt động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm Hình 3.3...

Ngày tải lên: 17/10/2018, 10:09

... to identify the content of knowledge that can be designed into learning projects linked to real life Teacher can directly ask questions to students who then discuss and teacher will decide the ... most students are interested in - Dividing the class into groups: - Students clearly define the objectives of the project: Groups discuss and give ideas related to the project objectives Students ... as determined in the Euclidean geometry? In reality we usually move in a straight line connecting two locations? Is the shortest distance then determined by the Euclidean distance formula? Students...

Ngày tải lên: 17/10/2018, 10:41

... .127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến tốn Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide toán đếm nhờ ánh xạ ... Hoạt động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm Hình 3.3...

Ngày tải lên: 22/10/2018, 21:49

... .127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến tốn Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide toán đếm nhờ ánh xạ ... Hoạt động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm Hình 3.3...

Ngày tải lên: 18/11/2018, 15:36

... .127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến tốn Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide toán đếm nhờ ánh xạ ... Hoạt động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm Hình 3.3...

Ngày tải lên: 28/08/2019, 09:33

... 127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến toán Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide tốn đếm nhờ ánh xạ ... động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm ...

Ngày tải lên: 04/10/2019, 15:21

... .127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến tốn Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide toán đếm nhờ ánh xạ ... Hoạt động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm Hình 3.3...

Ngày tải lên: 10/01/2020, 18:03

... to identify the content of knowledge that can be designed into learning projects linked to real life Teacher can directly ask questions to students who then discuss and teacher will decide the ... most students are interested in - Dividing the class into groups: - Students clearly define the objectives of the project: Groups discuss and give ideas related to the project objectives Students ... as determined in the Euclidean geometry? In reality we usually move in a straight line connecting two locations? Is the shortest distance then determined by the Euclidean distance formula? Students...

Ngày tải lên: 10/01/2020, 18:53

... .127 Hình 3.6 Slide đại cƣơng tổ hợp 133 Hình 3.7 Slide phân loại PP đếm 133 Hình 3.8 Minh họa liên quan đến tốn Tháp Hà Nội 133 Hình 3.9 Các slide toán đếm nhờ ánh xạ ... Hoạt động GV chọn chủ đề, xây dựng DAHT 76 Hình 2.2 Sổ theo dõi dự án 76 Hình 3.1 Slide bổ sung đơn ánh vào PP song ánh Toán K26-CBG 125 Hình 3.2 Tốn K26-CBG thảo luận nhóm Hình 3.3...

Ngày tải lên: 17/01/2020, 00:46

... to identify the content of knowledge that can be designed into learning projects linked to real life Teacher can directly ask questions to students who then discuss and teacher will decide the ... most students are interested in - Dividing the class into groups: - Students clearly define the objectives of the project: Groups discuss and give ideas related to the project objectives Students ... as determined in the Euclidean geometry? In reality we usually move in a straight line connecting two locations? Is the shortest distance then determined by the Euclidean distance formula? Students...

Ngày tải lên: 18/01/2020, 21:18

... dịng F dẫn mâu thuẫn viết dịng F Chương ntsơn Suy luận [3] Chứng minh LEM (the law of the excluded middle) : ├─ F  F if (F  F) if F F  F i nif  e 1, F i 2-4 F  F i nif  e 1, ... FF├─ F F(GH), F, H├─ G (không dùng luật MT) 10 (F  G)  H, H, F├─ G Chương ntsơn Hết slide Chương ntsơn ...

Ngày tải lên: 30/03/2021, 16:06

... dài cộng Thí dụ : ¬ ∧ → ∨ X Y ∧ ¬ → X Z Chiều cao X → ¬ Y ∨ Z Z X Chiều cao Chương ntsơn Hết slide Chương ntsơn Bài tập Chương : Luận lý mệnh đề ntsơn Câu khai báo Phát biểu câu khai báo thực ... thứ 5, N = Đi dã ngoại P = Câu cá M → (N ∨P) M ∧N ¬P ∧¬M ¬N → ¬M ¬M ∨(P ∧N) Chương ntsơn Hết slide Chương ntsơn ...

Ngày tải lên: 30/03/2021, 16:06