0

dự án việt bỉ dạy và học tích cực

TÀI LIỆU TẬP HUẤN DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC

TÀI LIỆU TẬP HUẤN DẠY HỌC TÍCH CỰC

Tư liệu khác

... tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học. PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của người học, nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực của ... cực của người học chứ không phải là tập trung vào phát huy tính tích cực của người dạy, tuy nhiên để dạy học theo phương pháp tích cực thì giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương ... phân định chỉ mang tính tương đối. Sự phân giwua quan điểm dạy học phương pháp dạy học; giữa phương pháp dạy học kỹ thuật dạy học nhiều khi không thật rõ ràng. VÒNG 1Hoạt động theo...
  • 61
  • 2,428
  • 52
Phương pháp, kỹ thuật dạy và học tích cực

Phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực

Tư liệu khác

... trợPHÂN TÍCHSuy nghĩPhần I Dạy học tích cực Học sâu 11Đâu là sự khác biệt? Dạy học thụ động tập trung vào sự truyền đạt kiến thức một chiều của giáo viên Người dạy → Người học Học tập ... thuật dạy học mang tính hợp tác: Khăn phủ bàn; Các mảnh ghép; S t duyã Cỏc phng phỏp dy hc: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án 15Hoạt động 2: Tại sao dạy học tích cực lại ... → Người học Học tập ở mức nông cạn, hời hợt Dạy & Học tích cực tập trung vào hoạt động của người học Người dạy ↔Người học ↔ Người dạy Học tập ở mức độ sâu 2I- Mc tiờu lp tp hun1....
  • 47
  • 809
  • 7
Dạy và học tích cực (Phần I: PP chung)

Dạy học tích cực (Phần I: PP chung)

Tư liệu khác

... thuật dạy học mang tính hợp tác: Khăn phủ bàn; Các mảnh ghép; S t duyã Cỏc phng phỏp dy hc: Học theo góc; Học theo hợp đồng; Học theo dự án 34Hoạt động 4: Những yếu tố nào thúc đẩy dạy ... Phong cách học Phong cách dạy 2. Học tập ở mức độ sâu ( Học sâu )3. Năm yếu tố thúc đẩy D&HTC 371. Không khí học tập các mối quan hệ trong lớp/nhómXây dựng môi trường học tập thân ... 434. Mức độ sự đa dạng của hoạt động Hạn chế tối đa thời gian chết thời gian chờ đợi  Tạo ra các thời điểm hoạt động trải nghiệm tích cực  Tích hợp các hoạt động học mà chơi...
  • 47
  • 459
  • 4
Bài soạn TẬP HUẤN VỀ PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC CHO GV THPT HÈ 2010

Bài soạn TẬP HUẤN VỀ PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GV THPT HÈ 2010

Vật lý

... pháp Học sinh/ người học I. Dạy học tích cực Kết luận: Sự tham gia tích cực cảm giác thoải mái là những điều kiện cơ bản của học tập ở mức độ sâu.I. Dạy học tích cực 2. Học ... hợp đồng; Học theo dự án các hoạt động phù hợp với các kĩ thuật dạy học. - Thiết kế bài học áp dụng PPDH: Học theo góc; Học theo hợp đồng ; Học theo dự án các kĩ thuật dạy học mang tính ... bạn nhớ sau 3 tháng10% 32% 65%* Những yếu tố khác biệt giữa dạy học thụ động với dạy học tích cực là gì? III.5 yếu tố thúc đẩy dạy& amp ;học tích cực: 1.Không khí học tập các mối quan hệ...
  • 32
  • 605
  • 2
Thiết kế bài học âm nhạc 4 theo dự án Việt -Bỉ

Thiết kế bài học âm nhạc 4 theo dự án Việt -Bỉ

Tiểu học

... ảnh nhạc sỹ Bùi Đình Thảo.• Học sinh: Sách vở, thanh phách.2. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, trực quan, làm mẫu, luyện tập, thựchành.III. Các hoạt động dạy học: TG Nội dung Hoạt động ... năng:- Hát đúng giai điệu lời ca.- Hát đúng những tiếng có luyến.3. Thái độ:- Qua bài hát nhắn nhủ các em càng biết ơn thêm yêu mẹ.II. Chuẩn bị:1. Đồ dùng dạy học: • Giáo viên: Đàn , ... KẾ HOẠCH BÀI HỌCMÔN: ÂM NHẠC(LỚP 4)BÀI 21: HỌC HÁT BÀI: BÀN TAY MẸNhững kiến thức học sinh đã biếtliên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bàicần được...
  • 2
  • 594
  • 0
Giáo án 3 soạn theo dự án Việt -Bỉ

Giáo án 3 soạn theo dự án Việt -Bỉ

Tiểu học

... miền.II. Chuẩn bị:1. Đồ dùng dạy học: • Giáo viên: Máy nghe, đĩa nhạc, tranh vẽ cây đàn Lia, tranh minh hoạ nội dung câu chuyện, bảng phụ.• Học sinh: Vở.2. Phương pháp dạy học: Thuyết trình, trực ... CHÀNG ÓOC PHÊ CÂY ĐÀN LIANGHE NHẠCNhững kiến thức học sinh đã biếtliên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bàicần được hình thành- HS đã được làm quen với kỹ năng nghe và cảm thụ ... cố- Nhận xét tiết học - Lắng nghe2' 5. Dặn dò- Nhắc HS về ôn lại 2 bài hát Chị ong nâu em bé, Tiếng hát bạn bè mình đẻ giờ sau ôn tập. - Ghi nhớKẾ HOẠCH BÀI HỌCMÔN: ÂM NHẠC(LỚP...
  • 3
  • 966
  • 5
Bài soạn theo pp dự án Việt Bỉ

Bài soạn theo pp dự án Việt Bỉ

Toán học

... th nh - Học sinh ó h ọc về đặc điểm của hình vuông, hình lập phơng.- Biết cách tính diện tích hình vuông, DT xung quanh DTTP hình hộp chữ nhật- Tính diện tích xung quanh diện tích toàn ... DTXQ DTTP của Nêu quy tắc, công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.- KL, ghi điểm, tuyên d-ơng.- 1 HS thực hiện- HS khác nhận xét, đánh ... Dặn HS về học thuộc quy tắc, công thức đà học. -Quan sát, nhận xét.- Tự rút ra KL về cách tính DTXQ và DTTP của hình LP - Thực hiệnVD- Lắng nghe , ghi nhớ - lớp làm vào vở, 1 em...
  • 3
  • 490
  • 1
Hinh 9(Giao an theo du an Viet-Bi,5 cot)

Hinh 9(Giao an theo du an Viet-Bi,5 cot)

Ngữ văn

... thờng, vuông các điểm cần lu ý .Bảng phụ, bút chỉ.Hoạt động 2:Giới thiệu chơng trình học mới, đặt vấn đề2 GV:- Khái quát các mối quan hệ giữa các yếu tố trong tam giác đà học ở lớp 7,8- ... vấn đề: Việc nghiên cứu các mối quan hệ về độ dài giữa các cạnh, giữa các cạnh và đờng cao, giữa các cạnh và số đo các góc trong tam giác, đặc biệt trong tam giác vuông nh thế nào?Chơng ... 4) Hớng dẫn về nhà: (2 ) Học thuộc định lý 1,2 , định lý Pitago. Đọc phần có thể em cha biết Làm bài tập 3, 4, 6 sgk / 68 69 Ôn lại cách tính diên tích hình vuông.TG Nội dung Hoạt...
  • 3
  • 406
  • 2
Giáo án mẫu của dự án Việt - Bỉ (VN)

Giáo án mẫu của dự án Việt - Bỉ (VN)

Tin học

... học sinh1. Kiến thức về CNTT 2. Kiến thức chung về môn học Yêu cầu về trang thiết bị/Đồ dùng dạy học 1. Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:a. Phần cứngb. Phần mềm (Tên phần ... Những trang thiết bị khác/Những đồ dùng dạy học khác:Chuẩn bị việc giảng dạy 1. Phần chuẩn bị của Giáo viênr:2. Phần chuẩn bị của Học sinh:Kế hoạch giảng dạy 1. Dẫn nhập Lessonplan VVOB-ICTEM ... <Tên bài dạy& gt;TrườngHọ tên giáo viên Khối lớp BanNgày dạy Môn Năm xuất bản sáchChương số.Mục tiêu bài dạy:  Kiến thức Kỹ năng Thái độYêu cầu về kiến thức của học sinh1. Kiến...
  • 2
  • 543
  • 2
Dự án VIỆT - BỈ

Dự án VIỆT - BỈ

Tư liệu khác

... Phương pháp dạy học 2LỜI NÓI ĐẦU Dự án Việt - Bỉ “ Nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng giáo viên tiểu học, THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” với sự hỗ trợ về kĩ thuật tài chínhcủa ... phạp vi hẹp, môn học, lớp học, trường học ). Đồng thời thông qua NCKHSPƯD, giáo viên, cán bộ quản lýđược nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những ... chínhcủa Cơ quan Hợp tác Kĩ thuật Bỉ trân trọng giới thiệu cuốn tài liệu Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn với sự hợp tác tích cực của chuyên gia quốc tế, Tiếnsĩ...
  • 5
  • 1,449
  • 43

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25