... bài thựchànhsinhhọc 8- Giáo viên cho họcsinh thu dọn vệ sinh. c. Kết quả so sánh:Sử dụng phương pháp thựchành trong tiết dạy đã tạo ra môi trường học tập sinh động, sôi nổi, mỗi họcsinh ... bài thựchànhsinhhọc 8Đề tài không chỉ áp dụng với môn sinhhọc lớp 8 mà còn áp dụng với cả bộ môn Sinh học ở cấp THCS và góp phần đổi mới phương pháp dạy học trong giảng dạy môn Sinh học. II. ... động thực hành * Hoạt động 1: Họcsinhthực hiện các thao tác cho dung dịch vào các ống A, B, C, Dđúng tỉ lệ như hướng dẫn. Học sinhthựchành theo các nhóm tùy theo số lượng học sinh Học sinh...
... đây.II. CHẨN BỊ DỤNG CỤ:1.Giáo viên:Câu hỏi trước khi xem băng hình.Băng hình.Máy chiếu.2. Học sinh: Đọc trước bài 52 sgk sinh 7.Mỗi HS chuẫn bị bút và vở ghi.III. NỘI DUNGTHỰC HÀNH:A. Câu ... xem.- Hoàn thành các bài tập dưới đây.II. CHẨN BỊ DỤNG CỤ:1.Giáo viên:Tìm địa điểm cho hs tham quan sao cho đa dạng về môi trường sống Máy ảnh.Bản photo báo cáo thực hành. 2. Học sinh: Đọc ... CHẨN BỊ DỤNG CỤ:1.Giáo viên:Câu hỏi trước khi xem băng hình. Băng hình. Máy chiếu.2. Học sinh: Đọc trước bài 45 sgk sinh 7.Mỗi HS chuẫn bị bút và vở ghi.III. NỘI DUNGTHỰC HÀNH:A. Câu hỏi...
... THỂNƯỚC CHO CO THỂTHỰC VẬT LÀM VỊ THỰC VẬT LÀM VỊ THUỐC BẮCTHUỐC BẮC THỰC HÀNHTHỰC HÀNHĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬTĐA DẠNG VỀ GiỚI SINH VẬT MÔN SINH HỌCMÔN SINH HỌCTỔ 3 LỚP 10/2TỔ ... ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_ ĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT_VAI TRÒ CỦA GiỚI THỰC VẬT RÊU(Bryophyta)Chưa ... GiỚI THỰC VẬTĐẶC ĐiỂM CỦA GiỚI THỰC VẬT _ ĐẶC ĐiỂM VỀ CẤU TẠO + Gồm những sinh vật nhân thực ,đa bào+ Cơ thể gồm nhiều tế bào được phân hóa thành nhiều mô và cơ quan khác+ Tế bào thực vật...
... môn sinhhọc trong nhiều năm liền tôi nhận thấy việc vận dụng lý thuyết học tập của họcsinh vào các bài thực hành và thực tiễn cuộc sống gặp rất nhiều khó khăn. Sinh học là môn khoa họcthực ... ỨNG DỤNGTHỰC TIỄN CÔNG TÁC GIẢNG DẠY.I/ QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG CỦA BẢN THÂN.Trong thực tế giảng dạy, tôi đã vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy họcsinh học, đặc biệt là bài thực hành. ... tiết thựchànhSinhhọc Lớp 9thức để giúp HS vận dụng tốt kiến thức lí thuyết vào thựchành và thực tiễn cuộc sống.Đó là cơ sở lý luận khiến tôi chọn vấn đề nghiên cứu này.2. Cơ sở thực tiễn.Là...
... giữa Tế bào học với Di truyền học, sinhhọc phân tử, sinhhọc phát triểm, Miễm dịch học để ra đời các chuyên nghành trung gian như Di truyền tế bào,Tế bào học phân tử, Miển dịch học tế bào ... ảnh hưởng to lớn đối với các chuyên nghành sinhhọc và từ đó hình thành các chuyên nghành mới như giải phẩu hiển vi, sinh lý tế bào, di truyền tế bào, bệnh học tế bào Một dẩn chứng rõ ràng nhất ... Phát Triểm Của SinhHọc Tế Bào Sử dụng kính hiển vi để nghiêm cứu các vi sinh vật, phát hiện ra tế bào và xây dựng học thuyết tế bào vào những năm 1838 – 1839 đã khai sinh ra Tế bào học (Cytology)...
... sắc; màng tủy)? Câu 2: 3 điểmXác định thực phẩm ăn được (A2) khi biết lượng thực phẩm cung cấp (A) và lượng thải bỏ (A1) của một số thực phẩm sau: Thực phẩm A A1Gạo tẻ 350 10Đu đủ chín ... ở:A. Thành phần các chất hữu cơ.B. Muối khoáng và vitamin.C. Chất hữu cơ, muối khoáng và vitamin.D.Thành phần chất hữu cơ, muối khoáng, vitamin, năng lượng chứa trong nó.Câu 2. Những loại thực ... lập khẩu phần)1. Bước 1 1……. a. Kẻ bảng phân tích thành phần thức ăn2. Bước 2 2……. b. Tính giá trị của từng loại thực phẩm điền vào cột thành phần dinh dưỡng, năng lượng, muối khoáng, vitamin3....
... tra hành động thực tế của họcsinh cũng dựa trên ba mức độ: Mức 1: Họcsinhthực hiện được hành động nhưng chậm, còn có chỗ chưa hợp lý. Mức 2: Họcsinhthực hiện được hành động tương đối thành ... nghiệm thựchành của học sinh. *Bước 3: Triển khai thựchành thí nghiệm theo các bước đã nhận thức được. Giáo viên chia họcsinh thành nhiều nhóm, mỗi nhóm có thể từ ba đến năm học sinh và cho học ... hình thành kỹ năng thựchành thí nghiệm vật lý cho học sinh. Hình thành kỹ năng thựchành thí nghiệm vật lý cho họcsinh phải trải qua hai giai đoạn: Giai đoạn giúp họcsinh nhận thức quy...
... qu kim tra thc nghim Loại nhóm Lớp Số học sinh Kết quả thực ngiệm Khá, giỏi Trung bình Yếu Số học sinh % Số học sinh % Số học sinh % Thc nghim 12C 45 27 60 15 33,3 3 ... Cơ sở thực tiễn 1.2.1. Thực trạng việc rèn luyện kĩ năng thựchành cho họcsinh trong dạy học lịch sử hiện nay Đối với giáo viên: Qua kt qu tng hp trên cho thy pc hành ... 1.1.4. Các kĩ năng thựchành cần rèn luyện cho họcsinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông Vic thc hành trong môn lch s gm: - Thc hành b môn. - S dng nhng kin...
... tác thựchành của họcsinh và số liệu thực tế cho thấy do áp dụng một số phương pháp giảng dạy, hướng dẫn thựchành như trên họcsinh đều ham thích môn học tiết này.Qua thực tế giảng dạy thực ... Tin học cần có hai kiến thức cơ bản là họcsinhhọc lý thuyết Tin học và thựchành trên máy vi tính. Thựchành tập cho họcsinh làm quen với những thao tác sử dụng máy vi tính. Đây là hành ... chức học tập của họcsinh trong giờ thực hành, việc thao tác trên máy tiến hành rèn luyện kỹ năng cho họcsinh vận dụng các đối tượng học sinh tham gia vào nội dung cần thực hành. Như vậy điều...
... LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌCSINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰCHÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT ... năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành Kĩ năng thựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng họcsinh thực hiện có kết quả các thao tác hành động ... HỌC CÁC BÀI THỰC CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC BÀI THỰC HÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPTHÀNH CHO HỌCSINH LỚP 11 THPTb) b) Thực trạng của việc r Thực trạng của việc rèèn luyện kỹ năng thực...