... được TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGTRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở TRƯỜNGPHỔ THÔNGI.SỰ CẦN THIẾT CỦA VIỆC GDBVMT TRONG GIẢNG DẠY HÓA HỌC Ở THPT1.Ô nhiễm môi trường là gì?ÔNMT là làm thay đổi ... thiên nhiên, tài nguyên đa dạng sinh học nói riêng, là vấn đề cần thiết, cấp bách và bắt buộc(1)khi giảng dạytrongtrườngPhổ thông, đặc biệt với bộ môn Hóa học thì đây là vấn đề hết sức cần ... HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT1.Xác định hệ thống kiến thức GDBVMT trong môn Hóa học. Hệ thống kiến thức GDMT ở trường PTTH ở nước ta hiện nay tập trung chủ yếu vào các môn học có liên quan đến môi trường...
... tài lí luận dạyhọcTinhọc 1.3.5 Phối hợp, liên hệ với nhà trườngphổ thông Lí luận dạyhọcTinhọc muốn phát triển được cần luôn bám sát thực tiễn dạy và họcTinhọc ở trườngphổ thông: đúc ... của dạyhọcTinhọc như dạyhọc từ xa, dạyhọc qua phát thanh truyền hình, dạyhọc qua Internet, Những hình thức dạyhọcTinhọc này cũng sẽ là đối tượng nghiên cứu của lí luận dạyhọcTin học. 6- ... động dạyhọctrong nhà trường, từ việc xác định mục đích dạyhọc môn Tinhọc và từ sự phân tích quá trình dạy học ta thấy nhiệm vụ tổng quát của ngành khoa học phương pháp dạy học Tinhọc (lí...
... HÀNH DỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC LỊCH SỬ TRONGTRƯỜNGPHỔTHÔNG Trong nhiều năm qua, đổi mới phương pháp dạyhọc nói chung, phương pháp dạyhọc lịch sử ở trườngphổthông nói riêng đã trở thành ... mới phương pháp dạyhọc lịch sử ở trường phổ thông , nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trongtrườngphổ thông. Tuy nhiên để tiến hành đổi mới phương pháp dạyhọc lịch sử gặp ... lịch sử vào trườngphổ thông. Vị trí môn sử họctrong trường phổthông chưa thật sự được coi trọng, cả giáo viên và học sinh đều có sự nhìn nhận chưa đúng về môn sử học. Thái độ học môn lịch...
... pháp dạyhọc lịch sử gắn liền với nội dung dạy học, với các phương tiện, phương thức dạyhọc để thực hiện mục tiêu giáo dục, mục tiêu môn học, và nâng cao chất lượng môn học. Phương pháp dạyhọc ... Kiểm tra đánh giá học sinh trongdạyhọc lịch sử là một khâu quan trọng, có tác dụng điều chỉnh cách dạy, cách học. - Kiểm tra, đánh giá thường xuyên được tiến hành trong mỗi giờ học, mỗi bài, ... lịch sử trong vị trí chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo, trong chiến lược phát triển nhân cách đạo đức của các em học sinh. Việc đổi mới phương pháp dạyhọc lịch sử trongtrườngphổ thơng...
... Tiếng Anh và Tinhọc ở trường Tiểu học đã xác định mục tiêu cụ thể như sau:Môn Tinhọc ở trường Tiểu học nhằm giúp học sinh :- Có hiểu biết ban đầu về Tinhọc và ứng dụng của Tinhọctrong đời ... phục vụ giảng dạytinhọctrongtrường Tiểu học .II. Thực trạng: 1) Thuận lợi: Trang 2“Một số giải pháp tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ giảng dạyTinhọc ở trường Tiểu học. luôn được ... giảng dạyTinhọc ở trường Tiểu học. III . Những giải pháp thực hiện: Để thực hiện chủ trương của lãnh đạo Ngành nhằm ứng công nghệ thôngtin vào trường học, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, ...
... Toán họctrongtrườngphổthông Học sinh Tiểu học Đoàn Thị Điểm làm bài thi Toán qua Internet Việc giảng dạy toán học là một phần không thể thiếu. Học sinh sẽ không thể học bất cứ ngành ... nước có nền giáo dục đại học không chỉ hiện đại nhất thế giới, mà còn vượt xacác nước xếp ngay dưới. Thế nhưng vì sự đa dạng của các trườngphổthông mà nhiều trường phổthông ở đó có chất lượng ... ngành gì nếu không học toán. Người thầy sẽ không thể dạy tốt nếu không có tư duy toán học. Bởi vậy từ lâu và cả sau này nữa, toán học vẫn là môn cơ sở cho giáo dục phổ thông. Cùng với môn văn,...
... quan hệ xã hội. Trong các mô hình dạyhọc trên thì dạy học hợp tác và dạyhọc theo vấn đề có nhiều tiềm năng nhất để giáo dục văn hóa cho học sinh. Dạy học mang tính hợp tác (dạy học hợp tác) ... của học sinh (Học tập mang tính hợp tác, Dạyhọc theo vấn đề, Thảo luận trong lớp (tương tác nhóm), Dạyhọc định hướng hành động, Dạy học theo dự án ) các mô hình dạyhọc này giúp học sinh vừa ... pháp dạyhọc đặc trưng như: giảng giải, trình diễn, dạy khái niệm. Mô hình dạyhọc tương tác lấy học sinh làm trung tâm, với các phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập của học sinh...
... phương pháp dạyhọc tích cực nâng cao hiệu quả dạy học. - Áp dụng dạyhọc đặt vấn đề và giải quyết vấn đề trongdạyhọc hóa học. - Áp dụng dạyhọc chương trình hóa trongdạyhọc hóa học. Những ... khoa học về hứng thú trongdạyhọc Luận văn “Sử dụng thí nghiệm vui và ảo thuật hóa học nhằm: Nâng cao hứng thú học tập hóa học cho học sinh phổthông của học viên Hoàng Thị Minh Anh, Đại học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH PHẠM NGỌC THỦY NHỮNG BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG DẠYHỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNGPHỔTHÔNG Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học...
... Hóa hữu cơdùng trong giảng dạy ở các trường trung họcphổ thông. 3. Đã nêu được các phương pháp và hình thức vận dụng bài tập hóa học có nhiềucách giải trong quá trình dạyhọc để đạt hiệu quả ... NHIỀU CÁCH GIẢI TRONGDẠYHỌC HÓAHỌC Ở TRƯỜNGPHỔ THÔNGSử dụng bài tập Hóa học có nhiều cách giải là cách tốt nhất để rèn năng lựctư duy sáng tạo cho học sinh. Qua thực tiễn giảng dạy, dưới đây ... năng lực của học sih,có độ tin cậy cao.2.3.3. Sử dụng Bài tập Hóa học có nhiều cách giải trong việc dạyhọc các tiết tựchọn. Trong các tiết tự chọn, giáo viên có thể tổ chức dạyhọc bằng cách...
... thời điểm này trờng Đại học Giao thông đang tập trung hàng trăm cán bộ và sinh viên cấp tốc học tiếng Nga (vì tiếng Nga ở phổ thông không còn dạy nữa) để sang Nga học cách xây dựng đờng tàu ... 2005 1 Cần dạyhọc những ngoại ngữ nào trong trờngphổthông Việt Nam? Bùi Hiền(*) (*) PGS.TS., Viện Chiến lợc và Chơng trình Giáo dục. Một vấn đề cực kì quan trọngtrong chính sách ... tiếng Anh và tiếng Pháp tại trờng Đại học S phạm Hà Nội. Từ đó các ngoại ngữ Nga, Trung, Anh, Pháp dần dần đợc đa vào dạyhọcphổ biến ở bậc trung học và đại học trên toàn miền Bắc. Căn cứ vào...
... thích với nội dung, phương pháp trong [1]. 1 TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠYHỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNGPHỔTHÔNG (PHẦN 1) Lí thuyết hoạt động ... động trong nghiên cứu và giảng dạy toán. Các năng lực cơ bản của sinh viên trong việc tiếp cận lí thuyết hoạt động thông qua việc nghiên cứu toán và thực hành dạyhọc Toán ở trườngphổthông ... trừu tượng lí tưởng được ứng dụng khá rộng rãi trong việc dạyhọc hình thành các khái niệm, các quy luật ở trườngphổ thông và ở trường đại học; chẳng hạn khái niệm số tự nhiên được hình thành...
... phương pháp dạy và học các bộ môn trong nhà trườngphổthông là một vấn đề rất cần thiết. Việc đổi mới phương pháp dạyhọc nói chung và bộ môn Văn nói riêng trong nhà trườngphổthông không ... và óc Chương 3: ỨNG DỤNG THI PHÁP HỌC VÀO GIẢNG DẠY THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNGPHỔTHÔNG 3.1. VIỆC DẠY VÀ HỌC THƠ ĐƯỜNG Ở TRƯỜNGPHỔTHÔNG HIỆN NAY Thơ Đường là tinh hoa của văn hóa thế giới và ... trung học cơ sở Hai Bà Trưng và Lê Quí Đôn. - 38 giáo viên dạy Văn thuộc 5 trường trung họcphổ thông. Trong đó, quận 3 (2 trường) , quận 1 (1 trường) , quận 10 (1 trường) và quận 4 (1 trường) ....