dạy thêm hình 7
Bài tập Hình 8 Chương 3 (Dạy thêm)
Ngày tải lên :
06/06/2013, 01:25
... AC, DE và AB trên hình vẽ bên cạnh lần lượt là:
6 3 6
6 3,5 4,5
Gv: Traàn Quoác Nghóa -
: 0983. 73 4 349 Trang
29
Bài tập Toán 8 – Tập 3 Phần II: Hình học
Bài 30. Cho hình bình hành ABCD. ... ∆A’B’C’ đồng dạng.
Bài 119. Cho hình bình hành ABCD. Hình chiếu của A trên CD là H, trên BC là K.
a. Chứng minh: ∆AHD và ∆AKB đồng dạng.
b. Hình bình hành ABCD có thêm điều kiện gì để các ∆AHC ... thập phân thứ hai).
Bài 74 . Cho hai tam giác đồng dạng có tỉ số chu vi là
17
15
và hiệu độ dài hai cạnh tương ứng của
chúng là 12,5cm. Tính hai cạnh đó.
Bài 75 . Cho hình bình hành ABCD. Trên...
- 16
- 5.8K
- 271
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:22
... chéo của hình lập phƣơng và một
điểm thuộc cạnh hình lập phƣơng chéo nhau với đƣờng chéo ấy là hình gì trong
các hình dƣới đây?
(A) hình chữ nhật
(B) hình thoi
(C) hình bình hành
(D) hình vuông ... (nhận biết hình biểu diễn của một hình không gian trên mặt
phẳng).
Trong các hình vẽ sau hình nào biểu diễn đúng cho một tứ diện?
(A) Hình 2.1 (B) Hình 2.2 (C) Hình 2.3 (D) Hình 2.4 ... sau:
Cho hình lập phƣơng ABCD.A’B’C’D’. Xét điểm M thuộc AB. Thiết diện
của hình lập phƣơng cắt bởi mp(A’MC) là hình nào trong các hình dƣới đây?
(A) hình chữ nhật
(B) hình thoi
(C) hình bình...
- 127
- 3.9K
- 17
Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:23
... dạy học hiện nay. Cải tạo đợc thực trạng dạy học môn
Toán ở trờng THPT. Vì thế, việc phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạy học Hình ... giữa phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề và dạy
học kiến trong quá trình dạy học toán và nhận thấy rằng: phơng pháp dạy học
giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo là các phơng pháp dạy học mang ... 3.1. Những quan điểm lí luận về dạy học giải quyết vấn đề và dạy học
kiến tạo trong quá trình dạy học toán.
3.2. Điều tra đánh giá một vài nét về thực trạng dạy học Hình học 10 cho
học sinh ở...
- 83
- 812
- 1
Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học hình học không gian lớp 11 thpt.pdf
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:55
... (nhận biết hình biểu diễn của một hình không gian trên mặt
phẳng).
Trong các hình vẽ sau hình nào biểu diễn đúng cho một tứ diện?
(A) Hình 2.1 (B) Hình 2.2 (C) Hình 2.3 (D) Hình 2.4 ... chéo của hình lập phƣơng và một
điểm thuộc cạnh hình lập phƣơng chéo nhau với đƣờng chéo ấy là hình gì trong
các hình dƣới đây?
(A) hình chữ nhật
(B) hình thoi
(C) hình bình hành
(D) hình vuông ... hình chóp).
Cho hình chóp S.ABCD, có đáy là hình bình hành. Gọi I, J, K lần lƣợt là
trung điểm của các cạnh AB, BC và SD. Khi đó thiết diện do mp(IJK) cắt
hình chóp là hình nào trong các hình...
- 127
- 1.9K
- 9
Dạy học Hình học 10 trên cơ sở phối hợp dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo.doc
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:56
... dạy học hiện nay. Cải tạo đợc thực trạng dạy học môn
Toán ở trờng THPT. Vì thế, việc phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạy học Hình ... giữa phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề và dạy
học kiến trong quá trình dạy học toán và nhận thấy rằng: phơng pháp dạy học
giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo là các phơng pháp dạy học mang ... tiễn: Nghiên cứu cách phối hợp quan điểm dạy học
giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy học Hình học 10, nhằm nâng cao
hiệu quả trong quá trình dạy học.
6.3. Luận văn có thể dùng làm...
- 83
- 480
- 1
DU THAO DAY THEM HOC THEM
Ngày tải lên :
15/01/2013, 10:52
... đó.
Chương II. Hoạt động dạy thêm học thêm trong nhà trường và dạy thêm học thêm ngoài nhà trường
Điều 4. Hoạt động dạy thêm học thêm trong nhà trường
1. Dạy thêm học thêm trong nhà trường bao ... thêm học thêm trong nhà trường và dạy
thêm học thêm ngoài nhà trường.
Điều 2. Nguyên tắc quản lý dạy thêm học thêm
1. Người dạy thêm phải tôn trọng sự tự nguyện của người học, dạy thêm phải ... chức dạy thêm học thêm
1. Nhà trường không được tổ chức dạy thêm học thêm cho những học sinh học 2 buổi/ngày, kể cả ôn thi tốt
nghiệp hoặc thi chuyển cấp.
2. Không tổ chức dạy thêm học thêm...
- 2
- 364
- 3
Dự thảo dạy thêm học thêm
Ngày tải lên :
15/01/2013, 11:05
... tác quản lý dạy thêm học thêm trên địa bàn;
- Thủ tục, thẩm quyền cấp giấy phép và thu hồi giấy phép dạy thêm;
- Điều kiện bảo đảm chất lượng dạy thêm học thêm (tiêu chuẩn người dạy, cơ sở vật ... này chịu trách nhiệm:
1. Tổ chức quản lý dạy thêm học thêm trong nhà trường; kiểm tra hoạt động dạy thêm học thêm trong nhà
trường và hoạt động dạy thêm ngoài nhà trường của giáo viên, cán bộ, ... nghị các cơ quan có thẩm quyền xử lý các vi phạm quy định về dạy thêm học
thêm; định kỳ tổng kết và báo cáo tình hình dạy thêm học thêm theo yêu cầu của các cơ quan quản lý giáo dục.
Chương IV....
- 2
- 464
- 1
KHAI THÁC PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
Ngày tải lên :
15/01/2013, 14:21
... (GSP) vào dạy học Hình học ở trường trung học cơ
sở (THCS) để giáo viên Toán sử dụng trong quá trình giảng dạy học sinh thông qua
một số thiết kế dạy học. Từ đó nâng cao hiệu quả dạy học Hình học, ... lượng trong chương trình
Hình học ở THCS đều có thể dùng GSP để tạo ra các tình huống dạy học có vấn đề.
Ví dụ 3: Khi dạy bài “Vị trí tương đối của hai đường tròn” (Hình học 9), ta thực hiện:
Cho ... 180
o
”.
Ví dụ 2: Khi dạy bài “Tính chất ba đường trung tuyến của tam giác” (Hình học 7) , ta
thực hin nh sau:
ã V tam giỏc ABC v hai ng
trung tuyến BN và CP của nó trên
màn hình GSP gọi giao của...
- 12
- 1.3K
- 11
Thiết kế một số phương tiện dạy học hình chóp và hình lăng trụ
Ngày tải lên :
14/03/2013, 11:33
... hiện
- 6 -
+Hình chóp tứ giác S.ABCD
+Hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thang
+Hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình bình hành
+Hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thoi
+Hình chóp S.ABCD ... quanh, diện tích toàn phần, thể tích của
các hình không gian: hình hộp chữ nhật, hình lăng trụ đứng, hình chóp đều.
Nhận biết được các hình trụ, hình nón, hình cầu, nắm vững các công thức tính:
độ ... của hình lăng trụ đứng tứ giác co dản ta thì chỉ cần
một dụng cụ hình lăng trụ đứng tứ giác ta có thể minh họa cho
+Hình lăng trụ đứng tứ giác
+Hình lăng trụ tứ giác đều
+Hình hộp đứng
+Hình...
- 15
- 1.8K
- 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2