dạy học thuyết trình ở môn ngữ văn

... ngôn ngữ vào trình nghiên cứu văn học cần thiết Vận dụng kiến thức ngôn ngữ vào nghiên cứu văn học không sở giúp văn học giải thích tượng ngôn ngữ mà giúp văn học giải thích văn học Cơ sở ngôn ngữ ... động dạy học người dạy người học nhằm thực mục tiêu môn học chương trình học Nói cách khác, trình tổ chức hoạt động nhằm đạt mục tiêu (để phân biệt PPDH môn toán với PPDH môn văn ,ngoai ngữ ….) ... thơ”, “tính văn học để phân biệt văn văn học với phi văn học, mà tính văn học, tính thơ cách cấu tạo chất liệu ngôn ngữ mà thành Mục tiêu số thi pháp học cấu trúc tìm mô hình cấu trúc văn bản,...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:20

... nghiệm việc dạy học thể loại văn học nước môn Ngữ văn lớp mạnh dạn lấy kinh nghiệm có để thực đề tài "Một số kinh nghiệm việc dạy học thể loại văn học nước môn Ngữ văn lớp trường trung học sở thị ... cực, chủ động học sinh dạy học Văn qua hệ thống câu hỏi: Đây phương pháp dạy học mới, lấy học sinh làm trung tâm, học sinh xem chủ thể số hoạt động dạy học Theo quan niệm tôi, dạy văn thực có hiệu ... quan niệm phần văn học khó học sinh V Phạm vi áp dụng đề tài - "Những kinh nghiệm dạy học loại thể văn học nước THCS” thể áp dụng cho tất thầy cô giáo phân công giảng dạy môn văn học THCS Đặc biệt...

Ngày tải lên: 12/05/2015, 09:14

... bị thiết bị dạy học học liệu: Các thiết bị dạy học học liệu lựa chọn theo tiêu chí bản: - Có yếu tố thiết bị dạy học thông thường, hoạch định thiết bị dạy học học liệu đặc thù môn, học - Được ... hướng dẫn giáo viên Dạy học tích cực xem việc rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Đối với môn Văn, việc HS tự học khâu quan trọng, ... thơ văn việc bồi dưỡng tâm hồn, tư tưởng, nhân cách người học mục tiêu độc quyền môn học Mục tiêu trực tiếp môn Ngữ văn nhà trường trước hết tiểu học dạy cho HS biết đọc, biết viết lên trung học...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:20

... thi Ở SGK, văn văn học vừa đối tượng học tập vừa ngữ liệu, phương tiện để phục vụ học tập phân môn Tiếng Việt, Làm văn Ngược lại, học đọc hiểu văn văn học ( VBVH ) lại dùng tri thức khoa học ... cảm thụ văn học học sinh B.Một số kinh nghiệm vận dụng PPDH tích hợp môn Ngữ văn : Trước hết phải hiểu PPDH tích hợp môn Ngữ văn gì? Tích hợp trình dạy học phối kết hợp tri thức số môn học có ... môn Ngữ văn THPT có quan hệ chặt chẽ Làm văn với Văn học Tiếng Việt tạo thành “cái kiềng” Ngữ văn chương trình Ngữ văn bậc học phổ thông Sự cấu tạo thể rõ, từ chương trình, SGK tiết học cụ thể,...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 05:00

... sõu hn Môn Ngữ văn môn học quan trọng trờng phổ thông, có y nghĩa việc hình thành, phát triển, định hớng nhân cách cho học sinh Học văn học làm ngời, học phép tắc ứng xử sống Mặt khác, môn học nghệ ... nghệ thuật, kích thích trí tởng tợng bay bổng, sức sáng tạo ngời học Nên để dạy học tốt môn Ng vn, ngời dạy ngời học phải không ngừng trau dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức liên ... dồi vốn kiến thức ngôn ngữ, từ vựng, kiến thức liên quan hình thức nghệ thuật, nhà văn, nhà thơ, câu ca dao tục ngữ, lấy làm vốn sống, vốn kinh nghiệm cho thân Vic dng kin thc liờn mụn vi mụn Lch...

Ngày tải lên: 18/10/2014, 09:09

... (1) (2x - 1) = x + 2x - = x + ớx - ù ù ù ùộ = x ùờ ỡ ùờ ù x ùờ = ùờ ù ở ớx+ ù ù ù ù ộ - 1= x + ỡ 2x ùờ ù - 1= - x- ở ù 2x ợ ộ =3 x ờ = x Vy PT cú nghim l x1 = v x = 5 x x 5 x x 5 mõu thun ... + = x2 + x + ù x + 3x = ù ù ợ ợ Hoc l gii h a b 9x a b x - ù ù ù ù ộx = ộx = ỡ ùờ ù ờx = - ởx = - ở ù ợ Vy PT ó cho cú nghim l x1 = v x2 = ớx - ù ù ỡ ù x (x + 3) = ù ợ HS ó s dng cụng thc ... thỡ h PT cn thờm iu kin x f ( x) ù ù ù Bin i ỳng g ( x) f ( x) = ù ộf ( x) = ỡờ ù ù ờg (x)= ở ù ợ x Vớ d 1.3.2.4 Gii PT: Cx Cx2 Cx3 12 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 21:47

... môn học -Giúp học sinh kết hợp tri thức môn học , phân môn cụ thể chương trình học tập nhiều cách khác việc nắm bắt kiến thức sâu sắc, hệ thống lâu bền 3 Các hình thức tích hợp dạy học ngữ văn ... lực cảm thụ văn học HS Đó đích cuối việc đổi phương pháp dạy học Như dạy học môn ngữ văn có hình thức tích hợp sau: Tích hợp ngang  Tích hợp ngang hiểu tích hợp liên môn , liên phân môn hình thức ... thơ Đồng Chí Tích hợp mở rộng *Tích hợp mở rộng hiểu tích hợp mở rộng kiến thức học Ngữ văn với kiến thức môn khoa học khác Khoa học tự nhiên , khoa học xã hội , ngành khoa học nghệ thuật khác với...

Ngày tải lên: 01/11/2014, 20:58

... giỏo viờn Hot ng ca hc sinh Ni dung cn t Hỡnh thnh v phỏt trin Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạy học theo chủ đề nng lc A HOT NG KHI NG ( 3) - GV cho HS xem mt on hot ... cỏc nhõn vt Thch Sanh, - Ngun gc S Da, Bt? - Hỡnh dỏng - Ti nng Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạy học theo chủ đề - GV cht - GV chuyn ?Ti cỏc nhõn vt trờn => Bỡnh thng, ... núi: Truyn c tớch kỡ o l mt khoa lu tr nhng chi tit, hỡnh nh kỡ Trần Văn Phong PTDTBT THCS Chiềng Tơng Yên Châu Sơn La Dạy học theo chủ đề diu, huyn o nh ca mt HS xem on niờu cm n mói c phim...

Ngày tải lên: 07/04/2015, 20:11

... Nghĩa từ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc ... nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác VD: Động vật: thú, chim, cá + Thú: voi, hơu + Chim: ... v vố cú s dng t ng a phng? Gi ý: + ng bờn ni ng ngú bờn tờ ng mênh mông bát ngát, ng bờn tê ng ngú bờn ni ng bát ngát mênh mông + ng vụ x Hu quanh quanh, Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ + Túc...

Ngày tải lên: 08/05/2015, 20:58

... thuật dạy học đó, việc phối hợp chúng tùy thuộc vào môi trường dạy học có đặc điểm học, môn học, người học, trang thiết bị dạy học C KẾT LUẬN Trên số ý kiến dạy học theo chuẩn kiến thức- kĩ môn Ngữ ... nhận văn học nghệ thuật, đòi hỏi học sinh học sâu Vì vậy, tổ chức hoạt động này, giáo viên cần ý trình độ học sinh để tránh tải dạy học Đó vận dụng tổng hợp tri thức văn học, ngôn ngữ học, giải học, ... DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC,KĨ NĂNG ĐỐI VỚI MÔN NGỮ VĂN CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ A ĐẶT VẤN ĐỀ Trong năm gần đây, việc dạy văn trở thành “điểm nóng” ngày thu hút quan tâm toàn xã hội Dư luận cho học...

Ngày tải lên: 05/06/2015, 09:12

... Nghĩa từ ngữ rộng hẹp nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ bao hàm phạm vi nghĩa số từ ngữ khác - Một từ ngữ đợc coi có nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc ... nghĩa hẹp phạm vi nghĩa từ ngữ đợc bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - Một từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ này, đồng thời có nghĩa hẹp từ ngữ khác VD: Động vật: thú, chim, cá + Thú: voi, hơu + Chim: ... v vố cú s dng t ng a phng? Gi ý: + ng bờn ni ng ngú bờn tờ ng mênh mông bát ngát, ng bờn tê ng ngú bờn ni ng bát ngát mênh mông + ng vụ x Hu quanh quanh, Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ + Túc...

Ngày tải lên: 22/07/2015, 06:25

... điểm đây, trăn trở băn khoăn trước vấn đề: Làm để phát huy tính tích cực, chủ động học sinh dạy “Chương trình địa phương” (Phần văn) môn Ngữ văn lớp 9, điều kiện dạy học môn Văn gặp nhiều khó ... phẩm văn học địa phương hình thành quan tâm, yêu mến văn học địa phương” (SGV Ngữ văn – Trang 128 - Tập I) Tiết 42 “Chương trình địa phương”(Phần Văn) lớp tiết 121 “Chương trình địa phương” lớp Ở ... tượng học sinh qua khảo sát đầu năm, trăn trở tìm hướng cho dạy “Chương trình địa phương” (Phần văn) (SGK Ngữ văn – Tập I – Tiết 42) 7  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đỗ Thị Kim Hoà Thực tế giảng dạy...

Ngày tải lên: 06/01/2015, 20:45

... phẩm văn học địa phơng hình thành quan tâm, yêu mến văn học địa phơng (SGV Ngữ văn Trang 128 - Tập I) Tiết 42 Chơng trình địa phơng(Phần Văn) lớp tiết 121 Chơng trình địa phơng lớp lớp 8, học ... (Phần văn) đạt điểm trung bình: 40% - Tỉ lệ học sinh có kết Chơng trình địa phơng (Phần văn) đạt điểm dới 5: 10% b Về chất lợng: - Học sinh hứng thú học tiết học Chơng trình địa phơng - Học sinh ... Tôi thiết nghĩ không môn Văn mà môn khác học sinh nên có tích luỹ C Lời kết Trên vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động học sinh trình học Chơng trình địa phơng (Phần văn) Đề tài chắn nhiều...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 20:11

... ngôn ngữ dạy học trường THPT nói chung ngôn ngữ dạy học lịch sử nói riêng 1.1.3 VỀ TÍNH BIỂU CẢM TRONG NGÔN NGỮ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ngôn ngữ dạy học nói chung sâu tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch ... BIỂU CẢM CỦA NGÔN NGỮ DẠY HỌC Từ định nghĩa dựa vào đặc trưng trình dạy học, mở rộng nội hàm khái niệm tính biểu cảm trình dạy học, cách chung nhất, hiểu tính biểu cảm trình dạy học là: Cách biểu ... NHẤT GIỮA KHOA HỌC VÀ TÍNH BIỂU CẢM TRONG NGÔN NGỮ DẠY HỌC LỊCH SỬ Quá trình DHLS trình tổ chức giảng dạy thầy học tập học sinh môn lịch sử, đó, tính khoa học vừa nội dung vừa yêu cầu môn lịch sử...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 00:36

... ngôn ngữ dạy học trường THPT nói chung ngôn ngữ dạy học lịch sử nói riờng 1.1.3 VỀ TÍNH BIỂU CẢM TRONG NGễN NGỮ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ngôn ngữ dạy học nói chung sâu tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch ... BIỂU CẢM CỦA NGễN NGỮ DẠY HỌC Từ định nghĩa dựa vào đặc trưng trình dạy học, mở rộng nội hàm khái niệm tính biểu cảm trình dạy học, cách chung nhất, hiểu tính biểu cảm trình dạy học là: Cách biểu ... nghiên cứu có liên quan đến ngôn ngữ ngôn ngữ dạy học lịch sử, thấy vấn đề ngôn ngữ vấn đề mẻ dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng, nhiên chưa có công trình nghiên cứu cách chuyên biệt...

Ngày tải lên: 09/01/2015, 03:30

... ngôn ngữ dạy học trường THPT nói chung ngôn ngữ dạy học lịch sử nói riờng 1.1.3 VỀ TÍNH BIỂU CẢM TRONG NGễN NGỮ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ngôn ngữ dạy học nói chung sâu tính biểu cảm ngôn ngữ dạy học lịch ... BIỂU CẢM CỦA NGễN NGỮ DẠY HỌC Từ định nghĩa dựa vào đặc trưng trình dạy học, mở rộng nội hàm khái niệm tính biểu cảm trình dạy học, cách chung nhất, hiểu tính biểu cảm trình dạy học là: Cách biểu ... nghiên cứu có liên quan đến ngôn ngữ ngôn ngữ dạy học lịch sử, thấy vấn đề ngôn ngữ vấn đề mẻ dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng, nhiên chưa có công trình nghiên cứu cách chuyên biệt...

Ngày tải lên: 09/01/2015, 09:55

... phơng pháp dạy văn học nớc môn ngữ văn THCS Phơng pháp dạy học văn Tập I Phơng pháp dạy học tác phẩm văn chơng (theo loại thể) Thơ văn nớc trang sách PTTH Phân tích bình giảng tác phẩm văn học nớc ... phơng pháp giảng dạy văn học nớc ngoài, vào thực tế giảng dạy Dạy học tác phẩm văn chơng nớc dạy- học tác phẩm văn chơng nói chung Đó tác phẩm văn chơng dân gian, văn chơng cổ điển văn chơng đại ... - Huyện Văn Yên, tỉnh Yên Bái 4- Giới hạn phạm vi nghiên cứu Môn ngữ văn - phần văn học nớc lớp 6,7,8,9 - Nhiệm vụ nghiên cứu : Vận dụng phơng pháp dạy học tích cực vào dạy học văn văn học nớc...

Ngày tải lên: 08/02/2015, 01:00

... bài, kích thích động viên học tập” Tiếp đó, I.P Gráptrencô cho rằng: “Tổ chức trình dạy học trình thực biện pháp dạy học sở khoa học, nhằm đảm bảo hiệu suất cao trình dạy học, với điều kiện sử dụng ... ưu trình học tập HS Có nhiều mô hình lí thuyết khác nhau, có số thuyết học tập làm sở cho TCHĐN dạy học Đó thuyết học tập mang tính xã hội; Sự giải mâu thuẫn; Sự hợp tác tập thể * Thuyết học ... dạy học Ba trình diễn theo trật tự đan kết vào làm cho trình dạy học vận động phát triển tạo chất lượng Tổ chức trình dạy học phải xác định vị trí chức trật tự mối quan hệ ba thành tố trình dạy...

Ngày tải lên: 04/12/2013, 10:43

... Hệ thống hóa sở khoa học quan điểm chủ đạo tư toán học phạm vi dạy học môn toán THPT Đề xuất quan điểm việc rèn luyện tư toán học học sinh qua việc dạy học phương trình lớp 10 Luận văn dùng làm ... thức dạy học toàn trình dạy học toán vấn đề quan trọng để phát huy tính tích cực chủ động của học sinh nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học môn toán Dạy học toàn lớp, dạy học nhóm, ... phương trình, hệ phương trình cho phương trình, hệ phương trình đơn giản 23 cuối dẫn đến phương trình, hệ phương trình biết cách giải Lưu ý rằng, trình biến đổi phương trình, hệ phương trình trình...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:54

... sáng tác Ông nhận giải thưởng văn học lớn: Giải giải thưởng văn học hội văn nghệ VN 1954-1955 ( Tập Việt Bắc); Giải thưởng văn học ASEAN (1996); Giải thưởng HCM văn họcnghệ thuật ( đợt 1996); ... có đóng góp lớn lịch sử văn học dân tộc Thể bút ký, tuỳ bút, tuỳ bút văn học đạt trình độ nghệ thuật cao, góp phần làm phong phú ngôn ngữ văn học dân tộc, đem đến cho văn xuôi VN phong cách viết ... mỹ - Tính uyên bác thể văn NT: Đọc văn NT, người đọc cung cấp tri thức phong phú văn hoá lĩnh vực: Văn học, nghệ thuật, lịch sử, địa lý, hội hoạ, điêu khắc, điện ảnh -NT học theo"Chủ nghĩa xê...

Ngày tải lên: 23/03/2014, 00:20