dạy học khái niệm phân số

... chương trình việc dạy học khái niệm hàm số hoàn toàn dựa quan điểm tĩnh, mà làm mờ nghĩa khái niệm biến khái niệm hàm số Do việc quan tâm đến dạy học khái niệm hàm số theo quan điểm động thực ... đồng biến thiên đại lượng xuất khái niệm hàm số tập liên quan thể chế 3.3 Đồ án dạy học Dựa vào khái niệm đồ án dạy học, xây dựng tình hình thành nên khái niệm hàm số đồng biến thiên giai đoạn ... hàm số gắn liền với hai quan niệm bản: + Quan niệm động khái niệm hàm số: hoàn toàn dựa đồng biến thiên hai đại lượng + Quan niệm tĩnh khái niệm hàm số: hoàn toàn dựa tương ứng “Một hàm số liên...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:02

... thông với SGK lớp : nhắc lại khái niệm hàm số, đặc trưng khái niệm, kĩ tính toán cách biển diễn hàm số biểu thức giải tích; dạy học khái niệm (hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến) dựa biểu thức ... hình học phương pháp giải tích Thích hợp cho việc dạy học khái niệm ví dụ khái niệm hàm số, tạo môi trường học sinh nhận biết khái niệm không đề cao kĩ tính toán Khó khăn : Casyopée qui ước sẵn số ... đưa khái niệm hàm số đồng biến, hàm số nghịch biến + Lớp 10 : Khái niệm đồng biến, nghịch biến đưa nhận xét trực giác đồ thị hàm số y = x2 khoảng (-; 0) (0; +) Khái niệm hàm số chẵn, hàm số...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 10:15

... nghĩa khái niệm Khái niệm có chế công cụ ngầm ẩn Khái niệm có chế đối tượng Củng cố khái niệm Vận dụng khái niệm Khái niệm có chế công cụ tường minh 1.4.2 Vài thuật ngữ khác cách tiếp cận khái niệm ... cao hiệu dạy học khái niệm toán học biện pháp sư phạm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh (thông qua dạy học khái niệm “hàm số “giới hạn” cho học sinh trường trung học phổ thông)” ... Maroc khái niệm tính liên tục hàm số » [95], nhiều lí Theo tác giả, khái niệm liên tục khái niệm trung tâm giải tích khái niệm then chốt tôpô nghiên cứu dạy học toán Mặt khác, nhiều khái niệm...

Ngày tải lên: 02/04/2014, 14:21

... Maroc khái niệm tính liên tục hàm số » [95], nhiều lí Theo tác giả, khái niệm liên tục khái niệm trung tâm giải tích khái niệm then chốt tôpô nghiên cứu dạy học toán Mặt khác, nhiều khái niệm ... cao hiệu dạy học khái niệm toán học biện pháp sư phạm theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh (thông qua dạy học khái niệm “hàm số “giới 17 hạn” cho học sinh trường trung học phổ ... nhiều nghiên cứu chuyên biệt khái niệm hàm số liên tục Đa số nghiên cứu thực phạm vi rộng khái niệm Giải tích, khái niệm HSLT dùng minh họa giải pháp dạy học khái niệm giải tích thường vị trí...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:02

... phương thời gian hệ số phân số, số thập phân, Ưu điểm: HS hiểu mối 39 quan tâm liên hệ đồ thị hàm số Ưu điểm: Xác định tọa độ đỉnh y = ax đồ thị hàm số nhanh, xác hệ số phân số, số thập y = ax + ... văn nghiên cứu theo hướng: “So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai trường trung học phổ thông Việt Nam Úc” để có nhìn rõ tồn việc dạy học khái niệm HSBH trường Phổ thông Việt Nam Trong ... Việt Nam Úc khái niệm hàm số bậc hai? Đặc trưng tổ chức toán học gắn liền với khái niệm HSBH? Vai trò công cụ khái niệm HSBH trình bày hai thể chế? CH2: Sự ràng buộc thể chế dạy học Việt Nam...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 08:56

... đến khái niệm hàm số tuần hoàn - Kết phân tích tri thức khoa học phân tích thể chế dạy học toán Pháp sở tham chiếu cho việc phân tích thể chế dạy học phổ thông Việt Nam Cụ thể, phân tích khái niệm ... «tuần hoàn» xuất khái niệm Số thập phân vô hạn tuần hoàn” 9: Số thập phân hữu hạn Số thập phân vô hạn tuần hoàn trang 32 qua tình sau Ví dụ 1: Viết phân số Ví dụ 2: Viết phân số Ta có: 5,0 20 ... toán học khoa học khác có giống khác nhau?  Ở trường phổ thông, khái niệm tuần hoàn có xuất môn học toán học không?  Có nối khớp khái niệm tuần hoàn toán học môn học đó? + Chủ đề hàm số tuần...

Ngày tải lên: 13/01/2016, 17:46

... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH BÙI MINH TẤN SO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học môn Toán Mã số ... văn nghiên cứu theo hướng: “So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai trường trung học phổ thông Việt Nam Úc” để có nhìn rõ tồn việc dạy học khái niệm HSBH trường Phổ thông Việt Nam Trong ... Việt Nam Úc khái niệm hàm số bậc hai? Đặc trưng tổ chức toán học gắn liền với khái niệm HSBH? Vai trò công cụ khái niệm HSBH trình bày hai thể chế? CH2: Sự ràng buộc thể chế dạy học Việt Nam...

Ngày tải lên: 23/08/2016, 16:11

... Maroc khái niệm tính liên tục hàm số » [95], nhiều lí Theo tác giả, khái niệm liên tục khái niệm trung tâm giải tích khái niệm then chốt tôpô nghiên cứu dạy học toán Mặt khác, nhiều khái niệm ... ngại khoa học luận nhận dạng 80 2.3.3 Cơ chế hoạt động khái niệm hàm số liên tục 80 2.3.4 Ý nghĩa triết học toán học khái niệm hàm số liên tục 82 CHƯƠNG 3: KHÁI NIỆM HÀM SỐ LIÊN TỤC ... nhiều nghiên cứu chuyên biệt khái niệm hàm số liên tục Đa số nghiên cứu thực phạm vi rộng khái niệm Giải tích, khái niệm HSLT dùng minh họa giải pháp dạy học khái niệm giải tích thường vị trí...

Ngày tải lên: 03/06/2017, 15:42

... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH BÙI MINH TẤN SO SÁNH VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM HÀM SỐ BẬC HAI Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM VÀ ÚC Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học môn Toán Mã số ... văn nghiên cứu theo hướng: “So sánh việc dạy học khái niệm hàm số bậc hai trường trung học phổ thông Việt Nam Úc” để có nhìn rõ tồn việc dạy học khái niệm HSBH trường Phổ thông Việt Nam Trong ... hàm số chương trình giảng dạy Toán Việt Nam Đối với khái niệm hàm số bậc hai giảng dạy bậc trung học sở với dạng đơn giản y = ax bậc trung học phổ thông với dạng y = ax + bx + c Ở lớp 9, học...

Ngày tải lên: 24/06/2017, 07:03

... phép cộng phép trừ hai phân số I MC TIấU: Giỳp HS: * K nng: - Cng c k nng thc hin cỏc phộp tớnh cng, tr cỏc phõn s II CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - Kim tra ... nhân phép chia hai phân số I MC TIấU: Giỳp HS: * K nng: - Cng c k nng thc hin cỏc phộp tớnh nhõn v phộp chia hai phõn s II CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - ... sánh hai phân số I MC TIấU: Giỳp HS: * Kin thc: - Nh li cỏch so sỏnh hai phõn s cựng mu s, khỏc mu s * K nng: - Bit sp xp cỏc phõn s theo th t t n ln II CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 10:54

... lớp Dạy học phân số Toán tiếp nối mạch kiến thức phân số lớp lớp 3, đồng thời làm sở vững để dạy học phân số thập phân, hỗn số lớp Từ đó, SGK hệ thống hóa hoàn chỉnh toàn nội dung dạy học phân số ... Q a gọi b tử số, b ( b  ) gọi mẫu số phân số phân số Do đó, ta hiểu phân số hình thức biểu diễn số hữu tỉ qua số nguyên Với cách xây dựng phân số Phân số giáo trình “Lý thuyết số Trần Diên ... tập số hữu tỉ Q Mỗi số hữu tỉ lớp đương đương gồm phân số tương đương Phân số theo giáo trình “Phương pháp dạy học môn Toán Tiểu học Đỗ Trung Hiệu – Đỗ Đình Hoan (2005) Ở Tiểu học, khái niệm phân...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 05:20

... 1.3.6 Hệ thống KN toán học lớp lớp ứng dụng PMDH vào tổ chức hoạt động dạy học a) Chủ đề số học: Phân số, Tỉ số; Tỉ lệ đồ; Phân số thập phân; Hỗn số; Số thập phân; Tỉ số phần trăm b) Chủ đề đại ... dụng đồ dùng dạy học ảo thao tác dạy học khái niệm toán học tiểu học, Tạp chí Giáo dục, số 188, kì tháng Nguyễn Hoài Anh (2004) Dạy học mệnh đề toán học tiểu học, Tạp chí giáo dục, số tháng Nguyễn ... DÙNG DẠY HỌC ẢO THAO TÁC ĐƯỢC TRONG DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN HỌC CHO HỌC SINH CÁC LỚP 4, 2.1 Sử dụng ĐDDHATTĐ dạy học KN toán học lớp 4, 2.1.1 Những định hướng sử dụng ĐDDHATTĐ dạy học KN toán học...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:47

Ngày tải lên: 02/07/2014, 20:00

... những số tự nhiên khác tử mẫu số nguyên có phải phân số không? Khái niệm phân số mở rộng nào? Làm để so sánh, cộng hai phân số? … nội dung học chương này? Hoạt động 2: khái niệm phân số GV: ... VD Khái niệm phân thực tế dùng phân số: số tổng quát: người ta biểu diễn.? GV: phân số thương phép chia cho phân số tiểu gọi a b với a, b  Z, b  phân số, a tử số( tử), b học kết phép mẫu số ... nào? Điều kiện b? HS: phân số có dạng a với b GV: phân a, b  Z, b  số? HS: tiểu học: phân số có dạng a với a, b  N, b  b GV: so với khái niệm phân số học tiểu học phân số Điểm giống có chung...

Ngày tải lên: 06/08/2014, 03:21

Ngày tải lên: 29/09/2014, 22:46

... hẹp khái niệm, mặt khác cần hệ thống hóa biểu khái niệm II.3.1.3 Vai trò hình ảnh Dạy học khái niệm hình học ” Yêu cầu việc dạy học khái niệm hình học nói chung “ Dạy học khái niệm hình học ... vạch rõ khái niệm thành khái niệm hẹp khái niệm Trần Thị Thinh 11 Trường THCS Đông Ngũ Một số phương pháp dạy học khái niệm hình học Trường THCS Đông Ngũ Việc nắm vững khái niệm nắm khái niệm mà ... chẽ với * Khái niệm mang tính trìu tượng cao, có số thuật ngữ khó hình dung II.3.1.2 Phân loại phân chia khái niệm hình học II.3.1.2.1 Khái niệm cấu trúc khái niệm * Khái niệm : Khái niệm suy...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 21:23

Ngày tải lên: 28/10/2014, 17:40

... Số phân số không phân số s phân số s Đ Câu 2: Có bánh, mẹ chia cho hai anh em người nửa Hỏi phân số biểu diễn điều đó? Giải: Phân số biểu diễn điều là: a Người ta gọi với b a,b ∈ Z,b ≠ phân số, ... c) -35 x d) Dạng 2: Viết phân số Bài 6: Dùng hai số để viết thành phân số (Mỗi số viết lần) Cũng hỏi với hai số -3: Bài giải Các phân số là: ; ; -3 Dạng 3: Đổi đơn vị số đo Bài 7: Điền vào chỗ ... a tử số (tử), b mẫu số (mẫu) phân số LUYỆN TẬP ?2 Trong cách viết sau đây, cách viết cho ta phân số? a) 0,25 b) -3 -2 c) Bài giải Các phân số là: a) -2 c) 6,23 d) 7,4 e) LUYỆN TẬP ?3 Mọi số nguyên...

Ngày tải lên: 08/01/2015, 14:35