... hơn.B: ĐẶC ĐIỂM PHÁTTRIỂNTÂMLÝ CƠ BẢN Sự thích nghi với cuộc sống và hoạt động mới Sự pháttriển về nhận thức Động cơ học tập Đời sống xúc cảm tình cảm Sự pháttriển phẩm chất ... sự phát triển về tâm sinh lý chính là con đường dẫn các sinh viên gần gũi nhau và chung sống với nhau theo kiểu góp gạo thổi cơm chung, đồng thời chia sẻ với nhau về mặt tình cảm. Tâm ... cảm và cần được quan tâm chăm sóc. Vì vậy đã vội vàng yêu và bắt đầu cuộc sống sinh viên bằng cách sống thử để được quan tâm chăm sóc và chia sẻ trong cuộc sống A: SỰ PHÁTTRIỂN VỀ THỂ CHẤTTrọng...
... Câuhỏi ôn tập mônTâmlýhọc và Tâmlý y học Đối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDPNăm học: 2012-20131. Trình bày và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâmlý ? Cơ sở giải phẫu và sinhlý...
... nhân.MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌCMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA BÀI HỌC2MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNMỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU CỦA HỌC PHẦNTÂM LÝHỌC GIAO TIẾPTÂM LÝHỌC GIAO TIẾP1.Mục đích: Trang ... TRỊ KINH DOANHBỘ MÔN KINH DOANH XĂNG DẦUBỘ MÔN KINH DOANH XĂNG DẦUGiảng viên hướng dẫn : Trương Bích NgọcGiảng viên tập sự : Nguyễn Thị Đỗ QuyênTÂM LÝHỌC GIAO TIẾPTÂM LÝHỌC GIAO TIẾP11Xem ... sốtiếtTrong đó Lý thuyếtBài tậpKiểm traA B 1=2+3+4 2 3 4Mở đầuĐối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu học phần.1 11 Tâmlý và tâmlý cá nhân 12 8 4 02Cấu trúc và cơ sở tâmlý xã hội...
... xuống. Câu I.17. D Câu I.18. C Câu I.19. đàn hồiCâu I.20. D Câu I.21. D Câu I.22. A Câu I.23. A Câu I.24. B Câu I.25. B Câu I.26. Trái Đất Câu I.27. B Câu I.28. 1 - b, 2 - c Câu I.29. D Câu ... nhiệt độ của vật không thay đổi. Câu hỏi II.23 A,B C, : Đúng ; D: sai Câu hỏi II.24 1 – d, 2 – b, 3 – f Câu hỏi II.25 B Câuhỏi II.26 A Câuhỏi II.27 C Câu hỏi II.28 Đường biểu diễn sự thay ... khô. Câu hỏi II.35 C Câuhỏi II.36 A Câuhỏi II.37 C Câu hỏi II.38 Chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. Các chất lỏng khác nhau nở vì nhiệt khác nhau. Câu hỏi II.39 C Câu hỏi...
... trình nghiên cứu về tâmlýhọc và giáo dục học hiện đại đã chứng minh rằng, sự pháttriểntâmlý của trẻ em chỉ có thể diễn ra một cách tốt đẹp trong những điều kiện của sự dạy học và giáo dục. ... của di truyền trong sự hình thành và pháttriểntâmlý nhân cách. Bất cứ một chức năng tâmlý nào mang bản chất con người của nhân cách chỉ có thể được pháttriển trong hoạt động của bản thân ... đoạn này hay thời kì pháttriển và cũng không phải các dạng hoạt động đều có tác dụng như nhau đến sự hình thành và pháttriển nhân cách. Theo quan điểm của nhà tâmlýhọc A.N.Leonchiep thì...
... xây dựng động cơ, mục đích học tập đúng đắn cho mỗi học viên.- Sự pháttriển trí tuệ, t duy trừu tợng và hiểu biết nhất định của học viên về môn TLHQS.TLHQS là mônhọc mà các đơn vị kiến thức ... khích học viên phát hiện ra cái mới trong giải quyết các vấn đề học tập. Phát huy sáng tạo của t duy, khắc phục trạng thái ỳ hoặc phân tán chú ý của học viên thờng gặp ở đầu buổi học, giờ học. ... của mônhọc cho học viên. Ngay từ buổi học đầu tiên, giáo viên phải giới thiệu cho học viên nắm đợc mục đích, yêu cầu, tổng quan chơng trình, tổng thời gian và các hình thức dạy học của môn...
... Câuhỏi phần: Sinh trưởng và phát triển ở thực vật Bài 1: Khái niệm về sinh trưởng, phát triển, sinh trưởng sơ cấp và sinh trưởng thứ cấp ... chương trình phát sinh hình thái như kíc thích hạt và chồi nảy mầm bao gồm rất nhiều quá trình và nhiều phản ứng hoá sinh. Bài 5: Có mấy nhóm hoocmôn thực vật. Nêu tên các hoocmôn của mỗi ... kích thước (chiều dài, bề mặt, thể tích) của cơ thể do tăng số lượng và kích thước tế bào. - Pháttriển là quá trình biến đổi về chất lượng các cấu trúc và chức năng sinh hoá của tế bào làm...
... cầu của môn học, bài học. - Có sự thu hút đối với học sinh cho bàihôm đó.- Có một số bài tập đơn giản cho bài đó.- Chuẩn bị bì giảng trước ở nhà.-Đúng với yêu cầu của môn học, bài học chính ... Phát triển và Tiến triển Nhóm -Thảo luận các chiến lược cho sựphản hồi, đánh giá, và tựđánh giá -Xác định các kỹ năng cho sự duy trì và pháttriển nhóm -Xác định các kỹ năng cho sự pháttriển ... trong đề thi học kỳ 2(T) mục tiêu có thời gian xác định- hoàn thành trong 1/3 thời lượng của học kỳ 2 Câu 3:Kỹ thuật đánh giá lớp học Thăm dò kiến thức nền ngắn bằng câuhỏi đơn giản được...
... tạo và sinh lý trong quá trình sinh trưởng và pháttriển của động vật gọi là biến thái. - Pháttriển không qua biến thái (sinh trưởng và pháttriển trực tiếp) là kiểu phát triển mà con ... và sinh lý gần giống với con trưởng thành. - Pháttriển qua biến thái (sinh trưởng và pháttriển gián tiếp) là kiểu phát triển mà con non có các đặc điểm hình thái, cấu tạo và sinh lý hoàn ... thích các hình: + Hình 1: Pháttriển không qua biến thái. + Hình 2: Pháttriển qua biến thái hoàn toàn. + Hình 3: Pháttriển qua biến thái không hoàn toàn. - Pháttriển của động vật qua biến...
... động học tập mônTâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 61 1T2.2.4. Kết quả học tập mônTâmlýhọc đại cương của sinh viên1T 71 1T2.2.5. Kết luận chung về tính tích cực học tập mônTâmlýhọc ... được xuất của việc học tập mônTâmlýhọc đại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV. ... Tìm hiểu về thái độ học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập mônTâmlýhọc đại cương của SV....