các trường đại học khối b ở hà nội

vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam

vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam

Ngày tải lên : 19/02/2014, 14:54
... nhân cách" của tập thể các < /b> nhà khoa học < /b> Liên Xô (cũ), nhà xuất b n sách giáo khoa Mác - Lênin phát hành năm 1983; "Nhân cách của người sinh viên" của tập thể các < /b> nhà khoa học < /b> trường < /b> ... trọng, b i vì niềm tin và lý tưởng bao giờ cũng là động lực mạnh mẽ nhất, mất niềm tin là mất tất cả. Thứ hai, cần quan tâm đúng mức đến việc giảng dạy môn Đạo đức học < /b> trong các < /b> trường < /b> đại < /b> học.< /b> B i ... trí đặc biệt trong cấu trúc nhân cách. Nó được cấu thành từ những yếu tố cơ b n là tri thức, niềm tin, lý tưởng. Nó là hạt nhân của nhân cách, là cơ sở để hình thành các < /b> quan điểm, tư tưởng chính trị,...
  • 96
  • 879
  • 3
Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn Hà Nội

Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn Hà Nội

Ngày tải lên : 27/10/2014, 10:25
... TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THÔNG QUA HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KINH TẾ VÀ DOANH NGHIỆP 3.1. Một số đặc điểm của các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế Trong b i cảnh yêu cầu của xã hội đối với các < /b> đơn ... nghiệp tại trường < /b> đại < /b> học < /b> Thương Mại Trên cơ sở các < /b> vấn đề đặt ra về nhu cầu hợp tác giữa trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế và doanh nghiệp trên địa b n Nội, kết quả phỏng vấn sâu thông qua các < /b> cuộc ... thể hợp tác giữa trường < /b> đại < /b> học < /b> và doanh nghiệp, hay nói cách khác, trường < /b> đại < /b> học < /b> và doanh nghiệp “chưa ngồi lại với nhau”. Điều này đang trở thành lực cản các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> trong lộ trình...
  • 24
  • 468
  • 0
Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn hà nội

Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn hà nội

Ngày tải lên : 27/10/2014, 13:13
... phép của ba trường < /b> đại < /b> học < /b> 36 B ng 1.2. Sản phẩm của trường < /b> đại < /b> học < /b> và đối tượng khách hàng. 44 B ng 1.3. Sản phẩm là sinh viên tốt nghiệp 45 B ng 1.4. Sản phẩm là các < /b> khóa học < /b> 45 B ng 1.5. ... 82 B ng 3.3. Chất lượng lao động được đào tạo của 3 khối < /b> trường < /b> đại < /b> học.< /b> 88 B ng 3.4. Cơ cấu đội ngũ cán b và giảng viên của nhà trường < /b> 97 B ng 3.5. Mối quan hệ hợp tác giữa nhà trường < /b> ... chất lượng đào tạo của các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế - Khuyến nghị các < /b> giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại < /b> học < /b> thông qua hợp tác giữa trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế và doanh nghiệp....
  • 160
  • 543
  • 1
Quản lý tài chính các trường Đại học công lập ở Việt Nam đến năm 2010 .pdf

Quản lý tài chính các trường Đại học công lập ở Việt Nam đến năm 2010 .pdf

Ngày tải lên : 15/11/2012, 17:06
... trường < /b> đại < /b> học:< /b> 2 trường < /b> Sư phạm cao cấp, trường < /b> Khoa học < /b> cơ b n, trường < /b> ĐH Y. Năm 1950, tiến hành cuộc cải cách giáo dục lần 1. Ở vùng b tạm chiếm, các < /b> trường < /b> ĐH hợp lại thành Viện Đại học < /b> ... lại các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> phía Nam theo mô hình các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> của miền B c, hình thành một mạng lưới đào tạo đại < /b> học < /b> thống nhất trong cả nước. Trong giai đoạn này, các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> b t ... sở đào tạo của Việt Nam. Mạng lưới đại < /b> học < /b> Việt Nam hiện nay có thể được phân loại: theo vùng, lãnh thổ (gồm viện đại < /b> học,< /b> đại < /b> học < /b> quốc gia, đại < /b> học < /b> khu vực, đại < /b> học < /b> cộng đồng, đại < /b> học < /b> B ,...
  • 68
  • 811
  • 5
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

Ngày tải lên : 30/03/2013, 16:46
... tới các < /b> chuẩn mực quốc tế của các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> nước ta, nhằm đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước. Các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> nước ta, đặc biệt là các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> thuộc khối < /b> ... tắt Nội dung BBA Bachelor of Business Administration Cử nhân Quản trị Kinh doanh CBGV Cán b giảng viên CBQL Cán b quản lý ĐH KTQD Đại học < /b> kinh tế quốc dân ĐHQH HN Đại học < /b> quốc gia Nội ĐTPT ... học;< /b> - Luận án đề cập đến các < /b> chương trình HTĐTQT trong các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế. Do sự phân b các < /b> chương trình HTĐTQT các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> kinh tế trải rộng từ B c vào Nam, cho nên tác...
  • 225
  • 738
  • 2
Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Ngày tải lên : 07/04/2013, 23:51
... giảng viên( Đặc biệt đội ngũ giảng viên trẻ tại các < /b> trường < /b> đại < /b> học)< /b> là góp phần nâng cao chất giáo dục của đất nước ta tất cả các < /b> Cấp học,< /b> B c học,< /b> Ngành học.< /b> Đặc biệt b c đại < /b> học < /b> khi chúng ... Lôgic học,< /b> Quản lý giáo dục đại < /b> học < /b> để vận dụng vào thực tế dạy học < /b> các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> và cao đẳng nói chung và các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế nói riêng. + Về kĩ năng: Hình thành cho người học < /b> ... dạy tốt b c đại < /b> học.< /b> + Về thái độ: Hình thành cho người học < /b> ý thức nghề nghiệp và tác phong sư phạm của Nhà giáo b c đại < /b> học(< /b> Giảng viên đại < /b> học)< /b> 1.4.2. Các < /b> nội dung của chương trình b i dưỡng...
  • 87
  • 1.3K
  • 11
Báo cáo " HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH THEO HƯỚNG TỰ CHỦ CÁC TỔ CHỨC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KỸ THUẬT TRỰC THUỘC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO" doc

Báo cáo " HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH THEO HƯỚNG TỰ CHỦ CÁC TỔ CHỨC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KỸ THUẬT TRỰC THUỘC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO" doc

Ngày tải lên : 12/03/2014, 02:20
... nghiên cứu KHCN trong các < /b> trường < /b> ĐH trực thuộc B (B o cáo s ố 321/BC-BGDĐT). Theo b o cáo của B GD&ĐT: trong số 30 viện, TT nghiên cứu KHCN trong các < /b> trường < /b> ĐH trực thuộc B được điều tra, ... với quy chế chi tiêu nội b của trường:< /b> Đề xuất của chúng tôi nội dung này là: các < /b> tổ chức KHCN phải xây dựng được quy chế chi tiêu nội b để làm căn cứ pháp lý cho các < /b> nội dung chi tiêu của ... Văn kiện Đại hội đại < /b> biểu toàn quốc lần thứ X - Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà Xuất b ản Chính trị Quốc gia, Nội – 2006. 3. Đề án đổi mới cơ chế quản lý khoa học < /b> và công nghệ (Ban hành kèm...
  • 10
  • 897
  • 3
Luận văn: Quản lý tài chính tại các trường đại học công lập ở Việt Nam đến năm 2010 doc

Luận văn: Quản lý tài chính tại các trường đại học công lập ở Việt Nam đến năm 2010 doc

Ngày tải lên : 14/03/2014, 18:20
... của các < /b> cơ sở đào tạo dựa trên cơ sở dồn tích. - 28 - 2. B máy tổ chức của các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> B máy tổ chức của các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> thành viên trực thuộc Đại học < /b> Quốc gia và các < /b> Trường < /b> đại < /b> ... mỗi học < /b> viên đối với đào tạo thạc só; và từ - 44 - 3.2 Nhận thức của các < /b> nhà quản lý tài chính các < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> Các < /b> nhà quản lý của các < /b> trường < /b> thường xuất thân từ các < /b> nhà giáo hoặc nhà ... được hình thành Việt Nam thời Pháp thuộc. Trong vòng 27 năm đã chuyển dần các < /b> trường < /b> trung học < /b> chuyên nghiệp Nội thành cao đẳng hoặc đại < /b> học < /b> và tập hợp lại thành Viện Đại học < /b> Đông Dương...
  • 69
  • 846
  • 1