... 6: Chếphẩmsinhhọctrongbảovệthựcvật VI SINH NÔNG NGHIỆP 2009 sinh học không cao nên dẫn tới khó khăn trong việc bảo quản, lưu thông, phân phối và sử dụng.II.VI SINHVẬT VÀ VẤN ĐỀ BẢOVỆ ... nằm trong đất hoặc cácmầm cỏ mới nhú lên.V. NHỮNG THÀNH TỰU VỀ NGHIÊN CỨUCÁC CHẾPHẨMBẢOVỆTHỰCVẬT TẠI VIỆT NAMGV: Trịnh Thị Hồng 36Chương 6: Chếphẩmsinhhọctrongbảovệthựcvật VI SINH ... trong việc bảo vệ môi trường. 4.2.1 Kháng thuốc diệt cỏGV: Trịnh Thị Hồng 11Chương 6: Chếphẩmsinhhọctrongbảovệthựcvật VI SINH NÔNG NGHIỆP 2009 Chếphẩm virus NPV sâu róm thôngChế...
... Thông tin Khoa học Số 34, 11/2008 56 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SINHHỌCTRONG BẢO VỆTHỰCVẬT Ở NƯỚC TA THỜI GIAN QUA VÀ TRIỂN VỌNG TRONG THỜI GIAN TỚI Lê Minh Tuấn∗∗∗∗ ... nghệ sinhhọc hơn 20 năm qua ở nước ta của nhiều Viện nghiên cứu, Trường ñại học thuộc nhiều Bộ, Ngành ñã tiến hành một số ñề tài khoa học và triển khai ứng dụng công nghệ sinhhọctrongbảovệ ... tắt các nạn dịch gây ra trong sản xuất nông, lâm nghiệp, bước ñầu thu ñược một số thành tựu rất ñáng khích lệ. 2. KẾT QUẢ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ SINHHỌCTRONGBẢOVỆTHỰCVẬT Ở NƯỚC TA THỜI GIAN...
... PHÁP SINHHỌC TRONG BẢOVỆTHỰCVẬT (DÙNG CHO HỆ ðẠI HỌC) HÀ NỘI – 2004 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … ... Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật ñược xây dựng nhằm ñáp ứng yêu cầu nâng cao kiến thức của sinh viên chuyên ngành Bảovệthựcvậtvề nhóm sinhvật vô cùng quan trọngtrongsinh giới, về ... tranh sinhhọc quốc tế IOBC (2005) khi tổng hợp thị trường thế giới về Biện pháp sinhhọc ñã ñề cập tới 7 Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật …...
... côn trùng ăn thựcvật chuyên tính ñể trừ cỏ dại. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 31 III. CÁC TỔ CHỨC ðẤU TRANH SINHHỌC 3.1. ... và nnk (1972-1973), của Viện Bảovệthựcvật (1972-1973) và việc ñánh giá hiệu lực của các chếphẩmsinhhọc từ vi khuẩn Bt ñể trừ sâu tơ tại Viện Bảovệthựcvật (1971-1974) có thể coi là ... tanajoa) hại sắn. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 25 b. Nghiên cứu ñặc ñiểm sinh học, sinh thái học của những thiên ñịch phổ biến...
... bằng sinh học. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 39 Phần B. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ðẤU TRANH SINHHỌC Chương III. CÂN BẰNG SINHHỌC ... pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 42 học. Như vậy, về bản chất, ñiều chỉnh sinhhọc là một bộ phận của ñiều chỉnh tự nhiên. Tuy nhiên sau này do áp dụng biện pháp phòng trừ sinhhọctrong ... Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 51 - Cung cấp thêm các nguồn thức ăn phụ và vật chủ phụ ngoài vật chủ /vật mồi chính. - Tăng cường ña dạng thựcvậttrong và xung quanh...
... 5.2. Chếphẩm vi sinhvật (nấm, vi khuẩn, virus) và tuyến trùng Bảng 4.5. Một số vi sinhvật ñối kháng ñược dùng trong phòng chống các vi sinh vật gây bệnh trong ñất Vi sinhvật ñối kháng ... Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 52 Chương IV. MỘT SỐ THÀNH TỰU CỦA BIỆN PHÁP SINHHỌC 1. THÀNH TỰU CỦA BIỆN PHÁP SINHHỌC Theo ... nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 55 trắng hại cải và ñã trở thành một tác nhân sinhvật có ích tồn tại trong hệ sinh thái ñồng rau cho tới hiện nay...
... ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 63 Chương V. CÁC BIỆN PHÁP NÔNG HỌC VÀ BIỆN PHÁP SINHHỌC A. BIỆN PHÁP CANH TÁC TRONGBẢOVỆTHỰCVẬT ... ha lạc, ñậu xanh. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 84 13. Phạm Văn Lầm. Kỹ thuật bảovệthực vật. Nxb Lao ñộng, Hà Nội. 2005. ... ñộng vật, thực vật, vi sinh vật và ñem cấy ngẫu nhiên chúng vào bộ nhiễm sắc thể của các cơ thể sống tạo nên các sinhvật biến ñổi gen. Như vậy, sinhvật biến ñổi gen là những sinhvật chứa vật...
... dụng loài sinhvật sống khác (vật chủ) làm thức ăn và nơi ở cho một phần nào ñó trong chu kỳ vòng ñời của nó. Ký sinhtrongbảovệthựcvật là một dạng ñặc biệt của hiện tượng ký sinh, thông ... - Theo vị trí sinh sống của các ký sinh ở bên trong hay bên ngoài cơ thể vật chủ mà phân biệt ký sinhtrong và ký sinh ngoài. Ký sinhtrong (hay nội ký sinh) gồm các loài ký sinh mà quá trình ... ký sinh bởi ong T. rowani và T. schoenobii tương ứng ñạt 64 và 98%. Ở Ấn ðộ, ong ký sinh trứng Telenomus Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật …...
... mắt ñỏ Trichogramma của Viện Bảovệthựcvật ñược trình bày tại sơ ñồ 8.5. Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 138 Bảng 8.1. Ví dụ ... dùng thuốc V-BT trong vườn dâu và các cơ sở nuôi tằm Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 154 Bảo quản thiên ñịch Bảo quản thiên ñịch ... nghệ sinhhọctrong BVTV. NXB ðại học quốc gia 335 trang. 23. Nguyễn Văn Tuất và Lê Văn Thuyết (chủ biên). 2001. Sản xuất, chế biến và sử dụng thuốc bảovệthựcvật thảo mộc và sinh học. NXB...
... trongBảovệthựcvật … 178 Lọ ñựng kẻ thù tự nhiên Tranh về các loài thiên ñịch ở Thái Lan Trường ðại học Nông nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … ... trùng trong ñấu tranh sinhhọc 115 2. Tuyến trùng kí sinh côn trùng-Entomopathogenic Nematodes 115 3. Biện pháp sinhhọc ñối với tuyến trùng thựcvật 118 3.1. Nấm -trong biện pháp sinhhọc ... nghiệp Hà Nội – Giáo trình Biện pháp sinhhọctrongBảovệthựcvật … 159 Chương IX. BIỆN PHÁP SINHHỌC SÂU HẠI LÚA I. NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP SINHHỌC SÂU HẠI LÚA Ở NƯỚC NGOÀI 1.1. Nghiên...
... tâm để lắng cặn. Ủ bản ELISA trong hộp ẩm qua đêm ở 4-6 OC trong hộp ẩm. Sáng hôm sau, rửa bản ELISA 3 lần bằng đệm rửa. Ở bước này, protein của cây và virus trong dịch cây (nếu có) sẽ liên ... BegoARev1. Mũi tên dạng hộp biểu diễn vị trí và hướng của các ORF. Dãy chữ trong 2 ngoặc kép là các chuỗi axit amin bảo thủ tương ứng với 2 mồi BegoAFor1 và BegoARev1. 1Hình 1. Tổ chức bộ gien ... kháng thể thứ cấp liên kết enzyme trong đệm PBS-T-P-O. Dùng pipet cho 100 µL dịch kháng thể thứ cấp liên kết vào giếng ELISA và ủ bản ELISA ở 37 OC 2-4 giờ trong hộp ẩm. Sau khi ủ, rửa bản...
... phylograms (= additive trees)•Có scale, tỷ lệ với thời gian => có ý nghĩa => cây tiến hóa thực (=ultrametric trees) Ý nghĩa các chi uề Các thu t ậngữ Sequencing (Sanger) – k t qu ... cáchả3. Maximum likelyhood Ph ng pháp kho ng cách - NJươ ả Không d a trên gi thuy t đ ng h sinh ự ả ế ồ ồh cọ T o ra m t cây không rạ ộ ễ Kho ng cách di truy n có tính c ngả ề ộ ... tríTaxaABCDEG G G G GT G G G TT T T G TT T T T GT T T T GA AB BC CD E D E1 2 3 4 5Ch l y ví d 2 trong s 15 cây có th Sequencing (Sanger) - cũ TaxaABCDEG G G G GT G G G TT T T...
... nh.ị Phả hệ học (Phylogenetics)(Đại tiến hóa = macroevolution)Biệt hóa loài (Speciation)Di truyền quần thể (Population genetics)(Vi tiến hóa = microevolution) Sinh học tiến hóa Sinh h c ... DNA-BDNA-A DNA-BDNA-A DNA-B DNA-β DNA-1Nguồn gốc của DNA-A DNA vòng sợi đơn cổ có trong tổ tiên sinhvật tiền nhân hoặc nhân thật nguyên thủyNguồn gốc củaDNA-B Tiếp nhận gen mới Nguồn ... PP)̀ ̉2. Gia o tri nh CNSH, Vd:́ ̀ CNSH trong chon tao giô ng CT (thâ y Tôn)́ ̣̀ ̣ Nh p môn công ngh sinh h c (ebook) ậ ệ ọ K thu t c b n trong SHPT (ebook)ỹ ậ ơ ả Vv… Giao l u gen/ki...