0

chương trình đào tạo công nghệ thông tin

Khung chương trình đào tạo Công nghệ thông tin

Khung chương trình đào tạo Công nghệ thông tin

Cao đẳng - Đại học

... các hệ thống thông tin 3 21 9 6 9 34, 3742 INT2004 Kỹ nghệ phần mềm 2 21 6 3 34, 3743 INT2015 Nhập môn chương trình dịch 2 18 6 3 3 28, 37, 3944 INT2019 Nhập môn trí tuệ nhân tạo 2 18 6 3 ... 45V.2Chuyên ngành Công nghệ phần mềm11V.2.1 Các môn học bắt buộc 557 INT3031 Thực tập chuyên ngành 2 30 35, 36, 41, 42, 4758 INT3009Các vấn đề hiện đại của Công nghệ phần mềm3 3 30 ... thuyếtBài tậpThảo luận thông tin V.1.1 Các môn học bắt buộc 549 INT3030 Thực tập chuyên ngành 2 30 35,36,41, 42,4750 INT3010Các vấn đề hiện đại của Các hệ thống thông tin 3 3 30 12V.1.2 Các...
  • 7
  • 645
  • 4
Một số vấn đề đặt ra cho việc ðào tạo công nghệ thông tin trong ngành ngân hàng

Một số vấn đề đặt ra cho việc ðào tạo công nghệ thông tin trong ngành ngân hàng

Ngân hàng - Tín dụng

... hóa của ngành - Chương trình đào tạo này phải được đặt trong quan hệ hợp tác đào tạo với các doanh nghiệp lớn trong nước và ngoài nước chuyên ngành CNTT để có chương trình đào tạo có tiêu chuẩn ... hàng. Cũng từ những chương trình hợp tác đa phương này, các tổ chức đào tạo của ngành ngân hàng sẽ tiếp thu được công nghệ đào tạo hiện đại, kết hợp với việc gắn liền đào tạo với thực tế sẽ ... trong việc đào tạo CNTT của ngành ngân hàng sẽ được bàn luận. 1. Vai trò của công nghệ thông tin với ngành ngân hàng trong thời kỳ toàn cầu hóa: Lịch sử phát triển của Công nghệ thông tin từ nhiều...
  • 7
  • 736
  • 1
Chương trình đào tạo chuẩn ngành thông tin- thư viện

Chương trình đào tạo chuẩn ngành thông tin- thư viện

Cao đẳng - Đại học

... CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUẨN NGÀNH THÔNG TIN - THƯ VIỆN (Ban hành kèm theo Quyết định số 2577 /QĐ-ĐT ngày 01 tháng 9 năm 2010) 1. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1. Về kiến thức Cử nhân Thông tin ... hợp, tạo dựng các sản phẩm, dịch vụ và phân phối thông tin theo phương pháp truyền thống và hiện đại - Có kiến thức vững vàng về công nghệ thông tin, am hiểu các loại hình cơ quan thông tin ... LIB3019 Dịch vụ thông tin tham khảo 2 26 4 62 LIB3020 Đa phương tiện 2 14 16 63 LIB3021 Định giá thông tin trong hoạt động thông tin – thư viện 2 26 4 64 LIB3022 Hệ thống thông tin – thư viện...
  • 6
  • 536
  • 0
Kế hoạch triển khai thực hiện chương trình trọng điểm Công nghệ thông tin và công nghiệp phần mềm năm 2010

Kế hoạch triển khai thực hiện chương trình trọng điểm Công nghệ thông tincông nghiệp phần mềm năm 2010

... khai thực hiện Chương trình trọng điểm Công nghệ thông tinCông nghiệp phần mềm năm 2010 với các nội dung chủ yếu sau:I. MỤC TIÊU- Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong ... với Sở Thông tin và Truyền thông trong quá trình triển khai, thực hiện Chương trình. Trong quá trình triển khai, nếu có vướng mắc, các đơn vị kịp thời báo cáo về Sở Thông tin và Truyền thông ... Tổng nguồn vốn dự kiến huy động năm 2010 để thực hiện các chương trình, đề án thuộc Chương trình trọng điểm Công nghệ thông tinCông nghiệp phần mềm năm 2010: 22.430 triệu đồng.Dự kiến...
  • 6
  • 833
  • 5
Quyết định phê duyệt dự án Đào tạo Công nghệ thông tin tỉnh hà nam giai đoạn 2002-2005

Quyết định phê duyệt dự án Đào tạo Công nghệ thông tin tỉnh hà nam giai đoạn 2002-2005

Tài liệu khác

... Khoa học công nghệ và Môi trường.3. Mục tiêu và nội dung : Đào tạo công nghệ thông tin cho 5 đối tượnga. Mục tiêu: Phấn đấu đến năm 2005.- Hoàn thành cơ bản chương trình phổ cập tin học cho ... cứ Thông tư 2155/BKHCNMT ngày 21/9/1996 của Bộ Khoa học Công nghệ và Môi trường về việc hướng dẫn cơ chế quản lý các chương trình khoa học công nghệ; Xét đề nghị của Giám đốc Sở Khoa học Công ... Số lượng: 30 người (2 lớp).Tổng số học viên đào tạo CNTT từ năm 2002 - 2005 là: 2.670 người (134 lớp).4. Tiến độ dự án : Đào tạo công nghệ thông tin cho các đối tượng từ năm 2002 - 2005.5....
  • 3
  • 693
  • 0
Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý

Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý và khoa tin học quản lý

... thông tin quản lý Giới thiệu các hướng nghiên cứu và nghề nghiệp được xây dựng trong chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý của Khoa Tin học quản lý. Chương trình đào ... Chương trình đào tạo ngành Hệ thống thông tin quản lý của Khoa Tin học quản lý trang bị cho sinh viên các kiến thức từ cơ sở đến nâng cao trong việc vận dụng các công cụ, công nghệ tin học vào các ... thức chuyên về tin học, chương trình đào tạo còn cung cấp kiến thức cơ sở của các hoạt động nghiệp vụ trong kinh tế như thương mại, tài chính, ngân hàng, kế toán, marketing, … nhằm tạo thuận lợi...
  • 3
  • 592
  • 0
Chương trình đạo tạo công trình giao thông thành phố

Chương trình đạo tạo công trình giao thông thành phố

Kĩ thuật Viễn thông

... giao thông lập thể F1: 3 ĐVHT - Các công trình giao thông khác trong đô thị.2-2- Quá trình đào tạo Thời gian đào tạo là 5 năm (10 học kỳ). Cấu trúc chơng trình đào tạo gồm 270 đơn vị học trình ... thông. 8. Công nghệ xây dựng hầm giao thông thành phốTrang bị kiến thức hiện đại về phơng pháp, thiết bị, trình tự thi công, các nội dung tính toán thiết kế công nghệ thi công các công trình ... toán thiết kế công nghệ thi công các công trình cầu, cầu trong nút giao thông lập thể, trong thành phố và trên các tuyến đờng giao thông 13. Chuyên đề xây dựng công trình giao thông Cập nhật...
  • 9
  • 741
  • 0
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội

Cao đẳng - Đại học

... VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chương trình đào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘI Trình độ đào tạo: ... tạo: 1.1. Mục tiêu chung Chương trình đào tạo ngành Công tác xã hội, trình độ cao đẳng nhằm đào tạo cán bộ đáp ứng được những yêu cầu đổi mới của đất n ước trong thời kỳ công nghiệphoá, hiện đại ... ĐẲNGNgành đào tạo: CÔNG TÁC XÃ H ỘILoại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ -CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: 1.1....
  • 4
  • 637
  • 2
Chương trình đào tạo chuẩn ngành toán tin ứng dụng

Chương trình đào tạo chuẩn ngành toán tin ứng dụng

... và Tin học, các công ty lập trình và gia công phần mềm, hay phân tích thiết kế hệ thống. Nếu có đủ điều kiện, sinh viên có thể được đào tạo tiếp ở bậc Thạc sĩ, Tiến sĩ.II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ... về Toán học, Tin học và những kiến thức chuyên ngành Tin học; nhằm đào tạo họ thành những nhà khoa học chuyên sâu về Toán ứng dụng và Tin học, tạo cho họ khả năng ứng dụng Toán và Tin vào các ... hình giải tích 1 4 45 1513 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUẨNNGÀNH TOÁN -TIN ỨNG DỤNG(Ban hành theo Quyết định số 526 /QĐ-ĐT ngày 21 tháng 02 năm 2011)I. MỤC TIÊU ĐÀO TẠO1.1. Về kiến thứcTrang...
  • 5
  • 381
  • 0
Bổ đề thi và đáp an thi trắc nghiệm trực tuyến cho công chức đã hoàn thành chương trình đào tạo công chức mới ngành thuế

Bổ đề thi và đáp an thi trắc nghiệm trực tuyến cho công chức đã hoàn thành chương trình đào tạo công chức mới ngành thuế

Tài liệu khác

... c)Câu 19. Bộ phận thực hiện chức năng triển khai công tác tin học tại các Cục thuế được gọi là:a. Phòng Công nghệ thông tin b. Phòng Máy tínhc. Phòng Tin họcĐáp án: c)Câu 20. Trong các cơ quan ... thuế với Công ty cổ phần A. Hỏi trường hợp này đối tượng nào giải trình hồ sơ khai thuế của công ty A với cơ quan thuế?a. Công ty cổ phần A.b .Công ty TNHH tư vấn kế toán, kiểm toán B.c. Công ... quan quản lý thuế, công chức thuếc. Cơ quan quản lý thuế, công chức quản lý thuế, người đã là công chức quản lý thuế.d. Cơ quan quản lý thuế, công chức quản lý thuế, người đã là công chức quản...
  • 43
  • 2,880
  • 26
Chương trình đào tạo đại học ngành tin học quản lí

Chương trình đào tạo đại học ngành tin học quản lí

... 2150062 Hệ thống thông tin quản lý 3 33 2100022 Kế toán tài chính 3 34 2150152 Kiến trúc máy tính và hệ điều hành 3 35 2150313 Lập trình hướng đối tượng 3 36 2150202 Mạng và truyền thông 3 37 ... Bảo vệ chuyên đề tốt nghiệp 4 2. Thi tốt nghiệp: 6 Trong đó: - Nghiệp vụ I: Hệ thống thông tin quản lý - Nghiệp vụ II: Cơ sở dữ liệu, Hệ quản trị cơ sở dữ liệu Hình Thức 2 (bảo vệ ... và thiết kế hệ thống 3 39 4270132 Anh văn chuyên ngành 2 2 40 2150212 Phát triển hệ thống thông tin kinh tế 2 41 2150323 Quản trị dự án phần mềm 2 42 2150333 Quản trị mạng 2 43 2150343 Thiết...
  • 3
  • 445
  • 0
Chương trình đào tạo khóa 10 ngành tin học

Chương trình đào tạo khóa 10 ngành tin học

Cao đẳng - Đại học

... môn lập trình 1 (Pascal) 35 30 3 3 I 31313 Nhập môn lập trình 2 (C) 35 30 3 3 II 31332 Kỹ thuật lập trình (C) 20 30 2 2 31313 I 31203 Lý thuyết đồ thị 35 30 3 3 31313 II 31363 Lập trình hướng ... Nhóm 1: Hệ thống thông tin 32313 Các hệ quản trị cơ sở dữ liệu 35 30 3 12 32304 I 32323 Hệ cơ sở dữ liệu phân tán 35 30 3 32304 I 32343 Phân tích thiết kế hệ thống thông tin 35 30 3 32304 ... lũy tối thiểu 4 TC) 32132 Lập trình ứng dụng quản lý nâng cao (VB.NET) 20 30 2 4 32123 I 33773 Lập trình ứng dụng web nâng cao 35 30 3 33723 I 33732 Lập trình ứng dụng web nâng cao (ASP.NET)...
  • 3
  • 324
  • 0
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non

Cao đẳng - Đại học

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNGNgành đào tạo: GIÁO DỤC ... NONLoại hình đào tạo: CHÍNH QUY(Ban hành kèm theo Quy ết định số 121/QĐ-CĐSP ngày 15 tháng 9 năm 2008của Hiệu trưởng trường CĐSP TT Huế)1. Mục tiêu đào tạo: Chương trình giáo dục đại học trình độ ... ngày 15/8/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 6. Thang điểm:7. Nội dung chương trình (tên và khối lượng các học phần)7.1. Khung chương tr ình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại c ương(chưa...
  • 4
  • 1,183
  • 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học

Cao đẳng - Đại học

... ngày 15/8/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo 6. Thang điểm:7. Nội dung chương trình (tên và khối lượng các học phần)7.1. Khung chương tr ình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại c ương tối ... Đối tượng tuyển sinh: học sinh đã tốt nghiệp trung học phổ thông 5. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực hiện theo quy chế Đ ào tạo đại họcvà cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, ... chuyên môn và kỹ năng sư phạm, sinh viên tin tưởng sẽlàm tốt nghề dạy học ở tiểu học. Có ý thức vận dụng một cách sáng tạo các kiến thứcvà kỹ năng được đào tạo để thực hiện tốt nhiệm vụ dạy học...
  • 5
  • 1,039
  • 6
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt

Cao đẳng - Đại học

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG CĐSP TT HUẾ Độc lập - Tự do - Hạnh phúcCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Chương trình đào tạo : SINH HỌC Trình độ đào tạo: CAO ... dục trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đấtnước. Chương trình phải thể hiện được sự liên thông lên đào tạo trình độ đại học. Giáoviên ngành Sinh h ọc THCS được đào tạo phải có tư tưởng, ... Huế)1. Mục tiêu đào tạo 1.1. Mục tiêu chung Chương trình đào tạo giáo viên ngành Cao đẳng Sư phạm Sinh học đạt chuẩn trình độ cao đẳng nhằm đào tạo giáo viên trung học cơ sở (THCS), đáp ứng...
  • 4
  • 441
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25