chuyen de gioi han day so boi duong hoc sinh gioi
chuyền đề dãy số bồi dưỡng học sinh giỏi
... (an) có 0 < an < 1 và an+1 = an(2 – an) với mọi n ∈ N *. Tìm limxn. 6. DÃY SỐ SINH BỞI PHƯƠNG TRÌNH VD19. Cho số nguyên dương n. Chứng minh rằng phương trình xn+1 = x + 1 ... n 1 n 1nn 1 n 12u uu ,u u− +− +=+ hay n n 1 n 11 1 1 1( ).u 2 u u− += + (Học sinh tự ôn tập các dạng toán về cấp số) 3. XÁC ðỊNH SỐ HẠNG TỔNG QUÁT CỦA DÃY SỐ 3.1. DỰ ðOÁN...
- 12
- 1,467
- 5
Thực trạng vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi của nhà trường và quá trình xây dựng, thúc đẩy việc bồi dưỡng học sinh giỏi của giáo viên.
... cho giáo viên có học sinh giỏi. Tham mưu với hội phụ huynh học sinh hỗ trợ bồi dưỡng kinh phí cho thầy, cô trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi và thưởng cho những em học sinh đạt giải cao ... 2006-2007 có 295 học sinh, năm học 2007-2008 còn 283 học sinh được bố trí thành 8 lớp, mỗi khối 2 lớp.Việc chọn được một đội tuyển cho các môn quả là khó khăn bởi vì các em học sinh đã học được ... học sinh giỏi trong nhà trường.Chương IINhững kinh nghiệm quản lý, xây dựng, thúc đẩy công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trong nhà trường để nâng cao số lượng, chất lượng đầu giỏi trong học sinh. I/Thực...
- 12
- 3,502
- 23
CHUYÊN ĐỀ: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH KHÁ, HỌC SINH GIỎI MÔN TOÁN LỚP 4.
... ;P/0:/*Yqf#ac#bydsaOfqbfceYg#cgshFA)&&&&&&&&&adeaabgaeOacbaaeagaOaba++++++++baaba=gaOaga=aeagaaea=&&&&&&&ucbaaeatuaeagatugaOatuOabatuaeaat+++++&&&&&&&ucbacbatuaeaaeatugagatuOaOatubabata+++++bdebddbdeabdebdeadeaa== dfea___aref_r&&&&&&FYiYdcareObrcbhabcrfd_2/QYdcareObrcbhst__ardcurtO_er_burtbh_rust__ar_brurtdcrO_erbh_usabcrfOh2<2rfOhoabcrfd_R-abcsabc`DfOhofd_R<dcareObrcbhoabcrfd_qj<TR4kiU1V13B22&ki.CE(.CE0QB2rE,1"&'0)20)E/;6&^5YCQB2E0 ... t};7.)%E)%Q2)%C)%Cuu2<Y20Y'/.Eadea-:~AYWD;$<.E;2-:~(a1+.EE&uã ;P/0:/*Yqf#ac#bydsaOfqbfceYg#cgshFA)&&&&&&&&&adeaabgaeOacbaaeagaOaba++++++++baaba=gaOaga=aeagaaea=&&&&&&&ucbaaeatuaeagatugaOatuOabatuaeaat+++++&&&&&&&ucbacbatuaeaaeatugagatuOaOatubabata+++++bdebddbdeabdebdeadeaa== ... 1%f)-w22</Q"X2</Q&R<-XAb_g)&W5-AYb_gYOsdbt)uW ;-AYdbrfsdht)uW 1%-AYdb[fsOdt)u^9C-AYdh#Odsbeddt)buãEYbeddt)buWbY-)w2-Yb_gYbsa_Ot)uW ; 1%E)AYfrfsaOt)utã,2 ;5Q[9u...
- 28
- 698
- 0
Chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán phần diện tích hình học 9
... BAD = CAD (gt) và BAD = ADE (SLT - vì DE // AB)=> CAD = ADE => ∆ADE cân tại E. Kẻ EF ⊥ AD => AF = FD = AD => AF = 6∆AEF vuông tại F => EF = 8 => SADE = AD.EF = 48 cm2Từ ... kẻ DE ⊥ AB , DF ⊥ AC. Theo tính chất tia phân giác của góc ta có DE = DF (DE và DF là khoảng cách từ điểmD trên tia phân giác AD của góc A đến hai cạnh AB và AC )Ta có SABD = AH.BD = AB .DE ... hai đỉnh đối diện hai cạnh đó nằm trên cùng một đường thẳng song song với GD => SGDH = SEGD.Mà SADE = 3SEGD => SADE = 3SGDH (2)Ta cũng có ∆EFG và ∆EGH có cạnh đáy bằng nhau...
- 30
- 2,687
- 4
ĐỀ TÀI: PHÁT HIỆN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HOÁ HỌC QUA MỘT SỐ BÀI TẬP HOÁ HỌC VÔ CƠ
... dung dịch CuSO4, Na2 SO 4, NaOH, H2 SO 4.Bài 4 Chỉ dùng H2O và khí CO2 có thể phân biệt được 5 chất bột trắng sau đây hay không NaCl, Na2CO3, BaCO3, Na2 SO 4, BaSO4. Nếu ... nhưng học sinh bình thường hay nhầm khối lượng chất tan ở đây là 12,5 g. Nhưng nếu học sinh khá sẽ phát hiện được lượng chất tan là CuSO4.Bài 2: Hãy nói cách pha 2 lít dung dịch H2 SO 4 0,2 ... có thể chọn lọc từ những đề thi học sinh giỏi, các sách tham khảo hoặc tự giáo viên có thể ra đề cho phù hợp.2. Yêu cầu, kiểm tra, đánh giá học sinh. Song song với quá trình giảng dạy bồi dưỡng...
- 13
- 1,839
- 2
LƯU Ý VỀ TÍNH CHẤT HỮU HƯỚNG CỦA CÁC ĐẠI LƯỢNG VẬT LÝ KHI GIẢNG DẠY VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI.
... ca nô so với nước, vận tốc của dòng nước so với bờ, vận tốc của ca nô so với bờ, ta có:VAC = VAB + VBC (H8)Các vec tơ vận tốc được biểu diễn như hình vẽVận tốc của ca nô so với ... bị khác so với kết quả ở H4.3. Mở rộng hay tổng quát hóa:Trên nền kiến thức sách giáo khoa và ở những chổ cần thiết giáo viên chỉ nên mở rộng với mức độ thích hợp, vừa sức với học sinh để ... H5) và ( H6) ( H5) (H6)Chính nhờ phần mở rộng này mà học sinh sẽ có cái nhìn tổng quát hơn khi xét một vật đứng yên. Ví dụ 2: Một học sinh dùng một lực kế kéo đều một vật có trọng lượng 24N...
- 11
- 942
- 6
các biện pháp chỉ đạo để nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi cấp tỉnh
... biên so n chươngtrình, bài học Thø hai, phương pháp Mông-te-xơ-ri (Montessori method): Trong một lớp häc sinh chia thành ba nhóm tuổi, nhà trường mang lại cho häc sinh những cơ hội vượt lên so ... cho học sinh tiếp nhận các chuyên đề so n bài. Trong quá trình dạy các kiến thức kĩ năng học sinh khó (thông qua việc làm bài tập của học sinh ở nhà) tiếp nhận thì GV đầu tư thời gian so n và ... năng của mỗi häc sinh. Một số trường Đại học, Cao đẳng đề nghị hoàn thành chương trình nhanh hơn để häc sinh có thể học bậc học trên sớm hơn. Nhưng hướng tiếp cận giới thiệu häc sinh giáivới những...
- 15
- 818
- 4
skkn để nâng cao hiệu quả bồi dượng học sinh giỏi tỉnh lớp 12 môn ngữ văn
... viên phải rèn cho học sinh kĩ năng làm một bài văn nghị luận. Với bất kì đối tượng học sinh nào cũng phải rèn cho học sinh kĩ năng làm bài văn nhưng đối với đối tượng là học sinh giỏi thì cần yêu ... học sinh hệ thống các bài đọc văn có cùng một thể loại, bởi khi đã cùng chung một thể loại thường có những nét tương đồng về nghệ thuật. Cùng với việc học sinh đã nắm kĩ từng văn bản, học sinh ... các bài đọc văn cụ thể. Bên cạnh việc hướng dẫn học sinh cách làm bài văn nghị luận, giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi còn phải giúp học sinh hệ thống lại kiến thức của các bài đọc văn. Bởi...
- 22
- 736
- 1
một số phương phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi địa lý lớp 9 trung học cơ sở
... sinh 4. Chấm chữa bài kiểm tra.Việc chấm chữa bài kiểm tra cho học sinh ngoài việc đánh giá kết quả họctập của học sinh. Còn một mục đích quan trọng khác là uốn nắn những thiếu sótcủa học sinh ... phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi địa lý lớp 9 trung họccơ sở”.II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:- Trong điều kiện hiện nay học sinh chưa ham học, đặc biệt là các môn Địalý, Lịch sử, Sinh học… Các em và ... phương pháp trên nên học sinh chưa chăm học, chưa yêu thích bộ môn do đó kế quả chưa cao. Bản thân tôi qua nhiều năm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý THCS tôiđều có học sinh giỏi cấp huyện, cấp...
- 21
- 743
- 0
đề tài phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi toán lớp năm trường tiểu học xuân lãnh
... KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU: Là học sinh khối lớp 5 gồm 73 học sinh Trường tiểu học Xn Lãnh 1 – Huyện Đồng Xn – Tỉnh Phú n. Đây là địa bàn bao gồm học sinh người kinh và học sinh dân tộc thiểu số. Lớp ... hành vi của học sinh đó với việc học mơn tốn, học sinh giỏi tóan lớp 5 trường tiểu học Xn Lãnh 1. -Sau khi áp dụng phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi toán 5 này tôi cùng học sinh tôi đã dạt ... bản và nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi tốn tốt hơn. - Qua thời gian thực hiện đề tài học sinh đạt được kết quả cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp trường, cũng như cấp huyện.II....
- 18
- 790
- 1
- bổi dưỡng học sinh giỏii
- chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi toán thcs số học
- chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi đại số 8
- chuyen de dãy số viết theo quy luật bồi dưỡng học sinh giỏi toán
- chuyen de boi duong hoc sinh gioi toan so chinh phuong
- chuyên đề dãy số bồi dưỡng hsg
- chuyen de to hop xac suat boi duong hoc sinh gioi
- chuyen de day so boi duong hoc sinh gioi
- bồi dưỡng học sịnh gioit
- các chuyên đề số học bồi dưỡng học sinh giỏi thcs
- chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn 6 7 8 9 trung học cơ sở
- chuyên đề phương pháp tọa độ bồi dưỡng học sinh giỏi
- tai lieu chuyen mon dia ly lop 9 boi duong hoc sinh gioi
- xây dựng và tổ chức dạy học chuyên đề cơ học vật lí 10 hỗ trợ bồi dưỡng học sinh giỏi miền núi
- chuyen de nguyen to hop so boi duong 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25