... hết cho 2, 3, 5, 9 (SGK toán 4 - trang 99).Bài 1: Trong các số 74 35, 456 8, 66811, 2 050 , 2229, 357 66. a. Số nào chia hết cho 2. b. Số nào chia hết cho 3. c. Số nào chia hết cho 5. d. Số nào ... và 94949393 54 54 53 53 2929272799999797201020102007200710101010997997Bài 4: Sắp xếp các phân số sau theo thứ tự tăng dần ; ; ; ; ; ; .11228899 5 5666677121213131414 15 15 9999100100Bài ... nào chia hết cho 5. d. Số nào chia hết cho 9.Bài 2: Trong các số 57 234, 64620, 52 70, 772 85. a. Số nào chia hết cho 2 và 5. b. Số nào chia hết cho 2 và 3.Cấu trúc bài buổi 1 là vậy sang bài...
... lấy 5 lần. Hay ở bài 1 phần b với hình ảnh sinh động là một bể cá có 5 con cá, có 3 bể như thế. Học sinh quan sát tìm được tổng số cá là: 5 + 5 + 5= 15 và viết được phép nhân 5 x 3 = 15. Ngoài ... b. Chương trình: Lớp 1: 1 tuần 4 tiết x 35 tuần = 140 tiết/ 1 năm học. Lớp 2, 3, 4, 5: 1 tuần 5 tiết x 35 tuần = 1 75 tiết/ 1 năm học. II. Sự cần thiết của việc đổi mới phương ... được lấy mấy lần (2 chấm tròn được lấy 5 lần). Học sinh tính được tổng số chấm tròn sau đó nhận xét được 2 được cộng 5 lần và viết được phép nhân 2 x5 = 10. Đặc biệt khi sử dụng phương pháp...
... lý.m = 51 kg,S = 3dm2 = 0,03m2P =?, p = ?Bước 4: Thay số tính kết quả.Trọng lượng của người đó:) (51 051 .1010 NmP===Áp của người đó:)/(10.7,113,0 51 024mNSPSFp ====?Bước 5: Lập ... bếp truyền cho ấmmột nhiệt lượng 50 0J. Bỏ qua sự hao phí về nhiệt tỏa ra môi trường xung quanh.Câu 11.a) Một học sinh thả 300g chì ở 100oC vào 250 g nước ở 58 ,5 oC làm cho nước nóng lên tới60oC. ... cung cấp cho 5kg kim loại nàyở 20oC một nhiệt lượng khoảng 59 kJ để nó nóng lên đến 50 oC. Cho biết kim loại đó là gì?e) Một ấm đồng có khối lượng 300g chứa 1 lít nước ở nhiệt độ 15 oC. Hỏi...
... song với nhau ?b/ Tứ giác BDEF là hình gì ?c/ So sánh các tỷ số BC DE ACAEABAD,,Và cho nhận xét về mối liên hệ giữa các cặp cạnh tương ứng củahai tam giác ADE và ABC. Xác định nhiệm ... song song? Từ đó xác định xemtứ giác BDEF là hình gì ? Cuối cùng so sánh các tỉ số và nêunhận xét hay phân tích đa thức thành nhân tử :5x3 + 10x2y - 5xy21/ Làm việc chung của cả lớp :Xác ... bản thân ngày càng tiếnbộ hơn trong sự nghiệp giáo dục ./.Nhận xét của BGH Trà Cú, ngày 15 tháng 5 năm 2007 Người thực hiện LÊ THỊ DƯƠNG OANH + Mỗi thành viên trong nhóm đều phải làm việc...
... trình bày lại ở nhà,hơn nữa phần c/m đà có ở SGK).- Vận dụng định lí : .Đa BT53-SGK để củng cố định lí. .Đa BT52-SGK,bàI tập này là xét mệnh đề đảo của T/c về đờng trung trực trong tam giác ... bàI tập cơ bản dể HS củng cố định lí.Ví dụ nh ở định lí Bất đẳng thức tam giác(HH7) cần đa ra BT 15 để củng cố định lí,rồi dần dần cho HS vận dụng giảI các bàI toán với yêu cầu cao hơn,có tính ... > BCAB + BC > AC AC + BC > AB A C Lúc này HS dễ dàng liệt kê đợc GT,KL của định lí.HĐ 5: Tập cho HS hình thành ý tởng kẻ đờng phụ,đờng lối phơng pháp chứng minh và trình bày chứng minh...
... động 3: Dạy phân hoá đối tợng( 5- 7 phút)Bài tập dành cho học sinh khá giỏi (1-2 bài) dựa vào kiến thức đà học có nâng cao.Hoạt động 4:Tổ chức chấm chữa bài (5 phút)Củng cố kiến thứcIII. ... đối với HS giỏi.- GV chốt kiến thứcHoạt động 2: Hoàn thành các bài tập củng cố kiến thức ( 10- 15 phút)Lu ý: - Hệ thống bài tập đi từ dễ đến khó: GV cần theo dõi và giúp đỡ các đối tợng HS theo ... trung bình trở lên.- Bài tập 1,2,3: Dành cho tất cả HS có trình độ trung bình trở lên- Bài tập 4, (5) : Dành cho HS khá giỏi ( Bài tập riêng cho HS phát triển t duy; Bài tập có sự nâng cao nhng phải...
... Giảm thiểu nguy cơ gây thương tích và cải thiện/loại bỏ được trên 50 % số nguy cơ cao gây TNTT cho thiện/loại bỏ được trên 50 % số nguy cơ cao gây TNTT cho trẻ em trong cộng đồng.trẻ em trong ... Việt Nam năm 2001, tử vong do tai nạn thương tích ở trẻ em chiếm gần 75% tử vong do tai nạn thương tích ở trẻ em chiếm gần 75% (bệnh truyền nhiễm chiếm 12%, bệnh mÃn tính chiếm (bệnh truyền...
... Happy birthday, ________ !A. Kate B. You C. she D. he3. It________my birthday today.A. it's B. is C. are D. am4. Now you are seven years________A. are B. Old C. name D. you 5. How old________ ... nghĩa là: "Chúc mừng sinh nhật bạn !"A. Happy birthday, Jenny ! C. How old are you ?B. Happy birthday, Lisa ! D. Happy birthday to you !8. Wow !__________pen ! Thank you !A. An B. On ... Who C. What D. Is4. ________ color is it ? It 's red.A. Who B. How C. what D. This 5. Happy birthday to ________!A. What B. you D. who D. book6. This is ________ you.A. four B. to C....
... 1 5 hình tam giác thêm 1 hình tam giác là 6 hình tamgiác, ta có: 5+ 1=6; 1 hình tam giác thêm 5 hình tam giác là 6 hình tam giác, tacó: 1 +5= 6. Tơng tự với các phép tính ở dòng 2: 5+ 2=7; 2 +5= 7, ... hình thành các phép trừ: 5- 1=4; 5- 2=3; 5- 3=2; 5- 4=1;Lu ý: Việc hình thành phép trừ nh trên giúp HS dễ thuộc các công thứctính theo thứ tự của Bảng trừ trong phạm vi 5, tuỳ theo sự tiếp thu ... cái mũ gộp với (thêm) 4 cái mũ đợc 5 cái mũ. Từ đócó phép tính: 4+1 =5 hoặc 1+4 =5. + Tơng tự quan sát tranh con ngỗng, cái áo từ đó có phép tính:3+2 =5 hoặc 2+3 =5 + Chốt lại cho HS quan sát sơ đồ...
... Lặc13An vào học lúc 13 giờ 30 phútAn ra chơi lúc 15 giờAn vào học tiếp lúc 15 giờ 15 phútAn tan học lúc 16 giờ 30 phútAn tới rau lúc 15 giờ 30 phút chiềuAn ăn cơm lúc 7 giờ tốiSáng kiến ... đến 5 phút.* Chuẩn bị: - Hai lá cờ hiệu có màu khác nhau.- Mỗi đội 5 mảnh bìa ( 10 x 15cm ) có ghi các số.Ví dụ: Tiết 2: ôn tập các số đến 100, bài tập 4 trang 4 SGK.Sắp xếp các số: 33, 54 , ... chu vi tam giác có các cạnh 3cm, 5cm, 2cm ?Câu 2: Một tam giác có 3 cạnh là 3cm, 4cm, 5cm.Bạn A nói : Chu vi tam giác là 12cm.Bạn B nói: Chu vi tam giác là 15cm.Theo bạn ai đúng ? ai sai vì...
... tượng học sinh.Ví dụ :Hoạt động điền dấu >,<,= vào chỗ chấm Đối với nhóm khá giỏi : 6 95 .600 + 95 2 ... nghiệp đểđề tài này ngày càng hoàn thiện hơn , nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán ở lớp5 , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học . Long Khánh , Ngày ... dụng ở những hoạt động cần rèn luyện kỹ năng cho từng học sinh.Ví dụ :bài “đặt tính rồi tính 41- 25 “ .Loại bài này cần rèn cho học sinh kó năng đặt tính thẳng cột và tính đúng .-Hoạt động theo...