chuyên đề lí hoa

... Chuyên đề Đồ họa Ứng dụng - Procedural texture được tạo ra bởi Maya. Trong thực tế các kiểu textture ... áp. Tuy nhiên vì Maya thuận tiện hơn nếu nó có thế thực hiện tỉ lệ 0112144_0112026_0112279 Chuyên đề Đồ họa Ứng dụng c) Thực hiện render theo kiểu mental ray cho hiệu ứng mờ dần do di chuyển ... miền mà trong đó bạn giữ tất cả các hành động hoặc text nếu bạn có kế hoạch hiển thị hình Chuyên đề Đồ họa Ứng dụng - Một thuộc tính của node render mô tà một đặc điễm của node. Cho nên khi...

Ngày tải lên: 24/08/2012, 15:43

... CHUYÊN ĐỀ: “BÃO HÒA CO 2 ” TRANG 17 CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT NƯỚC GIẢI KHÁT GVHD: PHAN THỊ HỒNG LIÊN góp của Cô để có thể hoàn thiện đề tài tiểu luận về: “ bão hòa CO 2 ” trong nước giải khát. CHUYÊN ... CO 2 nóng, ……. CHUYÊN ĐỀ: “BÃO HÒA CO 2 ” TRANG 19 CÔNG NGHỆ SẢN XUẤT NƯỚC GIẢI KHÁT GVHD: PHAN THỊ HỒNG LIÊN  Nguyên tắc hoạt động của hệ thống như sau: Nước sau quá trình xử lí được đưa vào ... XỬ LÍ CO 2 CHO QUÁ TRÌNH BÃO HÒA: CO 2 thu được từ phản ứng lên men hay từ phản ứng đốt cháy thường vẫn còn có một số tạp chất như dầu, các khí khác như O 2 , SO 2 , và các mùi, vị CHUYÊN ĐỀ:...

Ngày tải lên: 30/10/2012, 11:23

... 9/3/2013 Khoa Hóa học, Phòng Hợp tác Quốc tế, Phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm TP. HCM cùng hân hạnh giới thiệu chuyên đề đào tạo Dạy học Hóa học phổ thông hiện đại. Chuyên đề được ... Ngôn ngữ: Song ngữ, Đức-Việt Lệ phí chuyên đề: 300.000 VNĐ/người dự, đóng và nhận phiếu thu vào ngày khai giảng chuyên đề 23/2/2013. Đối tượng tham dự: Các chuyên viên Phòng Phổ thông thuộc ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH KHOA HÓA HỌC PHÒNG HỢP TÁC QUỐC TẾ PHÒNG SAU ĐẠI HỌC WX THƯ MỜI DỰ CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC HÓA HỌC PHỔ THÔNG HIỆN ĐẠI- LÍ LUẬN VÀ THỰC HÀNH Phần 1: Chương...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 11:43

... Bình Tân, ngày … tháng……năm 200…. BÁO CÁO KIỂM TRA CHUYÊN ĐỀ SINH HOẠT TỔ KHỐI VÀ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GDPT I. Hoạt động của tổ khối chuyên môn và việc thực hiện ĐMCT GDPT của đơn vị 1. ... nhiên và xã hội đều đạt lao động tiên tiến. 2. Kế hoạch và nội dung hoạt động a) Công tác xay dựng kế hoạch: - * Ban giám hiệu: trong kế hoạch năm, tháng, kế hoạch cụ thể tuần đều xác định vai ... động chuyên môn trong nhà trường. Triển khai kế hoạch cụ thể có liên quan đến tổ khối trong các kỳ họp hội đồng và kế hoạch hoạt động tuần.triển khai cụ thể các CV, QĐ, TB có liên quan đến chuyên...

Ngày tải lên: 03/06/2013, 01:25

... (đktc) cần dùng để đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol benzen là: A. 84 lít A. 84 lít B. 74 lít B. 74 lít C. 82 lít C. 82 lít D. 83 lít D. 83 lít 7. Lượng clo benzen thu được khi cho 15,6g C 7. Lượng clo ... axit cacboxylic X không no, đơn chức, gốc hiđro chứa một liên kết đôi thu được 5,6 lít CO kết đôi thu được 5,6 lít CO 2 2 (đktc) và 3,6g H (đktc) và 3,6g H 2 2 O. O. a. Số mol của X là: a. Số ... dầu mỏ thành các sản phẩm khác nhau D. Sản phẩm của nhà máy lọc dầu đều là các chất lỏng D. Sản phẩm của nhà máy lọc dầu đều là các chất lỏng 15. Dầu mỏ khai thác ở thềm lục địa phía Nam có...

Ngày tải lên: 12/06/2013, 01:27

... l Nguyễn Thị Ngọc Diệp 0983160485 Hoá 10 nâng cao Chơng 2: Bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học Chuyên đề 6: phản ứng oxi hoá khử I-Bài tập tự luận: Bài 1: Phn ng sau cú phi phn ng oxi húa kh hay ... +6 B. +4, +6, +7 C. +6, +4, +7 D. +2, +4, +7 Bài 2: Trong nhóm hợp chất nào , số oxi hoá của N đều là +5: A. NH 3 , NaNH 2 , NO 2 , NO B. NH 3 , CH 3 -NH 2 , NaNO 3 , HNO 2 C. NaNO 3 , HNO 3 ,...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:26

... mật thiết với nhau .Đó là về mặt lí thuyết .Nội dung lí thuyết đã khó ,bài tập kiểm nghiệm định lượng chính xác lại càng khó hơn.Do đó để giúp học sinh vận dụng lí thuyết vào bài tập và nhất là ... dụng lí thuyết vào bài tập và nhất là bài tập định lượng sao cho được tốt đó là lí do tôi chọn đề tài này . 2./ Cơ sở lí luận Môn hóa học nói chung và bài tập hóa học nói riêng ở chương trình THCS, ... mol Hiđrô: n= m M = 0, 4 2 =0,2 mol. 1 mol H 2 ở (đktc) chiếm thể tích 22,4 lít 0,2 x lít X= 0, 2 22,4 1 x =4,48 lít Cách 1 đơn giản hơn . đại số, giải bài toán hóa học bằng phương pháp đường...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 18/08/2013, 13:08

... Việt Nam 11/ 2006 - Viện Khoa học Xã hội Việt Nam  6. KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÂN ĐOẠN, Nguồn: GS. TS Đỗ Hoàng Toàn, "Giáo trình Khoa học quản lý", NXB Khoa học kỹ thuật, 2001.  7. ... YẾU, CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC (SWOT) Nguồn: GS. TS Đỗ Hoàng Toàn, "Giáo trình Khoa học quản lý", NXB Khoa học kỹ thuật, 2001. HỆ THỐNG GIÁ TRỊ CƠ BẢN  Uy tín  Chất lượng  Hiệu quả  Học ... dựng được môi trường học tập về nền nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tài năng và tư duy sáng tạo”. ”Mỗi ngày các em đến trường là một ngày...

Ngày tải lên: 21/08/2013, 07:10

... ánh sáng gặp vật cản gọi là hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng. 2. Giao thoa ánh sáng Hiện tượng giao thoa ánh sáng Hiện tượng giao thoa ánh sáng là hiện tượng trong vùng hai chùm sáng gặp nhau xuất ... nhiệt làm nóng, tác dụng sinh lí huỷ hoại tế bào … . * Thang sóng điện từ + Sóng vô tuyến, tia hồng ngoại, ánh sáng nhìn thấy, tia tử ngoại, tia Rơnghen, tia gamma đều có cùng bản chất là sóng ... với tần số dòng điện là f thì tần số dao động của dây là 2f. 3. GIAO THOA SÓNG. * Nguồn kết hợp, sóng kết hợp, Sự giao thoa của sóng kết hợp. + Hai nguồn dao động cùng tần số, cùng pha hoặc...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 19:10

Ngày tải lên: 04/10/2013, 09:19

... những thông tin cần thiết vào sổ tích lũy chuyên môn. - Hiện nay việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên xây dựng thư viện tư liệu thuận lợi, phong phú, khoa học hơn và không mất nhiều thời gian như ... Kết thúc vấn đề Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy và học là một định hướng đúng đắn và rất cần thiết . với các tính chất riêng của mình , mỗi môn học đều chấp nhận ... thế mạnh . Một số thầy cô giáo chưa thành thạo vi tính, tiếp cận với giáo án điện tử còn là vấn đề mới mẻ . - Về phía học sinh : + Tình trạng học vẹt, học thụ động, học đối phó với kiểm tra...

Ngày tải lên: 08/10/2013, 21:56

... Khuấy đều đến khi phản ứng xảy ra hết, lấy miếng kim loại ra, đem cân nặng 32,205g. Xác định kim loại R, biết rằng sau phản ứng chỉ còn 1 muối tan. Chủ đề 5: Toán qui về 100. Trang 17 Các chủ đề ... 2 kim loại Mg và Zn. B là dung dịch H 2 SO 4 xM. - Thí nghiệm 1: Cho 24,3 gam A vào 2 lít B sinh ra 8,96 lít H 2 (đktc). - Thí nghiệm 2: Cho 24,3 gam A vào 3 lit B sinh ra 11,2 lit H 2 (đktc). a) ... 2 3 dd Na CO+ → ↓ trắng. Trang 11 + H 2 O + CO 2 + OH - Các chủ đề bồi dưỡng HSG – Hố 9 (Phần Hố học vơ cơ) CÁC CHỦ ĐỀ BỒI DƯỢNG HỌC SINH GIỎI – MÔN HÓA 9 (PHẦN HOÁ HỌC VÔ CƠ) A. BÀI TẬP...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 10:11

... Tham khảo, góp ý và thống nhất một số vấn đề chung Qua tham khảo ý kiến được các đồng nghiệp đánh giáù cao về chất lượng thực tế của chuyên đề .Chuyên đề thể hiện tính thực thi và dễ áp dụng,góp ... dung 9 ph Gọi 1 học sinh đọc đề bài Đọc và tóm tắt đề bài Tóm tắt: t = 35 O C t 1 = 20 O C cn=4200J/kg .K Tính Q? 4 1 SỞ GIÁO DỤC PHÒNG GIÁO DỤC TRƯỜNG: ***** CHUYÊN ĐỀ VẬT LÍ 8: BÀI TẬP VẬN DỤNG ... Tuy nhiên chuyên đề chắc chắn sẽ không tránh khỏi những thiếu sót nên tôi hy vọng sẽ nhận được nhiều ý kiến đóng góp cho bài viết của tôi thêm phong phú để nâng cao chất lượng dạy và học bộ môn Vật lí...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 18:11

... DỤC-ĐÀO TẠO PHÒNG GIÁO DỤC TRƯỜNG: THCS ***** CHUYÊN ĐỀ VẬT LÍ 9 : PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP: ĐỊNH LUẬT ÔM-ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN TỔ: TOÁN - LÍ NGÀY THỰC HIỆN 12/12/2009 HỌ VÀ TÊN GV: Năm ... b»ng kh«ng: U AB = 0 NÕu ∞= 2 R ( rÊt lín) th× I 2 = 0 ; I 1 = I. Khi R 2 rÊt lín so víi R 1 th× kh¶ n¨ng (tÝnh) c¶n trë dßng ®iƯn cđa vËt dÉn lµ rÊt lín nªn ta cã thĨ coi dßng ®iƯn kh«ng ... ®ỵc: a/ 2 U U= = I2.R2=0,6 .20 =12 V b/ 1 2 1 2 . 10.20 10 20 td R R R R R = = + + = 6,67 Ω (đúng theo đề bài đã cho) Bài 4 : Cho m¹ch ®iƯn nh h×nh vÏ: R 2 A R 1 C B Tóm tắt: R 1 =10Ω I 1 =1.2 A ...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 18:11

... V (đktc) = 22,4 * 0,06 = 1,344 lít Bài 4: Hoà tan 20gam hỗn hợp hai muối cacbonat kim loại hoá trị 1 và 2 bằng dung dịch HCl dư thu được dung dịch X và 4,48 lít khí (ở đktc) tính khối lượng ... C M(Ba(OH) 2 ) = 0,8M. Cần trộn 20ml dd NaOH và 10ml dd Ba(OH) 2 để hoà tan hết 1,08g bột nhôm. Chuyên đề 4: Xác định công thức hoá học Phương pháp 1: Xác định công thức hoá học dựa trên biểu thức ... dịch A, chất rắn B và 4,48 lít CO 2 (đktc). Cô cạn dung dịch A thì thu được 12g muối khan. Mặt khác đem nung chất rắn B tới khối lượng không đổi thì thu được 11,2 lít CO 2 (đktc) và chất rắn...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 22:11

Ngày tải lên: 23/10/2013, 08:11

Ngày tải lên: 26/10/2013, 07:11

Ngày tải lên: 30/10/2013, 05:11