... gia, Hà Nội, 2003.
- Vũ Khiêu, Đạođức mới, Nxb Khoa học xã hội, 1974.
- Trần Hậu Kiêm – Đoàn Đức Hiếu, Hệ thống phạm trù đạođứchọc và giáo dục
đạo đức cho sinh viên, Nxb Chính trị quốc gia, ... cảm, thói quen trong hành vi đạođức trên cơ sở nhận thức lý tưởng đạo
đức và những nguyên tắc đạođức xã hội. Thông qua giáo dụcđạo đức, các khái niệm, giá
trị đạođức được nhận thức sâu sắc ... lối sống, Hồ Chí Minh luôn đặt nó trong mối quan hệ với đạo đức. Đạo
đức và lối sống có quan hệ mật thiết với nhau, trong đó đạođức đóng vai trò chủ yếu.
Đạo đức gắn liền với lối sống và là...
... kết quả điều tra
đối với nhóm sinhviêntrườngHọcviện Báo chí và tuyên truyền, sinh
viên Đạihọc quốc gia, sinhviênĐạihọc Giao thông vận tải và sinh
viên Đạihọc Thương mại trên địa bàn ... phương pháp
tự học cho sinhviêntrongtrườngĐạihọc hiện nay, đề xuất các giải
pháp tự học cho sinh viên, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sinh
viên trong các trườngĐại học.
2. Nhiệm ... đặc biệt là sinh
viên sống trong kí túc xá của trường. Nhiều sinhviên như sinhviên
Đại học Giao thông vận tải và Đạihọc Thương mại thường lên giảng
đường tập trung nhóm để học, đặc biệt...
... GIÁO DỤCĐẠOĐỨCSINHVIÊN
TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
1,Nguồn gốc đạođức và bản chất
1.1 Quan niệm trước Mac về đạo đức
-Các quan niệm về con người trong triết học trước ... người họcsinhsinh viên, những trụ cột của đất nước trong
tương lai.
Đạo đứctrongsinhviên hiện nay là vấn đề khá nóng bỏng được xã hội
rất quan tam.Việc giác ngộ lý tưởng của sinhviên là ... tưởng của sinhviên là rất quan trọng,nó góp
phần tạo nên đạođức của sinh viên.
THỰC TRẠNG ĐẠOĐỨCSINHVIÊNTRONG NỀN KINH TẾ THỊ
TRƯỜNG Ở NƯỚC TA HIỆN NAY
1
Website: http://www.docs.vn...
... môn Đạo đức
họctrong các trườngđại học.
Bởi vì, giáo dụcđạođức chính là phương thức và quá trình chuyển
những quan điểm, lý tưởng đạođức xã hội, những chuẩn mực, những nguyên
tắc đạođức ... năng lực đạođức là một đặc trưng hết sức cốt yếu trong nhân
cách đạo đức.
Nói một cách tổng quát thì nhân cách đạođức có cấu trúc từ ý thức
đạo đức và năng lực đạo đức. Ý thức đạođức là sự ... cho giáo viên, sinhviên dạy và học môn Đạođức học.
Luận văn có ý nghĩa nhất định đối với công tác giáo dục và xây dựng
nhân cách đạođức cho sinhviêntrong điều kiện kinh tế thị trường định
hướng...
... môn Đạođứchọctrong các
trường đại học.
Bởi vì, giáo dụcđạođức chính là phương thức và quá trình chuyển những quan
điểm, lý tưởng đạođức xã hội, những chuẩn mực, những nguyên tắc đạođức ... nhân cách đạođứcsinhviên
trong điều kiện kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Nghiên cứu nhân cách đạođứcsinhviêntrong một số trườngđạihọc tiêu ... cách đạo
đức sinhviên trên các mặt cơ bản của nhân cách đạođứcsinh viên:
- Lý tưởng, niềm tin và tri thức đạo đức;
- Nhận thức và hành vi tronghọc tập;
- Tính tích cực xã hội của sinh viên. ...
... cách đạođức cán bộ lãnh đạo,
nhân cách đạođức giáo viênSinh viên, một bộ phận xã hội đặc thù cũng có phương
diện thể hiện tính đặc thù trong nhân cách đạođức của mình. Nhân cách đạođứcsinh ... nghiên cứu
Nghiên cứu nhân cách đạođứcsinhviêntrong một số trườngđạihọc tiêu biểu
được chọn làm khảo sát, làm rõ sự biến đổi nhân cách đạođứctrongsinhviên từ sau đổi
mới đất nước đến ... nhân cách đạođức mới cho sinhviên
Việt Nam hiện nay.
2.2.1. Thực trạng nhân cách đạođức của sinhviên Việt Nam hiện nay
Việc đánh giá đúng thực trạng nhân cách đạođứcsinhviên hiện...
... của đạođứctrong đời
sống và hoạt động của con người: đạođức với chính trị, đạođức với pháp
luật, đạođức với tài năng, đạođức cách mạng với đạođức đời thường, giữa
rao giảng đạođức ... trườngđại học, cao đẳng vùng Tây Bắc 50
2.2.3. Thực trạng đạođứcsinhviên các trườngđại học, cao đẳng vùng Tây
Bắc 53
2.2.4. Thực trạng giáo dụcđạođức Hồ Chí Minh cho sinhviên các trường ... 2.1.2. Đạođức Hồ Chí Minh 25
2.1.3. Giáo dụcđạođức Hồ Chí Minh cho sinhviên 34
2.1.4. Môn tư tưởng Hồ Chí Minh với việc giáo dụcđạođức Hồ Chí Minh
cho sinhviên các trườngđại học, cao...
...
vi đạo đức.
2.2.4. Thực trạng giáo dụcđạođức Hồ Chí Minh cho sinhviên các trườngđại
học, cao đẳng vùng Tây Bắc trong dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh
Nghiên cứu thực trạng giáo dụcđạođức ... chủ động của sinhviêntronghọc tập
môn tư tưởng Hồ Chí Minh; người thầy phải là tấm gương đạo đức.
3.2. Một số biện pháp giáo dụcđạođức Hồ Chí Minh cho sinhviên các
trƣờng đại học, cao đẳng ... Minh với việc giáo dụcđạođức Hồ Chí Minh
cho sinhviên các trườngđại học, cao đẳng
2.1.4.1. Vị trí môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trườngđại học, cao đẳng
Giáo dục nhà trường, nhất là giáo...
... 0918.775.368
II. Thực trạng
II.1 Thực trạng đối với họcsinhsinh viên
Vấn đề đạođức và giáo dụcđạođức cho học sinh, sinhviên ở nớc ta
trong mấy năm gần đây đà trở thành điểm nóng không còn ... toàn xà hội. Các hành vi lệnh chuẩnđạođứctronghọc sinh, sinh
viên ngày càng gia tăng.
Hiện nay, ë thêi kú héi nhËp nhiÒu häc sinh, sinhviên có ý chí vơn lên
trong học tập, có hoài bÃo khát ... thức và tình cảm đạođức thì trung với nớc,
hiếu với dân là hành vi đạo đức. Nhận thức, tình cảm đạođức là cơ sở của
hành vi đạo đức. Với ngời cách mạng, đây là chuẩnmựcđạođức hàng đầu.
Dới...
...
“Người đang họctrong hệ trung học chuyên nghiệp và đào tạo nghề gọi là học
sinh chuyên nghiệp (gọi tắt là học sinh) , còn người đang họctrong hệ đạihọc và cao
đẳng gọi là sinh viên. ”
20 ... tác sinhviên ở Trƣờng Đại
học Kinh tế - Đạihọc Quốc gia Hà Nội
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ CỦA ĐỔI MỚI
QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINHVIÊN
1.1. Công tác Học sinh, Sinhviên
Trong Quy ... tạo theo học chế TC trongđào tạo đại học.
- CTSV trongđào tạo theo học chế TC.
3.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác sinhviên ở TrườngĐạihọc Kinh tế hiện
nay và ở một số trường đã...
... với học sinh:
Nêu cao tinh thần trách nhiệm, là tấm gương về đạođức và tự học cho học sinh
noi theo. Giáo dục tư tưởng cho họcsinh kiên định mục tiêu chủ nghĩa xã hội thông
qua các bài học ... trên lớp và hoạt động ngoại khoá, họcsinh thể hiện qua học tập, rèn
luyện, tu dưỡng đạo đức
Quan tâm bồi dưỡng, giáo dụchọcsinhtrong mọi hoàn, cảnh đặc biệt trong
những giờ trên lớp. Thực hiện ... họcsinh tích cực, tập thể sư
phạm nhà trường có bản lĩnh chính trị vững vàng, tôn chỉ mục đích giáo dục
Tâm huyết với nghề, có đạođứctrong sáng thông qua ngôn ngữ ứng xử với đồng
nghiệp, học...
... thức của sinhviên
trong khóa họcđạođức lâm sàng. Đối với sinhviên năm thứ 5, MEQ được
thiết kế nhằm mục đích:
- Đánh giá sự nhạy cảm của sinhviên với các vấn đề Đạođức y học
trong lâm ... đã giới thiệu nhiều nội dung đạođức
cần được giảng cho sinhviên tại các trườngĐạihọc Y của Anh: Các khái
niệm cơ bản về đạođức y sinh học; Luật đạođức y học; Lòng thương người;
Quyền ... sở lý luận của Đạođức y học …………………… 3
1.1 Khái niệm Đạođức y học …………………………………. 3
1.2 Khái quát lịch sử Đạođức y học ……………………… 3
2. Thực trạng dạy -học Đạođức y học tại các trường y của một...
... trình " ;Đạo đức học& quot; (2 tập). Ông iên cứu và làm rõ
những vấn đề của khoa họcđạo đức, nhƣ: Đạođức là gì; đạođức phát sinh,
phát triển ra sao, nội dung phạm trù đạođứchọc là gì v.v ... 41
v
2.3. Thực trạng đạođức và quản lý HĐGDĐĐ cho sinhviên các trƣờng đại
học, cao đẳng tỉnh Quảng N 42
2.3.1. Thực trạng đạođứcsinhviên các trƣờng đại học, cao đẳng tỉnh 42
2.3.2. ... chú trọng giáo dục toàn diện cho các thế
hệ học sinh, sinh viên. “Công tác giáo dục phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống cho học sinh, sinhviêntrong trƣờng là nhiệm vụ trọng tâm và thƣờng...