chủ đề 5 phương pháp hợp thức

giải pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn hóa học lớp 8

... Khoa sử dụng phương pháp (dạy ,học theo hướng tích cực ) phương pháp giảng giải nêu vấn đề thường phương pháp chủ đạo làm cho học sinh tiếp nhận kiến thức cách thụ động nên dễ quên kiến thức không ... nghiên cứu hoàn thành giải pháp phương pháp chủ yếu nghiên cứu đánh giá thông qua sản phẩm hoạt động ( học sinh ) kết hợp với số phương pháp khác : trò truyện, kiểm tra cũ ( 15 phút …),điều tra …Công ... môn học tự rèn luyện ý thức học tập + Giáo Viên xác định khối lượng kiến thức học cụ thể cho đối tượng học sinh yếu kém, để đề nội dung ,hình thức v phương pháp dạy thích hợp Như cần học sinh...

17
1,453
0

Gải pháp phụ đạo học sinh yếu kém môn hóa học 8 trường THCS hoài đức

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... Khoa sử dụng phương pháp (dạy ,học theo hướng tích cực ) phương pháp giảng giải nêu vấn đề thường phương pháp chủ đạo làm cho học sinh tiếp nhận kiến thức cách thụ động nên dễ quên kiến thức không ... nghiên cứu hoàn thành giải pháp phương pháp chủ yếu nghiên cứu đánh giá thông qua sản phẩm hoạt động ( học sinh ) kết hợp với số phương pháp khác : trò truyện, kiểm tra cũ ( 15 phút …),điều tra …Công ... môn học tự rèn luyện ý thức học tập + Giáo Viên xác đònh khối lượng kiến thức học cụ thể cho đối tượng học sinh yếu kém, để đề nội dung ,hình thức v phương pháp dạy thích hợp Như cần học sinh phải...

20
810
0

GIẢI PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO VIỆC SỬ DỤNG ĐDDH CỦA GIÁO VIÊN KHI LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS THẠNH ĐỨC

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... lên lớp việc có từ lâu, nhiên với phương pháp yêu cầu thiếu được, đòi hỏi người giáo viên phải sáng tạo, làm phong phú thêm vốn kiến thức phương pháp dạy kết hợp với việc sử dụng ĐDDH theo hướng ... dụng đồ dùng Trên 85 % Trên 95% dạy học Không có sử dụng đồ 60% 65% dùng dạy học + Khảo sát giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học: Năm học 2004 – 20 05 20 05 – 2006 2006 – 2007 ... văn số 353 /PGD (Phương hướng nhiệm vụ năm học 2006 – 2007) - Công văn số 049 của PGD (V/v hướng dẫn nhiệm vụ trọng tâm học kỳ II bậc Trung học sở) - Công văn số 1 456 /SGD – ĐT...

18
987
13

XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ ĐIỂM - TRƯỜNG THPT HOÀI ĐỨC A

Danh mục: Công nghệ thông tin

... đối tượng bao gồm tập hợp bảng liệu, kết nối bảng thiết kế cách phù hợp để phục vụ lưu trữ liệu cho ứng dụng quản lý liệu Ví dụ: CSDL Quản lý điểm học sinh bao gồm tập hợp bảng liệu: BangDem, ... tính chiến lược chạy đua công nghệ thông tin Với hướng dẫn nhiệt tình Giảng Viên Chu Phương Chi nhóm thực xong đề tài: : “XÂY DỰNG PHẦN MỀM QUẢN LÝ ĐIỂM TRƯỜNG THPT HOÀI ĐỨC A” Bước đầu, không tránh ... Đẳng Công Nghệ Hà Nội Khoa Công Nghệ Thông Tin • Trường khóa • Bản ghi • Tập hợp thuộc tính cần thiết cho trường liệu tập hợp bảng ghi 1.2.2 Xây dựng cấu trúc bảng (Tables) Để giải toán quản lý điểm(theo...

39
1,451
9

Ứng dụng CNTT trong soạn giảng môn Ngữ Văn THCS- GV:Nguyễn Hồng Lam - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Tư liệu khác

... chơng trình Ngữ Văn THCS phơng pháp giảng dạy phù hợp đặc trng cho phân môn để từ định hình phơng pháp giảng dạy khả vận dụng công nghệ thông tin vào phần cho hợp lí Việc nghiên cứu đợc tiến ... hiệu đáp ứng yêu cầu đổi phơng pháp dạy học giai đoạn II Phần nội dung Chơng I : Tổng quan vấn đề nghiên cứu Kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào soạn giảng môn Ngữ Văn đề tài nghiên cứu khả ứng dụng ... tập điền khuyết kéo thả chữ phù hợp cho dạng tập điền từ để hoàn chỉnh câu, hoàn chỉnh nhận xét hoàn chỉnh khái niệm, thích hợp cho luyện tập củng cố Đổi hình thức luyện tập nh làm cho học trở...

21
1,063
11

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Vật lý

... BA2 + AC = 52 + 72 = 74 HS: Trỡnh by li gii theo cỏch Theo h thc lng tam giỏc vuụng,ta cú: hiu ca mỡnh AB =BH BC BH= AB 25 = BC 74 Trong tam giỏc vuụng ABH cú AH = BA2 BH 6 25 35 = =C 25 74 GV: ... tiến hành, kết nêu kiến nghị, giải pháp cho đề tài II.2 Chơng II: Nội dung vấn đề nghiên cứu II.2.1 Điều tra : Năm học 2008 - 2009 đợc phân công làm công tác chủ nhiệm dạy Toán lớp 9A, trờng THCS ... có tính sáng tạo + Có 60 ,5% học sinh làm c 2/3 n 3/4 s tập + Có 25, 3% học sinh làm đợc 1/2 số Tìm hiểu nguyên nhân thấy có học sinh nắm đợc kiến thức nhng sử dụng kiến thức cha đợc móc lối lôgic...

30
6,260
13

Đổi mới PPGD môn Ngữ Văn lớp 6- GV: Vũ Thị Liên - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Tư liệu khác

... cách thức vận dụng phơng pháp dạy học tích cực việc khai thác truyền đạt kiến thức Song dù vậy, mạnh dạn đa ý kiến chủ quan vấn đề: làm để tìm đợc phơng pháp giảng dạy loại cung cấp kiến thức ... Phát huy tính tích cực chủ động học tập học sinh vấn đề nhng vấn đề đợc ngời quan tâm Tuy mạnh dạn nghiên cứu đề tài .1.2 Tính cấp thiết: - Đổi phơng pháp dạy học vấn đề mà nhiều quốc gia giới ... nhiều hình thức dạy học khác nhau, với nhiều phơng tiện dạy học đại, nhiều biện pháp dạy học sáng tạo Cũng có nhiều sáng kiến kinh nghiệm, đề tài khoa học đề cập tới nội dung đổi phơng pháp dạy...

16
693
2

Tiết 15: làm tròn số - GV: Trần Nguyệt Vân - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... thập phân 20 11 ĐS: − = −0, 15 ; = 0,3636 = 0, (36) 20 11 2- Lớp 7A có 35 học sinh có 15 học sinh khá¸ giỏi Tính số học sinh khá, giỏi lớp 7A? ĐS: 15. 100% = 42, 857 142 % 35 Thứ hai, ngày 18 tháng ... ≈10,66 ≈ 11 b) 7 ,56 5, 173 Cách 1: 7 ,56 5, 173 ≈ ≈ 40 Cách 2: 14,61 – 7, 15 + 3,2 = 39,10788 ≈ 39 Bài tập 2: Hết HKI, điểm Toán bạn An sau: Hệ số 1: 7; 8; 6; 10 Hệ số 2: 7; 6; 5; Hệ số 3: Em tính ... ≈ 86,1 • VD: Làm tròn số 54 2 đến hàng chục 54 2 ≈ 54 0 Quy ước làm tròn số • Trường hợp 2: Nếu chữ số chữ số bị bỏ lớn ta cộng thêm vào chữ số cuối phận lại Trong trường hợp số nguyên ta thay chữ...

14
555
0

Tiết 20: Hàm số bậc nhất - GV: Nguyễn Thị Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... 1 15 113 110 109 108 107 106 1 05 104 103 102 101 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 54 53 52 ... 62 61 60 59 58 57 56 54 53 52 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 14 13 12 55 51 50 15 11 10 Luật chơi: Mỗi nhóm bạn thay bạn lượt ... hàm số + Sau giờ, ô tô được: 50 (km) + Sau t giờ, ô tô được: 50 t (km) t? + Sau t giờ, ô tô cách trung tâm Hà Nội là: s = 50 t + (km) ?2 t (giờ) s = 50 t + (km) 58 108 158 208 Tit 20 Khái niệm hàm...

19
363
2

Chương II: Ngành ruột khoang: Thủy Tức- GV: Đoàn Thị Hậu - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Sinh học

... hình thành từ tuyến hình cầu (5) thành thể -Tinh trùng (4) hình thành từ tuyến hình vú đực Chiếm chủ yếu lớp trong: phần có roi không bào tiêu hoá làm nhiệm vụ tiêu hoá thức ăn Chiếm phần lớn lớp ... hình thành từ tuyến hình cầu (5) thành thể -Tinh trùng (4) hình thành từ tuyến hình vú đực Chiếm chủ yếu lớp trong: phần có roi không bào tiêu hoá làm nhiệm vụ tiêu hoá thức ăn TB sinh sản TB mô...

25
1,016
0

Tiết 20: Hình thoi - GV: Bùi Thị Mai Anh - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... CÁCH VẼ HÌNH THOI cm C A cm B o D 10 CÁCH VẼ HÌNH THOI 0c m C 38 0c m m 0c 5 A 10 10 o 23 B 5 8D 9 10 Bài 73 (Sgk- 1 05) Tìm hình thoi hình 102 A B E I F K N a) ABCD hình thoi G H D C M c) KINM ... thoi có tính chất ? b) Hãy phát thêm tính chất khác hai đường chéo AC BD ? B A O D C B A 900 O 250 250 C Em quan D sát cách đo góc BOC BOC = 900 ⇒ BD ⊥ AC đọc kết BCA = ACD ⇒ CA lµ ®êng ph©n gi¸c ... Cách vẽ cm 1 cm 2 3 5 7 9 10 10 D TiÕt 20: Hinh thoi B Định nghĩa: C A - Hình thoi tứ giác có bốn cạnh - Tứ giác ABCD hình thoi ⇔ AB = BC= CD = DA D Cách vẽ cm B A cm C D 5 7 9 10 10 TiÕt 20:...

24
422
1

Tiết 15: Cách mạng tháng 10 Nga năm 1917. GV: Nguyễn Thị Bẩy - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Lịch sử

... ::Năm 19 05 1907 nước Nga diễn sửLê-ninđangÔng làdòng thời gian (trở đầu V.I Chúng ta lãnh ngược ai? Đảng Bôn-sê-vich tụ vĩ đại Pê-tơ-rô-grat thủ đô củamạng dân chủ tư sản bựng Năm 19 05- 1907, ... 1917 LCH S TH GII HIN I (PHN T NM 1917 N NM 19 45) Chng I CCH MNG THNG MI NGA NM 1917 V CễNG CUC XY DNG CH NGHA X HI LIấN Xễ (1921 - 1941) Bi 15 CCH MNG THNG MI NGA NM 1917 V CUC U TRANH BO V ... cỏch mng nc Nga nm 1917 1.Tỡnh hỡnh nc Nga trc cỏch mng Lc cỏc nc quc v thuc a u th k XX Bi 15 CCH MNG THNG MI NGA NM 1917 V CUC U TRANH BO V CCH MNG (1917 - 1921) (Tit 1) I.Hai cuc cỏch mng...

31
871
2

Tiết 37: Nói quá. GV: Vũ Thị Liên - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Ngữ văn

... TÁC DỤNG CỦA NÓI QUÁ II.LUYỆN TẬP  Bài 5: Viết đoạn văn làm thơ (đề tài tự chọn) có sử dụng biện pháp nói ?Trong câu ca dao sau câu không sử dụng biện pháp tu từ nói quá? a Em nghe bác mẹ anh ... việc cho hợp lí b Mồ hôi đổ nhiều thấy nỗi vất vả người nông dân làm lúa gạo Cách nói phóng đại mức độ, quy mô tính chất vật, tượng Nhằm nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm BIỆN PHÁP TU ... ? Thế từ ngữ địa phương? Cho câu ca dao tục ngữ có sử dụng từ ngữ địa phương? ? Thế biệt ngữ xã hội? Đặt câu có sử dụng biệt ngữ xã hội? Đọc...

25
663
1

Tiết 41: Thực hành. GV: Vũ Thị Lịch - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Địa lý

... XUT CA NGNH THY SN NG BNG SễNG CU LONG 100% 100% 100% 100% 90% 80% 76.80% 70% 58 .40% 60% 50 % 40% Caỷ nửụực 41 .50 % BSH 30% 22.80% 20% 10% BSCL 4.60% 3.90% 0% Cỏ bin khai thỏc Cỏ nuụi Tụm nuụi ... thnh giỏ tr tng i Sn lng ng bng ng bng sụng Cu Long sụng Hng C nc Cỏ bin khai thỏc 41 ,5% 4,6% 100% Cỏ nuụi 58 ,4% 22,8% 100% Tụm nuụi 76,8% 3,9% 100% TIT 41: V V PHN TCH BIU V TèNH HèNH SN XUT ... thỏc Nhúm 3,4 tớnh t l % sn lng cỏ nuụi Nhúm 5, 6 tớnh t l % sn lng tụm nuụi Sn lng ng bng sụng Cu Long ng bng sụng Hng C nc Cỏ bin khai thỏc 493,8 54 ,8 1189,6 Cỏ nuụi 283,9 110,9 486,4 Tụm nuụi...

18
330
0

Tiết 17: Tổng ba góc của một tam giác. GV: Bùi Thị Dịu - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... hỡnh v sau C 50 0 1000 A 300 x B 11 12 13 14 15 16 17 19 18 10 20 ABC cú : A + B + C = 180 (nh lý tng ba gúc ca mt tam giỏc) 0 hay 1000 + x + 50 0 = 1800 (gt: A = 1000 ; C = 50 0 ; B = x ) ... T1 = 180 T1 = 1800 (700 + 600 ) T1 = 50 0 T + T = 1800 T2 = 180 T1 T2 = 180 50 T = 1300 O = 60 ; R = 70 0) ( T1 T2 k bự ) (cmt:T1 = 50 ) O hay 600 x = 1300 700 R (Hình 3) 1300 ... múng n thỏp chuụng: 58 ,4m, tng - ng kớnh chõn múng: 19,6m - Trng lng thỏp: 14 .50 0 tn - Khi cụng xõy chõn múng: thỏng nm 1173 - Thỏp chuụng hon tt vo nm 1370 Bi (SGK/ 108) 50 ỏp ỏn Xột tam giỏc...

23
296
0

Unit 5: Study Habits. GV: Nguyễn Ánh Dương - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Tiếng anh

... Ban Nha cách phát âm học kỳ Unit 5: Study habits Lesson 1: Getting started & Listen and read report card Spanish proud of pronunciation improve semester Unit 5: Study habits Lesson 1: Getting ... should do? Unit 5: Study habits Lesson 1: Getting started & Listen and read What subject you need to improve ? Lan needs to improve literature name Lan What subject literature Unit 5: Study habits ... Education Chemistry Physics Subjects at school English Literature Biology History Geography Unit 5: Study habits Lesson 1: Getting started & Listen and read I Getting started Lan Nam How often...

14
562
2

Tài liệu Tiết 51: Tính chất của phép cộng các số nguyên. GV: Phạm Mai - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... Điền số thích hợp vào ô trống bảng a -2 -3 -5 -8 b -3 -2 -5 -8 a+b -5 -5 2 -4 -4 ? Phát biểu tính chất phép cộng số tự nhiên - Tính chất giao hoán: a + b = b + a - Tính chất kết hợp : ( a + b ... -4 => (- 8) + (+ 4) = (+ 4) + (- 8) (- 5) + (+ 7) = (+ 7) + (- 5) = => (- 5) + (+7) = (+7) + (- 5) Vậy với hai số nguyên a, b ta có: c) a+b = + Tiết 51 : Tính chất phép cộng số nguyên 1) Tính ... Vi a Z ta cú a+(-a) = VD: Thc hin phộp tớnh ? (- 12) 25 + 12 + (- 25) Nu: = = a+b=0 Thỡ a v b l s i nhau, tc l: b=-a hoc a = - b Tiết 51 : Tính chất phép cộng số nguyên ?3 Tính tổng tất số nguyên...

15
425
1

Bài giảng Tiết 51: Tính chất của phép cộng các số nguyên. GV: Phạm Mai - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Toán học

... Điền số thích hợp vào ô trống bảng a -2 -3 -5 -8 b -3 -2 -5 -8 a+b -5 -5 2 -4 -4 ? Phát biểu tính chất phép cộng số tự nhiên - Tính chất giao hoán: a + b = b + a - Tính chất kết hợp : ( a + b ... -4 => (- 8) + (+ 4) = (+ 4) + (- 8) (- 5) + (+ 7) = (+ 7) + (- 5) = => (- 5) + (+7) = (+7) + (- 5) Vậy với hai số nguyên a, b ta có: c) a+b = + Tiết 51 : Tính chất phép cộng số nguyên 1) Tính ... Vi a Z ta cú a+(-a) = VD: Thc hin phộp tớnh ? (- 12) 25 + 12 + (- 25) Nu: = = a+b=0 Thỡ a v b l s i nhau, tc l: b=-a hoc a = - b Tiết 51 : Tính chất phép cộng số nguyên ?3 Tính tổng tất số nguyên...

15
428
1

Bài soạn Bìa 42: ảnh hưởng của ánh sáng lên đời sống sinh vật - GV: Trần Thu Thương - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Sinh học

... sống, sinh thái: Sống đđộ cao 800m (Núi Chúa Ninh Thuận) hang ven suối Hoạt đđộng ban đêm Thức ăn chủ yếu chúng gồm: bướm đêm, côn trùng châu chấu, dế mèn… Τυψ τηεο κηα νανγ τηχη νγηι χυα ... →Thảo luận 3.Ánh sáng mặt trời chiếu vào cành phía phía khác sao? 4.Khi bò thiếu ánh sáng khả quang hợp bò ảnh hưởng nào? NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂY Đặc điểm hình thái: -Lá -Thân CÂY SỐNG NƠI QUANG ĐÃNG ... thấp, số cành nhiều Chiều cao bò hạn chế tán phía NHỮNG ĐẶC ĐIỂM CỦA CÂY Đặc điểm sinh lý: -Quang hợp -Thoát nước CÂY SỐNG NƠI QUANG ĐÃNG CÂY SỐNG TRONG BÓNG RÂM… Cường độ QH cao điều kiện ánh sáng...

25
971
2

Bài soạn Bài 16: Sơ lược về một só nền mĩ thuật châu á- GV: Nguyễn Thị Thanh- Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Danh mục: Mỹ thuật

... 1790 Tranh khắ c gỗ màu Mỹ thuâ ̣t Nhâ ̣t Bản - Kiến trúc : đền có mái gỗ đồ sộ kĩ thuật riêng hoàn hảo Đặc biệt vườn kết hợp với kiến trúc tạo nên nét đặc sắc riêng - Tranh khắc gỗ niềm ... xây dựng năm 156 6 kiến trúc chùa Thạt Luổng Trung tâm tháp khối lớn , xung quanh tháp nhỏ IV Các công trinh kiế n trúc của Lào và Campuchia ̀ b Ăngko Thom Ăng-co-thom kết hợp độc đáo nghệ ... Bài 16: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á I.VÀI NÉT KHÁI QUÁT Nhật Bản Cam-pu-chia Trung...

43
670
3