chỉ tiêu tuyển sinh trường đại học điện lực 2013
đơn đăng kí tuyển sinh trường đại học FPT
... tuyển sinh Đợt tuyển sinh tháng 8/2008I. Đối tượng tuyển sinh 1. Đối tượng 1: Các học sinh giỏi là thành viên đội tuyển quốc gia hoặc đạt từ giải 3 trở lên các môn Toán,Lý, Hóa, Sinh, Tin học ... địa chỉ: Trường Đại học FPT, tòa nhà Detech, số 15Bđường Phạm Hùng (gần bến xe Mỹ Đình). Điện thoại: (04) 768-77-17.2. Đăng ký và tư vấn tuyển sinh tại TP Hồ Chí Minh theo địa chỉ: Văn phòng Trường ... kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 toàn quốc (Toán năm 2008 lấy từ giải KK).2. Đối tượng 2: Sinh viên đạt trên 28 điểm các kỳ thi đại học do Bộ GD&ĐT tổ chức.3. Đối tượng 3: Các học sinh, sinh viên...
- 2
- 1,559
- 22
Đề thi tuyển sinh trường Đại học FPT
... cũng chỉ có x + 2y = 6, không thể tìm được x. Câu 26 Lớp học của cô giáo Lan có tổng cộng bao nhiêu học sinh? (1) Hôm qua lớp học có 14 học sinh (2) Thông thường thì mỗi ngày có 2 học sinh ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐỀ SỐ 001 Thời gian làm bài thi: 120 phút Số báo danh: Lưu ý quan trọng - Chỉ được mở đề khi được phép ... không được thi lại thì bạn đã không đưa ra bằng chứng là bạn bị bệnh. A. Chỉ I đúng B. Chỉ II đúng C. Chỉ III D. Chỉ I và II đúng E. I, II, và III đều đúng Đáp án: C. Đề số 001 Trang 24/30...
- 30
- 2,394
- 13
Tài liệu ĐỀ THI TUYÊN SINH: " TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT" pptx
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐỀ SỐ 001 Thời gian làm bài thi: 120 phút Số báo danh: Lưu ý quan trọng - Chỉ được mở đề khi được phép ... không được thi lại thì bạn đã không đưa ra bằng chứng là bạn bị bệnh. A. Chỉ I đúng B. Chỉ II đúng C. Chỉ III D. Chỉ I và II đúng E. I, II, và III đều đúng Đáp án: C. Đề số 001 Trang 24/30 ... xảy ra trường hợp thùng 4 dán nhãn đúng và 3 thùng còn lại có 1 thùng dán đúng, hai thùng khác hoán đổi nhãn cho nhau. Từ đó chỉ có (A) là chắc đúng. Câu 62 - 68 Có đúng 7 học sinh – R,...
- 30
- 1,106
- 16
Biện pháp quản lý của phòng đào tạo đối với hoạt động dạy học tại trường đại học điện lực
... tạo trường Đại học Điện lực. CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CỦA PHÒNG ĐÀO TẠO ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1. Vài nét chung về trường Đại học Điện lực Trường Đại học ... đào tạo theo tín chỉ Năm học 2009- 2010 trường Đại học Điện lực bắt đầu tuyển sinh đào tạo thí điểm theo HCTC. Từ năm học 2011- 2012 trường tuyển sinh và đào tạo toàn bộ hệ đại học theo HCTC. ... học; Phòng đào tạo; Đại học Điện Lực; Hoạt động dạy học Content MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Cũng như các trường Đại học khác, phòng Đào tạo trường Đại học Điện lực là một phòng chức...
- 24
- 658
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học điện lực
... cao chất lƣợng đào tạo ở trƣờng Đại học Điện lực Keywords. Chất lƣợng đào tạo; Giáo dục đại học; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trƣờng Đại học Điện lực Content. MỞ ĐẦU 1. Lý do ... nhân lực Ngành Điện - Căn cứ định hƣớng phát triển và mục tiêu đào tạo của Trƣờng Đại học Điện lực 2006 – 2010 - Căn cứ kết quả khảo sát thực trạng quản lý HĐD-H tại trƣờng Đại học Điện lực ... Đại học Điện lực 3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 3.1. Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy - học ở trƣờng Đại học Điện lực 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp quản lý HĐD-H ở trƣờng Đại...
- 26
- 733
- 0
Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng công nghệ mới cho cán bộ ngành điện ở trường đại học điện lực
... tâm đào tạo nâng cao của trường ĐHĐL thành Trung tâm đào tạo nâng cao của toàn Tổng công ty Điện lực Việt Nam Keywords. Công nghệ; Ngành điện; Trường Đại học Điện lực Content. MỞ ĐẦU 1. ... thành lập Trường ĐHĐL trên cơ sở Trường Cao đẳng Điện lực. ĐHĐL là một trường đại học công lập, đa cấp, đa ngành, có nhiệm vụ chủ yếu là đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao ở các bậc học, đào ... cho cán bộ ngành điện ở trường Đại học Điện lực (ĐHĐL) và kinh nghiệm quốc tế. Kiến nghị một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng công nghệ mới cho cán bộ ngành điện ở trường ĐHĐL như: xác...
- 23
- 604
- 0
Những biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường đại học điện lực
... Hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trường Đại học Điện lực 3.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy- học môn tiếng Anh tại trường Đại học Điện lực 4. Giả thuyết khoa học Nếu có được ... Anh cho SV đại học hệ chính quy ở trường Đại học Điện lực phải dựa trên cơ sở thực tiễn tại trường Đại học Điện lực. Trên cơ sở điều kiện vật chất, khả năng tài chính, nguồn nhân lực hiện có, ... giảng dạy và học tập môn tiếng Anh thì chất lượng của môn học này tại Trường Đại học Điện lực sẽ được đảm bảo và từng bước nâng cao. 5. Phạm vi nghiên cứu Trường Đại học Điện lực đào tạo cả...
- 27
- 597
- 1
Quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học tại trường đại học điện lực
... hệ vừa làm vừa học ở trường Đại học Điện lực. CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1. Một vài nét về trƣờng Đại học Điện lực 2.1.1. Cơ cấu ... LÀM VỪA HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 3.1. Định hƣớng và các yêu cầu phát triển đào tạo hệ VLVH của trƣờng Đại học Điện lực 3.1.1. Định hướng phát triển hệ VLVH của Trường Đại học Điện lực 3.1.2. ... đào tạo hệ vừa làm vừa học ở trƣờng Đại học Điện lực 2.2.1. Tổ chức quản lý hệ vừa làm vừa học Tham gia quản lý quá trình đào tạo học đại học VLVH ở trường Đại học Điện lực gồm có khoa Đào tạo...
- 21
- 691
- 4
Quản lý việc xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học điện lực
... các nhà trường. Trường Đại học Điện lực là một trường đại học công lập đa cấp, đa ngành được Thủ tướng Chính phủ quyết định thành lập trường đại học trên cơ sở trường cao đẳng Điện lực từ năm ... giao chỉ tiêu tuyển sinh năm sau cao hơn năm trước. - Năm học 2007-2008: 2250 chỉ tiêu - Năm học 2008-2009: 3350 chỉ tiêu - Năm học 2009-2010: 4450 chỉ tiêu * Quy mô đào tạo. - Năm học 2007-2008: ... học 2007-2008: 2328 học sinh, sinh viên - Năm học 2008-2009: 3251 học sinh, sinh viên - Năm học 2009-2010: 3796 học sinh, sinh viên 2.1.4. Hoạt động nghiên cứu khoa học Trường đã thực hiện...
- 25
- 637
- 1
Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ cao đẳng lên đại học ở trường đại học điện lực
... Có quyết định giao chỉ tiêu tuyển sinh. Chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo liên thông nằm trong tổng chỉ tiêu được Nhà nước phê duyệt đầu năm. Các trường đề xuất chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo liên thông ... đào tạo hệ đại học, Hà Ni 2010 9. Đại học Điện lực. Chiến lược phát triển trường đại học Điện lực giai đoạn 2010-2015, Hà Ni, 2010. 10. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb ... định chỉ tiêu tuyển sinh theo năng lực đào tạo của trường. 3. Đã xây dựng hoàn chỉnh chương trình đào tạo lên thông." 1.3.2. Quản lý ĐTLT bậc Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học 1.3.2.1....
- 21
- 702
- 0
ĐỒ ÁN VI XỬ LÝ - ĐỀ TÀI: "NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ MẠCH ĐO KHOẢNG CÁCH SỬ DỤNG VI ĐIỀU KHIỂN PIC16F887 " - TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC ppt
... Điện trở Điện trở là đại lƣợng vật lý đặc trƣng cho tính chất cản trở dòng điện của một vật dẫn điện. Nó đƣợc định nghĩa là tỉ số của hiệu điện thế giữa hai đầu vật thể với cƣờng độ dòng điện ... hình dạng của điện trở Điện trở là linh kiện thu động có tác dụng cản trở điện áp và dòng điện. Điện trở đƣợc sử dụng rất nhiều trong mạch điện tử. 2 Biến trở. Biến trở là điện trở thay ... Trong đó: U : là hiệu điện thế giữa hai đầu vật dẫn điện, đo bằng Vôn (V) I : là cƣờng độ dòng điện đi qua vật dẫn điện, đo bằng Ampe(A) R : là điện trở của vật dẫn điện, đo bằng Ohm(Ω) Ký...
- 45
- 5,002
- 16
Đồ án "Thiết kế mạch đồng hồ thời gian thực" - Trường đại học điện lực pdf
... dù điện áp từ nguồn cung cấp thay đổi. Mạch này dùng để bảo vệ những mạch điện chỉ hoạt động ở điện áp 5V (các loại IC thường hoạt động ở điện áp này). Nếu nguồn điện có sự cố đột ngột: điện ... vai trò không nhỏ. Điện tử góp phần vào quá trình tự động hoá mọi thứ giúp con người hiện đại hoá cuộc sống. Vận dụng những kiến thức đã được học trong quá trình học tập ở trường nhóm em thực ... chuỗi. byte địa chỉ nhận được đầu tiên khi master phát đi điều kiện START. Byte địa chỉ chứa 7 bit địa chỉ của slave và 1 bit chiều cho phép đọc là 1. Sau khi nhận và giải mã byte địa chỉ thì thiết...
- 31
- 4,028
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25