chất lượng trường đại học quốc tế sài gòn

... thực tế là bằng cấp của Việt Nam chưa được thế giới công nhận. Tất cả đặt ra một vấn đề lớn về chất lượng dịch vụ đào tạo tại các trường đại học. Với nền giáo dục đại học cho số đông, chất lượng ... Nhiều trường đại học công lập và ngoài công lập đã ra đời. Theo Tổng cục Thống Kê Việt Nam ( sơ bộ 2006), có khoảng 253 trường đại học công lập (tăng 15% so với năm 2005) và 46 trường đại học ... xu hướng giáo dục đại học của thế giới, giáo dục đại học Việt Nam đang từng bước chuyển hóa từ một nền giáo dục đại học cho thiểu số tinh hoa sang một nền giáo dục đại học đại chúng. Điều này...

Ngày tải lên: 07/11/2012, 14:00

... ging dy. Giáo dc i hc bao gm các bc hc i hc và sau i hc. 1.1.2 Trường đại học và tổ chức của trường đại hoc Theo nh nghĩa chung, trưng i hc là mt t chc thuc nn giáo ... giáo dc và thang o s hài lòng ca sinh viên.  Thang đo chất lượng dịch vụ Bảng 2.10: Kết quả phân tích nhân tố của thang đo chất lượng dịch vụ hân tố Biến 1 2 3 TAN 1 0.812 TAN 2 0.747 ... STU. Hình 1.3: Mô hình nghiên cứu mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ và sự hài lòng của khách hàng với trường hợp trường STU Các giả thuyết: H1:  tin cy ưc sinh viên ánh...

Ngày tải lên: 08/11/2012, 18:52

... một vấn đề lớn về chất lượng dịch vụ đào tạo tại các trường đại học. Với nền giáo dục đại học cho số đông, chất lượng dịch vụ đào tạo càng cần được quan tâm, đặc biệt là các trường đại học ngoài công ... hóa từ một nền giáo dục đại học cho thiểu số tinh hoa sang một nền giáo dục đại học đại chúng. Điều này có nghĩa là giáo dục đại học Việt Nam trở thành nền giáo dục đại học dành cho số đông. Trong 10 ... kinh tế quốc tế cũng như giáo dục hiện nay. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài “ Mối quan hệ giữa chất lượng dịch vụ đào tạo được cảm nhận và sự hài lòng của sinh viên trường Đại học Công nghệ Sài...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 13:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 07:20

Ngày tải lên: 25/04/2015, 16:49

... Trường Đại Học Quốc Tế Hồng Bàng Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: /DHB ____________ Tp.Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 12 năm 2009 BÁO CÁO THỰC HIỆN CÔNG KHAI CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ ... các cơ sở giáo dục đại học. Đại học Quốc tế Hồng Bàng xây dựng báo cáo theo yêu cầu như sau: 1. Công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng giáo dục thực tế: a. Các chuẩn đầu ra: ... Học sinh chưa tốt nghiệp Trung học phổ thông ( 2 năm 6 tháng). - Giới thiệu tóm tắt về chương trình đào tạo : Học kỳ 1 và 2 : học sinh học kiến thức đại cương và cơ sở. Học kỳ 3 và 4 : Học...

Ngày tải lên: 14/03/2013, 16:36

... Tin học đại cương, Kinh tế vi mô, Kinh tế vĩ mô 16 và sinh viên tham gia chương trình liên kết với Griffith University sẽ học tập tại cơ sở Hà Nội do Trường Đại học Quốc tế Bắc Hà thuê (Trường ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ BẮC HÀ HIỆU TRƯỞNG GS.TSKH Huỳnh Hữu Tuệ 7 Môn học phân tích những nội dung cơ bản của các học thuyết kinh tế tiêu biểu trên thế giới : các học ... chủ nghĩa xét lại; các học thuyết kinh tế Phương đông cổ đại; các học thuyết kinh tế học hiện đại, kinh tế thị trường XHCN Trên cơ sở đó giúp người học có năng lực phê phán dựa trên quan điểm...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 04:15

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:24

Ngày tải lên: 21/12/2013, 18:25

... học v ngời dạy về công tác tổ chức đo tạo sẽ rất hữu ích cho công tác tự đánh giá v cải thiện chất lợng của trờng về mọi mặt. L thnh viên của Đại học Quốc Gia Tp.HCM, trờng Đại học Quốc tế ... đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM. - Giả thuyết 2: Giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin cha hi lòng ở mức độ cao đối với công tác tổ chức đo tạo tại trờng đại học Quốc tế, ... chức đo tạo tại trờng đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM. - Khách thể nghiên cứu: sinh viên v giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin của trờng đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM. 4.4...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:22

... đại KT tri thức ngày nay, vai trò của lao động trí óc ngày càng trở nên quan trọng hơn, thì con người là nguồn lực quý nhất của XH, là tài sản quý giá của DN. Trường Đại học Công nghệ Sài Gòn ... nghệ Sài Gòn Nghiên cứu định lượng Kích thước mẫu: 210 mẫu (Thu về 203 mẫu, 198 mẫu hợp lệ) Phương pháp chọn mẫu: Phi xác suất – thuận tiện Đối tượng khảo sát: CBCNV Trường ĐH Công nghệ Sài Gòn Địa ... đối với Trường STU. - Đề xuất một số biện pháp thay đổi nhằm nâng cao sự thỏa mãn của CBCNV. Toàn thể CBCNV trường STU. CBCNV đang làm việc tại trường, không bao gồm Ban lãnh đạo Nhà trường, ...

Ngày tải lên: 22/04/2014, 11:17

Ngày tải lên: 21/06/2014, 18:30

Ngày tải lên: 10/01/2015, 02:45

Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:37

Ngày tải lên: 16/03/2015, 17:58