... hiện Nghị định 49/NĐ-CP của Chính phủ qui định về miễn, giảm học phí, hỗtrợ chi phíhọc tập và hướng dẫn thủ tục đề nghị cấp tiền hỗtrợ miễn, giảm họcphícho sinh viên CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ ... khoa,Giáo viên chủ nhiệm các lớp đào tạo chính quy về việc thực hiện chínhsách miễn, giảm họcphí đối với sinhviên như sau:I. Đối tượng được miễn, giảm học phí: 1.Đối tượng được miễn họcphí gồm:a) ... với 06 sinhviên lớp Tin học 08 và Tin học 09 đang được miễn giảm họcphí tại trường nay phải đóng họcphí theo quy định hiện hành của nhà nước và được cấp bù tiền hỗtrợ miễn, giảm họcphí tại...
... DUNG CHÍNHSÁCHHỖTRỢ LÃI SUẤT CHO DOANHNGHIỆP 3III/ CƠ SỞ LÍ LUẬN CHO SỰ RA ĐỜI CHÍNHSÁCHHỖTRỢ LÃISUẤT CHO DOANH NGHIỆP 3IV/ ĐÁNH GIÁ ƯU NHƯỢC ĐIỂM CỦA CHÍNHSÁCHHỖTRỢ LÃISUẤT CHO ... Ưu điểm chínhsáchhỗtrợ lãi suất của Chính phủ Việt Nam 72. Nhược điểm chínhsáchhỗtrợ lãi suất của Chính phủ Việt Nam 8V/ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ THỰC TẾ CỦA CHÍNHSÁCHHỖTRỢ LÃISUẤT CHO DOANH ... nghiệp nếu được hỗtrợ sản xuất sẽ đem lại cho toàn bộ nền kinh tế. IV/ ĐÁNH GIÁ ƯU NHƯỢC ĐIỂM CỦA CHÍNHSÁCHHỖTRỢ LÃI SUẤT CHO DOANH NGHIỆP.1. Ưu điểm chínhsáchhỗtrợ lãi suất của Chính phủ...
... không có một chính sách miễn giảm họcphí nào cho khối trờng này hay tăng mức học bổng chosinh viên trong khối trờng này. Chínhsách vay tín dụng sinhviên của chúng ta với sinh viên 2 khối ... cấu sinhviên đó thông qua các chính sách hỗtrợ kinh tế. Nên tôi đà chọn đề tài."Một số kiến nghị về chínhsáchhỗtrợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại họccho ... cơ cấu sinhviên giữa các khối trờng, với sự thu hút họcsinh vào học bằng các chínhsáchhỗtrợ vật chất.Hai khối trờng Khoa học cơ bản, Nông lâm ng nghiệp có số lợng sinhviên theo học không...
... không có một chính sách miễn giảm họcphí nào cho khối trờng này hay tăng mức học bổng chosinh viên trong khối trờng này. Chínhsách vay tín dụng sinhviên của chúng ta với sinh viên 2 khối ... cơ cấu sinhviên giữa các khối trờng, với sự thu hút họcsinh vào học bằng các chínhsáchhỗtrợ vật chất.Hai khối trờng Khoa học cơ bản, Nông lâm ng nghiệp có số lợng sinhviên theo học không ... lợng sinhviên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lợng sinhviên đào tạo bậc Đại học đà có sự tăng cao. Với con số tuyệt đối, tổng sinh viên...
... )Vềnhânlực cho nềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữacácvùngkhuvựctạohiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựngcơcấuđàotạoĐại học- Caođẳng/Trung học chuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợplý.Trongcơcấunguồnnhânlựcquađàotạonàychúngtacốgắngđạtđếnmức *Cho phépcáctrườngĐại học điềuchỉnhmức họcphí ởmứcphùhợpcósựtáchbạchgiữaviệcđóng họcphí vàviệcthựchiệncác chínhsách xãhội*Có chínhsách đầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiệnđạihóadầncáctrườngđại học .Tậptrungxâydựnghệthống sách giáokhoađại học theophươngchâmviếtvàdịchcácbộ sách cóchấtlượngcaophổbiếnởnướcngoài,nhằmtạođiềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvềtrìnhđộtrongcáckhốingànhthôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựngcácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthưviệntrungtâmvàdịchvụthôngtintưliệuhiệnđạiđểphụcvụ sinhviên trongcáctrườngđại học. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangân sách vàcácnguồnvốnngoàingân sách, khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrongcơcấuđàotạogiữacácnhómngànhthuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoa học cơbảnvớicáckhốitrườngkhácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường,tạocácđiềukiệnthuậnlợi chosinhviên theo học cáckhốitrườngnàyvềđiềukiện sinh hoạt,cơsởtrườnglớp,tạođiềukiệnthuậnlợi chosinhviên thuộckhốitrườngnàycósựkếthợpgiữakiếnthức sách vởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvàcơsởthínghiệmhợplý.*Đốivớinguồnđầuvào cho cáctrườngĐại học trongviệckhắcphụcáplựccủanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcótrườngquáítngười học. Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoa học cơbảnthìNhànướcnêncó chínhsách đàithọthoảđáng,thậmchíđàithọ cho theo học tạicáctrườngnổitiếngtrênthếgiới.Tạoramứcthunhậphợplý cho cácđốitượngtốt ... lượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngquađàotạophảiđạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010và25%vàonăm2020trongtổngsốlựclượnglaođộng(Cácđịnhhướngpháttriểngiáodụcvàđàotạotừnayđếnnăm2020-ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục).Sốlượng sinhviên bậcĐại học hệ chính quitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40ngườivàonăm2010và50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượng sinhviên bậccaođẳngvàđại học hệ chính quyvàkhông chính quylà105 sinhviên vàonăm2000,256 sinhviên vàonăm2010và527 sinhviên năm2020trênmộtvạndân.(Dựbáoquymôpháttriểngiáodụcvàđàotạo cho thờikỳ2000-2020.ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục)*Địnhhướngcơcấu sinhviên theokhốitrườngcủachúngtatrongthờigiantớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhómngànhtrongnềnkinhtế.Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcácngànhkinhtếởmức10-15%trongcơcấukinhtếnhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthựctrongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcótrìnhđộđại học làmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm5%trongtổngsốlựclượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp,cơcấu sinhviên tronglĩnhvựcnàyđàotạohàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsố sinhviên đàotạo. Sinh viên phụcvụtrongkhốingànhcôngnghiệpkỹthuậtvàdịchvụphảichiếmtỉtrọngkhoảng75-80%trongtổngsố sinhviên đàotạonhằmđápứngnhucầunguồnnhânlựckhitỉtrọngcủacácnhómngànhnàychiếm80-90%trongtoànbộhệthốngkinhtếvàonăm2020. ... dụcTronglĩnhvựcđầutưngân sách củaNhànướcđốivớigiáodụcđàotạothìnguồnvốnđầutưphảicósựmởrộngvềsốlượngvàquimôtrongcáccấp học bậctiểu học ,trung học v.vnhằmnângcaovềsốlượngvàchấtlượng cho nguồnhìnhthànhcơcấu sinhviên đàotạobậcđại học. Vớiviệctăngnguồnchicủangân sách đầutư cho một sinhviên trongcáccấp học tronggiaiđoạntừnayđến2020Bảng13...
... thiết cho sựtham gia hoạt động sản xuất của họ sau này.Các chínhsách khuyến khích hỗtrợ vật chất chủ yếu gồm có : * Chínhsách miễn giảm họcphí và học bổng hiện hành.* Chínhsáchcho vay ... trường học. * Cơ cấu sinhviên theo vùng . SỰ CẦN THIẾT PHẢI CÓ MỘT CƠ CẤU SINHVIÊN ĐẠI HỌC PHÙ HỢPVỚI YÊU CẦU PHÁT TRIỂN KINH TẾ VÀ VAI TRÒ CỦA CÁC CHÍNHSÁCH HỖTRỢ KINH TẾ I - CƠ CẤU SINHVIÊN ... quan hệ giữa cơ cấu sinhviên :2.1. Đặc điểm của cơ cấu sinh viên. Cơ cấu sinhviên đào tạo bậc Đại học được cấu thành bởi các phân tử đó chính là các sinh viên. Các sinhviên này tồn tại và...
... học bổng, miễn giảm học phí, cho vay tín dụng v.v. Bên cạnh những mặt đã làm được để hỗtrợsinhviên thì các chính sách này còn tồn tại một số hạn chế mà nó làm chosinhviên thuộc các vùng ... hay tăng mức học bổng chosinhviên trong khối trường này. Chínhsách vay tín dụng sinhviên của chúng ta với sinhviên 2 khối trường này cũng vẫn tuân thủ chặt chẽ các điều kiện cho vay như ... lượng sinhviên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lượng sinhviên đào tạo bậc Đại học đã có sự tăng cao. Với con số tuyệt đối, tổng sinh viên...
... Trung học phổ thông GV Giáo viên HS Họcsinh SGK Sách giáo khoa SBT Sách bài tập SGV Sách giáo viên ĐH Đại học Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... động học toán của họcsinh THPT với sự hỗtrợ của CNTT. 3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quá trình sử dụng trang web hỗtrợ hoạt động học tập môn toán của họcsinh lớp 10 THPT. 4. Giả thuyết khoa học ... lý trang Web sổ tay toán học thì sẽ góp phần rèn chohọcsinh kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tạo ra hứng thú học tập cho học sinh góp phần nâng cao hiệu quả học toán cho HS lớp 10 THPT. 5....
... không có một chính sách miễn giảm họcphí nào cho khối trờng này hay tăng mức học bổng chosinh viên trong khối trờng này. Chínhsách vay tín dụng sinhviên của chúng ta với sinh viên 2 khối ... cơ cấu sinhviên giữa các khối trờng, với sự thu hút họcsinh vào học bằng các chínhsáchhỗtrợ vật chất.Hai khối trờng Khoa học cơ bản, Nông lâm ng nghiệp có số lợng sinhviên theo học không ... quan hệ giữa cơ cấu sinhviên :2.1. Đặc điểm của cơ cấu sinh viên. Cơ cấu sinhviên đào tạo bậc Đại học đợc cấu thành bởi các phân tử đó chính là các sinh viên. Các sinhviên này tồn tại và...
... TAY TOÁN HỌCHỖTRỢHỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT2.1. Cơ sở thiết kế nội dung trang web sổ tay toán họchỗtrợhọc tập cho học sinh lớp 10 THPT2.1.1. Chuẩn kiến thức, kĩ năng toán học 10 ... tự học 151.1.4. Một số hình thức tự học 151.1.5. Chu trình tự học của họcsinh 161.1.6. Vai trò, ý nghĩa của việc tự học 161.1.7. Sự cần thiết rèn luyện phương pháp tự họcchohọc 17 sinh ... Viết đầy đủCNTT Công nghệ thông tinTHPT Trung học phổ thôngGV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoaSBT Sách bài tậpSGV Sách giáo viên ĐH Đại học TÍCH VÔ HƢỚNG*) Kiến thức:- Hiểu được...
... toán họchỗtrợhọc tập cho học sinh lớp 10 THPT 23 2.1. Cơ sở thiết kế nội dung trang web sổ tay toán họchỗ trợ học tập chohọcsinh lớp 10 THPT 23 2.1.1. Chuẩn kiến thức, kĩ năng toán học ... tay toán họchỗtrợhọc tập chohọcsinh lớp 10”. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 16 không cần có sự điều kiển của giáo viên. Người tự học tự ... luyện phương pháp tự học chohọcsinh như một mục tiêu dạy học, nhấn mạnh đến việc dạy phương pháp học để có thể pháp triển khả năng tự học của họcsinh trong những tiết học có người hướng dẫn...