củng cố học thuyết tiến hoá cổ điển của lamac và đacuyn đã gải quyết được những vấn đề gì và chưa giải quyết vấn đề gì về nguyên nhân và cơ chế của tiến hoá
... lý giải biến hóa, phức tạp vật chất Khi phải dùng thuyết ngũ hành đểgiải thích Vì có kết hợp họcthuyết âm dương với họcthuyết ngũ hành giải thích tượng tự nhiên xã hội cách hợp lý Hai họcthuyết ... sinh, vạn vật tồn phát triển Luật chế hoa: Chếhoáchế ức sinh hoá phối hợp với Trong chếhoá bao gồm tượng tương sinh tương khắc Hai tượng gắn liền với Lẽ tạo hoá sinh mà khắc Không có sinh đâu ... dương ngũ hành họcthuyết triết học Trung Quốc cổ đại giới quan người Trung Hoa vào thời kỳ lịch sử lùi vào dĩ vãng, lúc lực lượng sản xuất khoa học trình độ thấp, không khỏi có hạn chế điều kiện...
... Trãi) - Tiếng suối nước ngọc tuyền" (Thế Lữ) ? Cách so sánh " Tiếng suối GV : Lịch sử vănhọc dân tộc có câu tiếng hát xa" cho em cảm nhận thơ hay tả tiếng suối như: "Côn sơn" có suối nước tiếng ... nhiên với âm tự nhiên khác nên tiếng suối chưa gần gũi, sống động câu thơ Bác Còn Bác so sánh tiếng suối với tiếng hát – âm người vừa gợi lên tiếng suối nhẹ, dịu, êm tiếng hát ngào vang lên đêm ... Trãi) mẻ? Hoặc: "Tiếng suối nước ngọc tuyền" (Thế Lữ) Đó vần thơ tuyệt bút tả tiếng suối thơ ca dân tộc Đó vần thơ tuyệt bút tả tiếng suối thơ ca dân tộc Những câu thơ hay t/g so sánh tiếng suối –...
... trước Tiếnhoá phát triển sinh giới Tiếnhoá biến đổi dần theo hướng phát triển từ thấp lên cao, trái với thoái hoá - Lamac người xây dựng họcthuyếtcó hệ thống tiếnhoá sinh giới Theo ông tiếnhoá ... trước điều kiện ngoại cảnh dài cổđể ăn cao hơn, từ loài hươu cổ ngắn, tiếnhoá thành loài hươu cao cổ) Hỏi: Hạn chế ý nghĩa họcthuyết Lamac? HS: GV: Quan điểm Lamac sai ông số người thừa nhận ... hươu cao cổ) GV: Giải thích điểm tồn họcthuyết Lamac: - Vì ngày loài sinh vật thích nghi hợp lí với điều kiện sống nó? Vì CLTN đào thải - Hạn chế: Chưagiải thích chiều hướng tiếnhoá từ đơn...
... HÌNH MINH HOẠHỌCTHUYẾTTIẾNHOÁCỦALAMACVÀCỦAĐACUYNNguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên “Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổ điển- Sinh học 12 nâng ... hình đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổ điển- Sinh học 12 nâng cao” - Đề tài triển khai năm học 2010 – 2011, 2013 – 2014 V Ý nghĩa đề tài - Đưa phương pháp việc tiếp cận họcthuyếttiếnhoácổđiển Việc ... hình đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổđiển - Sinh học 12 nâng cao ” Nguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên “Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổ điển- Sinh học 12...
... siêu hình vật biện chứng HọcthuyếtLamac sinh giới theo họcthuyếtLamac GV cho HS đọc thông tin từ sách giáo khoa hoàn thành câu lệnh Hoạt động 2: II/ .Học thuyếtĐacuyn : Biến dị & di truyền: ... viên học Nội dung sinh GV nêu vấn đề: Vì sinh giới lại đa dạng thích nghi hợp lí với môi trường sống? người ta giải thích nào? I/ .Học thuyết Lamac: Hoạt động 1: Duy tâm siêu hình GV giải ... Phương pháp vấn đáp gợi mở, vấn đáp đan xen hoạt động nhóm thông qua hoạt động điều khiển tư IV / TIẾN TRÌNH BÀI HỌCVÀ CÁC HOẠT ĐỘNG : ỔN ĐỊNH LỚP KIỂM TRA BÀI CŨ : TIẾN TRÌNH BÀI MỚI...
... Theo Lamac hướng tiếnhoá sinh vật là: A Thích nghi ngày hoàn thiện B Chủng loại ngày phong phú, đa dạng C Nâng dần tổ chức thể từ đơn giản đến phức tạp D Cả A, B, C 3/ Theo quan điểm Lamac, tiến ... nuôi trồng; quy địng chiều hướng tiếnhóa trồng, vật nuôi Kết luận Darwin: - Thông qua thuyếttiếnhóa chọn lọc tự nhiên( Natural Selection) , ông cho loài trái đất tiếnhóa từ tổ tiên chung Thế ... lọc nhân tạo: - Quá trình tiến hành vật nuôi trồng theo nhu cầu thị hiếu, kinh tế người Cơ sở: Dựa tính biến dị di truyền Kết quả: hình thành nhiều dạng khác với tổ tiên, tạo đa dạng sinh học...
... CHUYÊN ĐỀ 7: TiếnhóaNguyễn Liên – 0964955186 2/ HỌCTHUYẾTTIẾNHÓA ĐACUYN: * Giới thiệu: Đacuyn nhà tự nhiên học người Anh, ông người đặt móng vững cho thuyếttiếnhóacổđiển với tác ... 13: Tồn họcthuyết Đác Uyn gì? A Giải thích không thành công chế hình thành đặc điểm thích nghi B Đánh giá chưa đầy đủ vai trò chọn lọc nhân tạo trình tiếnhóa C Chưa hiểu rõ nguyênnhân phát ... đặc điểm thích nghi với môi trường không thay đổi Câu 3: Trong họcthuyếttiếnhóa mình, Lamacgiải thích nguyênnhântiếnhóa gì? A Sự tích lũy biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại tác dụng...
... đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổ điển- Sinh học 12 nâng cao” 13 Lập bảng so sánh quan niệm LamacĐacuynnguyênnhântiến hoá, chếtiến hoá, hình thành đặc điểm thích nghi, hình thành loài Họcthuyết ... HÌNH MINH HOẠHỌCTHUYẾTTIẾNHOÁCỦALAMACVÀCỦAĐACUYNNguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên “Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổ điển- Sinh học 12 nâng ... hình đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổđiển - Sinh học 12 nâng cao ” Nguyễn Thị Thoa Trường THPT Chuyên Hưng Yên “Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình đểhọcHọcthuyếttiếnhoácổ điển- Sinh học 12...
... trước Tiếnhoá phát triển sinh giới Tiếnhoá biến đổi dần theo hướng phát triển từ thấp lên cao, trái với thoái hoá - Lamac người xây dựng họcthuyếtcó hệ thống tiếnhoá sinh giới Theo ông tiếnhoá ... trước điều kiện ngoại cảnh dài cổđể ăn cao hơn, từ loài hươu cổ ngắn, tiếnhoá thành loài hươu cao cổ) Hỏi: Hạn chế ý nghĩa họcthuyết Lamac? HS: GV: Quan điểm Lamac sai ông số người thừa nhận ... hươu cao cổ) GV: Giải thích điểm tồn họcthuyết Lamac: - Vì ngày loài sinh vật thích nghi hợp lí với điều kiện sống nó? Vì CLTN đào thải - Hạn chế: Chưagiải thích chiều hướng tiếnhoá từ đơn...
... dung, sở, tác nhân, động lực, kết trình đó? 12 Những điểm tồn họcthuyếtLamac Đacuyn? Nguyênnhân tồn tại? 13 Lập bảng so sánh quan niệm LamacĐacuynnguyênnhântiến hoá, chếtiến hoá, hình thành ... sống sót HọcthuyếtĐacuyn - Nhữngcócổ cao: Sống - Nhữngcócổ ngắn trung bình: Chết Vì tất hươu sống sót (theo Lamac) ? Vì số hươu bị chết (theo Đacuyn) ? HọcthuyếtLamacHọcthuyếtĐacuyn - ... cao LamacĐacuyn gọi thuật ngữ gì? HọcthuyếtLamac Biến đổi (đặc điểm tập nhiễm) HọcthuyếtĐacuyn Biến dị cá thể Nguyênnhân xuất đặc điểm cổ cao? HọcthuyếtLamac - Thay đổi môi trường sống Học...
... khoa học kỹ thuật chủ yếu tập trung vào giảivấnđề khí hoá tựđộng hoá trình sản xuất mà thực chất không ngừng đổi cải tiến hoàn thiện tài sản cố định hữu hình Như vậy, khẳng định tài sản cố định ... phần giá trị tài sản cố định hữu hình bị trình tồn tại doanh nghiệp Trong trình sử dụng, tác động c học, hoá học, điều kiện tự nhiên tiến khoa học kỹ thuật mà giá trị tài sản cố định bị giảm theo ... đổi Nguyên giá TSCĐ nhận v được tính giá trị lại TSCĐđem trao đổi SV: Tường Thị Phương Thủy MSV: BH 203550 Đề án môn học GVHD: TS Nguyễn Thị Lời - Tài sản cố định hữu hình mua trả chậm: Nguyên...
... LOÀI CHIM II HỌCTHUYẾTCỦA DARWIN Giải thích tiếnhóa mỏ chim theo thuyếttiếnhóaĐacuyn II HỌCTHUYẾTCỦA DARWIN Giải thích tiếnhóa mỏ chim theo thuyếttiếnhóaĐacuyn II HỌCTHUYẾTCỦA DARWIN ... THUYẾTCỦA DARWIN Đacyun người quan sát tinh tế Một số dạng bồ câu hình thành CLTN II HỌCTHUYẾTCỦA DARWIN Đa dạng loài chó II HỌCTHUYẾTCỦA DARWIN Giải thích tiếnhóa ngựa người II HỌCTHUYẾTCỦA ... I HỌCTHUYẾTTIẾNHÓA LAMARCK Cuốn sách viết thuyếttiếnhóa Lamarck Tượng Lamarck Pháp I HỌCTHUYẾTTIẾNHÓA LAMARCK Tại loài hươu lại cócổ cao loài sếu lại có mỏ dài vậy? I HỌCTHUYẾT TIẾN...
... khụng liờn quan ti tỏc ng ca chn lc t nhiờn Cõu 2: Nờu nhng im ging v khỏc gia cỏc thuyt tin húa Lamac, Dacuyn Wallace v thuyt tin húa tng hp a Nhng im ging nhau: - Chng minh c sinh vt v loi ngi ... ca quỏ trỡnh phỏt trin liờn tc t n gin n phc b Nhng c im khỏc nhau: C ch tin húa Thuyt tin húa Lamac Tt c nhng bin i trờn c th sinh vt u c dt tớch ly cho i sau qua sinh sn hu tớnh Nhng bin i ... mi Cho vớ d v mi phng thc hỡnh thnh loi nờu trờn? Tr li: Hin tng hỡnh thnh loi mi: + Quan im ca Lamac: Loi mi c hỡnh thnh dn dn qua nhiu dng trung gian tng ng vi s thay i ca ngoi cnh + Quan im...
... to lớn họcthuyết giá trị lao động 4.1 Lý luận C Mác họcthuyết giá trị lao động 4.1.1 Cơ sở lý luận họcthuyết Bất họcthuyết kinh tế đời hay hình thành dựa hai tiềnđề thực tiễnhọcthuyết ... đời kế thừa phát triển họcthuyết đại biểu xuất sắc triết học, kinh tế trị học, chủ nghĩa xã hội khoa họcHọcthuyết kinh tế C.Mác thống tính khoa học tính cách mạng, cóhọcthuyết giá trị lao động ... mặt sản xuất hàng hoá, Mác giải đáp đợc nhiều điểm bế tắc họcthuyết trờng phái kinh tế họccổđiển Anh Vận dụng họcthuyết giá trị lao động Việt Nam để tiếp tục bớc vững đờng tiến lên xã hội chủ...
... kinh, hệ tuần hoàn Các cấp độ tiệm tiến kết trình tiến hoá, phản ánh lịch sử sống, phát triển từ đơn giản đến phức tạp dấu hiệu chủ yếu tiếnhoá sinh học Lamarck giải thích ngoại cảnh biến đổi chậm, ... trí nội Chưa phân biệt biến đổi di truyền với biến đổi không di truyền được, dẫn đến sai lầm phát biểu định luật Tuy có số điểm tồn vậy, họcthuyết Lamarck vật, xứng đáng lý thuyếttiếnhoá đầu ... hoá thành màng bơi, Thực tế trường hợp chẳng hạn loài gà nước bơi giỏi, chân lại màng bơi Do đó, việc sử dụng hay không sử dụng quan nguyênnhân đầy đủ cho xuất hay thoái hoá quan Đánh giá học...
... tiếp tiến trình chế tiế giữ cá tiế trì 18 RPC - Ví dụ HĐH mạng nâng cao mạ IV Cơchế giao tiếp tiến trình chế tiế giữ cá tiế trì 19 Cơchế thực Java RMI HĐH mạng nâng cao mạ IV Cơchế giao tiếp tiến ... mạ IV Cơchế giao tiếp tiến trình chế tiế giữ cá tiế trì 16 RPC - Ví dụ HĐH mạng nâng cao mạ IV Cơchế giao tiếp tiến trình chế tiế giữ cá tiế trì 17 RPC - Ví dụ HĐH mạng nâng cao mạ IV Cơchế ... tiếp tiến trình phân t án HĐH mạng nâng cao mạ IV Cơchế giao tiếp tiến trình chế tiế giữ cá tiế trì Mô hình truy ền thông gi ữa tiến trình HĐH mạng nâng cao mạ IV Cơchế giao tiếp tiến trình chế...
... thiếu sót: - Chưa đưa khái niệm loài - Chưanhận thức mối quan hệ lượng chất trình phát triển - HọcthuyếtĐacuyn phác họa nét hình thành loài mới, chưa sâu vào trình hình thành loài mới, chưa tìm ... Chiều hướng tiếnhóa Sinh giới tiếnhoá theo chiều hướng 2.1 Ngày đa dạng phong phú Ngày đa dạng, phong phú biểu số loài ngày nhiều, phân hoá nội nhóm phân loại ngày sâu sắc Từ số dạng nguyên thuỷ ... giới tiếnhoá theo hướng lớn, tạo thành giới thực vật có khoảng 50 vạn loài, giới động vật có khoảng 1,5 triệu loài với nhiều chi, họ, bộ, lớp, ngành 2 Chiều hướng tiếnhóa Chiều hướng tiến...