củng cố dặn dò 1 2 phút

... Đầu 11 A2 năm 11 A3 32 Cuối 11 A2 năm 11 A3 32 Giỏi Trung bình Yếu TS % TS % TS % TS % 0% 15 ,6% 16 50% 11 34,4% 0% 18 ,8% 18 56,3% 24 ,9% 0% 18 ,8% 20 62, 5% 18 ,8% 6,3 % 12 37,5% 17 53 ,1% 3 ,1% 32 32 Khá ... lớp 11 A3 (lớp thực nghiệm) 11 A2 (lớp đối chứng) sau: Kết thăm dò ý kiến học sinh Lớp Hứng thú Không hứng thú Đầu năm học Lớp 11 A2 15 học sinh 17 học sinh 2 017 – 21 0 8 Lớp 11 A3 16 học sinh 16 học ... Sử dụng đồ tư Cấp Sở C 2 011 - 2 0 12 dạy học phần Văn học môn Ngữ văn trường THPT Quan Sơn Một số biện pháp hướng dẫn Cấp Sở C 2 015 - 2 016 C 2 016 - 2 017 học sinh lớp 12 A1 trường THPT Quan Sơn làm

Ngày tải lên: 30/11/2018, 15:50

... rừng khia thác dần Đ Đ (13 )I.CÁC LOẠI KHAI THÁC RỪNG II ĐK KHAI THÁC RỪNG III.PHỤC HỒI RỪNG (14 )Làm tập 1, 2, 3 SGK Đọc trước 29 .bảo vệ khoanh nuôi rừng (15 ) ... (10 )I.CÁC LOẠI KHAI THÁC RỪNG II ĐK KHAI THÁC RỪNG III.PHỤC HỒI RỪNG (11 )CÂU 1 NỐI CỘT A VỚI CỘT B Thời gian khai thác trắng Thời gian khai thác dần Thời gian khai thác chọn 5 -10 ... thác dần Thời gian khai thác chọn 5 -10 năm Không hạn chế thời gian Trong mùa khai thác ( 12 )CÂU 2 HÃY CHỌN ĐÁP ÁN ĐÚNG HOẶC SAI Lượng gỗ khai thác nhỏ hơn 35% lượng gỗ khu rừng khai thác

Ngày tải lên: 12/04/2021, 11:29

... học sinh chuẩn bị trước học 1. 3 .2 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm: - Năm học 2 019 - 20 20 phân công giảng dạy lớp 12 : 12 A2 12 A7 Tổng số học sinh lớp 79 ( 12 A2: 42, 12 A7: 37) - Tôi lấy điểm số ... Bài viết số 81% 10 49 11 Bài viết số Bài viết số (Bài thi học kì) 10 17 43 11 24 38 88,6% 91% Biểu đồ Biểu đồ thể tiến học sinh sau áp dụng phương pháp vào hoạt động củng cố dặn dò Như vậy, dựa ... nghiệm 2 .1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2 .1. 1 Khái niệm hoạt động "củng cố- dặn dò" - Theo từ điển tiếng Việt: củng cố làm cho trở thành vững thêm [5 ] - Từ định nghĩa trên, khái quát: củng cố

Ngày tải lên: 13/07/2020, 12:10

... Khá 15 11 12 Trung bình 37 10 17 10 15 16 Yếu 18 10 Tổng 70 24 30 16 23 23 Tỉ lệ thấy củng cố dặn dò quan trọng 0 73,3% 46,6% 80 % 25 27 ,0% 16 ,2% 67,5% 11 10 4 16 ,6% 0% 55,5 % 16 62 38,9% 20 ,9% ... 12 a3 ( Tỉ lệ học sinh TB 12 a2 tăng lên 11 ,1 % 12 a3 tăng lên 24 ,3% Tỉ lệ học sinh yếu 12 a2 giảm 19 ,6 %, 12 a3 giảm 32, 5% ) Tỉ lệ yêu thích học môn Ngữ Văn 12 a2 tăng lên 13 ,3 %, 12 a3 tăng lên 21 , 6% ... động củng cố Củng cố tác phẩm thơ tiếng có liên quan 4 5 7 Củng cố sơ đồ 10 3 .1. 3 Củng cố trò chơi trắc nghiệm 12 3 .1. 3 Củng cố hát, trích đoạn phim, clip ngắn 14 Đổi hoạt động dặn dò 16 3 .2 .1 Giao

Ngày tải lên: 10/10/2022, 15:09

... Khá 15 11 12 73,3% 46,6% 80 % Trung bình 37 10 17 10 15 16 25 27 ,0% 16 ,2% 67,5% Yếu 18 10 11 10 4 16 ,6% 0% 55,5 % Tổng 70 24 30 16 23 23 16 62 38,9% 20 ,9% 67,6% Câu Câu Tỉ lệ thấy củng cố dặn dò ... lớp 12 a3 ( Tỉ lệ học sinh TB 12 a2 tăng lên 11 ,1 % 12 a3 tăng lên 24 ,3% Tỉ lệ học sinh yếu 12 a2 giảm 19 ,6 %, 12 a3 giảm 32, 5% ) Tỉ lệ u thích học mơn Ngữ Văn 12 a2 tăng lên 13 ,3 %, 12 a3 tăng lên 21 , 6% ... động củng cố Củng cố tác phẩm thơ tiếng có liên quan 4 5 7 Củng cố sơ đồ 10 3 .1. 3 Củng cố trò chơi trắc nghiệm 12 3 .1. 3 Củng cố hát, trích đoạn phim, clip ngắn 14 Đổi hoạt động dặn dò 16 3 .2 .1 Giao

Ngày tải lên: 19/10/2022, 22:00

... số m để phương trình f  x   m  2 018  có bốn nghiệm phân biệt A 20 21  m  20 22 B 20 21  m  20 22  m  20 22 C   m  20 21  m  20 22 D   m  20 21 Câu 15 : Gọi S tập tất giá trị tham số ... 4-A 5-B 6-B 7-A 8-B 9-D 10 -D 11 -C 12 -A 13 -C 14 -B 15 -C 16 -C 17 -D 18 -A 19 -A 20 -A 21 - D 22 -C 23 -B 24 -C 25 -A 26 -D 27 -D 28 -D 29 -B 30-C 31- B 32- B 33-C 34-A 35-C Câu 1: Chọn D Phương pháp: +) Viết phương ... x   m  2 018  số giao điểm đồ thị hàm số y  f  x  đường thẳng y  2 018  m ? ?2 018  m  4 m  20 22 Dựa vào hình vẽ, để     20 21  m  20 22 ? ?2 018  m  3 m  20 21 Câu 15 : Chọn C

Ngày tải lên: 21/02/2019, 14:55

... 11 -B 12 -C 13 -C 14 -B 15 -C 16 -C 17 -C 18 -A 19 -A 20 -B 21 - D 22 -B 23 -B 24 -A 25 -B 26 -D 27 -A 28 -B 29 -C 30-A 31- D 32- D 33-A 34-A 35-A 36-D 37-D 38-C 39-B 40-C 41- C 42- B 43-C 44-D 45-B Câu 1: Chọn D Phương ...   x  x0   x03  x 02   9  ? ? 12 x 02  12 x03  12 x0  12 x 02  x03  x 02   x03  x 02  12 x0  10   x03  x 02  x0       x0  1? ?? x 02  x0    x0  ? ?1   x0   Phương trình ... x0   x0  1? ? ?2  x0  1? ? ?2  x0  1? ? ?2  x  x0  x 2  x0  1? ??  x0  1? ?? Đường thẳng d qua A  a ;1? ??    x  x0  a  x0  1? ? ?2  x0  1? ? ?2  x 02  x0   ? ?2 a  x 02  x0   x 02  x0  a 

Ngày tải lên: 21/02/2019, 14:55

... 28 , 12 x x DC BD BD AB     28 ,5 12 .5 x D C A B Ta có :  ABD ∽  BDC(g.g) (14 )* Các cách chứng minh hai tam giác đồng dạng 1 Sử dụng định nghĩa hai tam giác đồng dạng 2 ... chung (gt) ( 12 )3 A B C D x y 4.5 ?2 Ta có BD tia phân giác góc B: DA BA DC BC   Hay BC 2, 5.3 2, BC BC 3, 75     Vậy cm c) 2, 5 DB DC cm    BDC   c©n t¹i D (13 )Bài tập ... (1) (2) KiĨm tra bµi cị Phát biểu tr ờng hợp đồng dạng thứ hai? Cho hình vẽ bên Chứng minh AMN ABC 5 4 N M C B A 6 7,5 Giải: Xét ABC AMN, ta có: Â chung (1) AM AB AN 10 AC 7,5 15

Ngày tải lên: 20/04/2021, 10:58

... ( 1; +∞ ) A ( -1; 0) D ( −∞;0) C (0 ;1) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1- A 2- A 3-A 4-C 5-B 6-D 7-A 8-A 9-B 10 -C 11 -A 12 -C 13 -D 14 -B 15 -D 16 -A 17 -D 18 -C 19 -B 20 -A 21 - D 22 -C 23 -D 24 -C 25 -A 26 -B 27 -C 28 -D ... x) = ( 1? ?? x) ( x + 2) g( x) + 2 018 ⇒ f '( x) = ( 1? ?? ( 1? ?? x) ) ( ( 1? ?? x) + 2) g( 1? ?? x) + 2 018 = x( 3− x) g( 1? ?? x) + 2 018 Ta có: y = f ( 1? ?? x) + 2 018 x + 2 019 ⇒ y' = f '( 1? ?? x) ( 1? ?? x) + 2 018 = − ... khoảng đây? A ( 1; +∞ ) B (1; 2) C (0 ;1) D ( -2; -1) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT 1- A 2- A 11 -A 12 -A Câu 1: Chọn A 3-A 13 -D 4-A 14 -A 5-C 15 -D 6-A 16 -B 7-A 17 -A 8-B 18 -B 9-D 19 -C 10 -B 20 -C Phương pháp:

Ngày tải lên: 24/07/2021, 16:16

... lít (l) 1l = 1dm3, 1ml = 1cm3 (1cc) 1l = 1dm3, 1ml = 1cm3 (1cc) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1: C1: C1 1) 10 00dm 1) 10 00dm3 2) 10 00000cm3 2) 10 00000cm3 3) 10 00lít 3) 10 00lít 4) 10 00000ml 4) 10 00000ml ... hỏi C1: C1 1) 10 dm 2) 10 0cm 3) 10 mm 4) 10 00m GV chia HS ngồi bàn HS tiến hành thực câu Ước lượng độ dài làm nhóm để thực câu hỏi C2, C3 hỏi C2, C3 Yêu cầu cá nhân HS tiến hành câu hỏi C2, C3 ... quan sát hình 2 .1, 2. 2, 2. 3 trả lời câu hỏi sau: ? Trong hình 2 .1, hình vẽ vị trí đặt thước để đo chiều dài bút chì ? Cần phải đặt thước để đo chiều dài vật xác ? Trong hình 2. 2, hình vẽ cách

Ngày tải lên: 14/11/2022, 19:36

... 22 /04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 22/ 04 /20 22 19 /04 /20 22 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 ... 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 10 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 12 /05 /20 22 10 /05 /20 22 10 /05 /20 22 10 /05 /20 22 10 /05 /20 22 10 /05 /20 22 08/05 /20 22 08/05 /20 22 ... 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 12 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22 14 /04 /20 22

Ngày tải lên: 04/10/2023, 20:39

... 14 2 .1 Tổng quan hệ thống làm mát xe Ford Everest 14 2. 2 Kết cấu làm mát động của hệ thống 17 2. 2 .1 Bơm nước 17 2. 2 .2 Két nước 18 2. 2.3 Quạt ... Ford Everest 2. 2L TDCi 17 Hình 2. 3 Cấu tạo bơm nước 17 Hình 2. 4 Két nước 18 Hình 2. 5 Quạt làm mát 19 Hình 2. 6 Cụm van nhiệt 20 Hình 2. 7 Ảnh ... 3 .20 Mòn đai 41 Hình 3. 21 Vết cặn 42 Hình 3 .22 Vết cặn trung bình 42 Hình 3 .23 Vết cặn nhiều 42 Hình 3 .24 Các ốc che 43 Hình 3 .25

Ngày tải lên: 06/02/2024, 23:34

... chơng trình Ngữ văn 11 , đặc biệt văn giai đoạn văn học 19 30- 19 45./ Phần nội dung Chơng Khái quát chung phần việc củng cố- dặn dò tiến trình lên lớp Vị trí phần việc củng cố- dặn dò đọc- hiểu văn ... Ngữ văn từ phần việc Củng cố- dặn dò Thực trạng vấn đề: Chúng ta thấy, phần việc Củng cố- dặn dò phần việc cuối quan trọng dạy Tuy chiếm thời lợng ỏi (thông thờng từ phút đến phút, nhiều tuỳ theo ... dạy: Củng cố- dặn dò, phần việc chiếm lợng thời gian nhỏ tiết dạy 45 phút; thờng bị xem nhẹ, chí bỏ qua, bị cắt nh qúa dài cháy giáo án - Đề xuất vài phơng pháp để phần việc Củng cố dặn dò trở...

Ngày tải lên: 21/07/2014, 07:32

... Khá 15 11 12 Trung bình 37 10 17 10 15 16 Yếu 18 10 Tổng 70 24 30 16 23 23 Tỉ lệ thích học văn Tỉ lệ thấy hiểu Tỉ lệ thấy củng cố dặn dò quan trọng 0 73,3% 46,6% 80 % 25 27 ,0% 16 ,2% 67,5% 11 10 ... 12 a3 ( Tỉ lệ học sinh TB 12 a2 tăng lên 11 ,1 % 12 a3 tăng lên 24 ,3% Tỉ lệ học sinh yếu 12 a2 giảm 19 ,6 %, 12 a3 giảm 32, 5% ) Tỉ lệ yêu thích học môn Ngữ Văn 12 a2 tăng lên 13 ,3 %, 12 a3 tăng lên 21 , 6% ... Lớp 12 a3 ( Có áp dụng 15 19 18 41, 6 % 52, 9 % 50 % 16 17 21 20 Số học Số học Tỉ lệ học sinh sinh sinh thích TB yếu học Văn 19 12 23 13 ,8 % 52, 7 % 33,3 % 63,3 % 25 29 sáng kiến ) 10 ,8 % 43 ,2 %...

Ngày tải lên: 12/12/2015, 17:14