... Trọng HoàMột số suy nghĩ khi rèn luyện t duy sáng tạocho học sinh thông qua giảngdạyHìnhhọc lớp 8 I/ Đặt vấn đề: Giảng dạy toán cho học sinh ở trờng phổ thông nhằm:+Truyền thụ kiến thức+Rèn ... cho học sinh. Môn hìnhhọc nóichung, môn hìnhhọc lớp 8 nói riêng là một bộ môn khó, đòi hỏi giáo viên phải cophơng pháp thích hợp để gây đợc hứng thú trong học tập của các em. Khi giảng dạy ... năng sáng tạo của học sinh trong giải toán giúp học sinh hứng thú say mê học môn hình hơn, tạo lòng tin vào khả năng củamình, chất lợng học sinh tiến bộ rỏ rệtQua thực tế giảngdạy tôi thấy, muốn...
... trợ giảngdạyhìnhhọc giải tích GVHD : Nguyễn Tiến Huy Danh mục hình minh họa. Hình 2.1.4-1 Phần mềm ôn thi đại học phần bài tập 13 Hình 2.1.4-2 Phần mềm ôn thi đại học phần lý thuyết 14 Hình ... 60 Hình 2.4.3-19 Lớp TPPhuongTrinh 63 Hình 2.4.3-20 Lớp TH_PhanTu 67 Hình 2.4.3-21 Sơ đồ màn hình phân hệ Giáo viên 70 Hình 2.4.3-22 Sơ đồ màn hình phân hệ Học sinh 71 Hình 2.4.3-23 Màn hình ... hìnhhọc giải tích mà chúng em đã nghiên cứu và thực hiện. Hình học giải tích là một phần quan trọng trong chương trình toán lớp 12. Cũng giống như các môn học khác, quá trình dạy và học hình...
... nhau ). - Hình biểu diễn của hình thang là hình thang. - Hình biểu diễn của hình thoi, hình chữ nhật, hình bình hành, hình vuông là hình bình hành. - Một tam giác ABC có thể xem là hình biểu ... vẽ hình trong không gian, rèn luyện cho học sinh kỹ năng vẽ hình trong không gian như: hình chóp( hinh chóp tứ giác đều, hình chóp có đáy là hình vuông,…), hình lăng trụ, hình hộp. Giúp học ... luyện tập vẽ hình. 7Phương Pháp GiảngDạyHìnhHọc NhómBài 2 : Cho hình chóp S.ABCD, ABCD là hình bình hành. Gọi M, N,P, lần lượt là trung điểm SA, BC, CD. Dựng thiết diện của hình chóp khi...
... Gồm 8 bài; chia làm 17 tiết Lý thuyết: 11 tiết. Nguyễn Văn Thọ T.H.C.S Thành Lộc414******************** Kế hoạch giảngdạyHìnhhọc 9 ******************* Kế hoạch giảng dạy Môn : Hìnhhọc ... thức về tam giác đồng dạng - Dạy chắc từng phần từng mục.- Chuẩn bị đầy dủ các phơng tiện dạyhọc phù hợp với mỗi tiết dạy. - Cho học sinh đợc vẽ nhiều hình trong khi học. Nguyễn Văn Thọ T.H.C.S ... T.H.C.S Thành Lộc11******************** Kế hoạch giảngdạyHìnhhọc 9 *******************Luyện tập: 4 tiết.Ôn tập học kỳ I: 1 tiết.Ôn tập học kỳII: 1 tiếtChia làm 3 chủ đề chính: 1. Xác...
... CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC”2. Mục tiêu nghiên cứuNhằm tìm các biện pháp chủ yếu và có tính khả thi trong việc phát triển năng lực chứng minh cho học sinh qua dạyhọchình học. 3. ... cho học sinh thông qua dạy hình học. 2.1. Phát triển năng lực chứng minh thông qua dạyhọc định lí2.2. Phát triển năng lực chứng minh trong dạy giải bài tập Hình học Học sinh phổ thông còn ... chứng minh của học sinh.TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANGKHOA SƯ PHẠMRÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌCHÌNH HỌC(Đề cương đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên)Mỹ...
... tập Hóa học. Bài tập Hóa học có vai trị quan trọng trong dạyhọc Hóa học. Nó góp phần to lớn trong việc dạyhọc Hóa học tích cực khi người Thầy giúp học sinh hiểu được bài tập Hóa học, như ... tơi là giáo viên trực tiếp giảngdạy mơn hố học tơi thấy mơn hố học là mơn học rất mới mẻ, rất khó, nhất là với học sinh lớp 8. Là năm đầu làm quen với mơn học này, học sinh rất lo lắng và rất ... dân cho học sinh.2. Quan niệm đổi mới phương pháp dạyhọc Hóa học Đổi mới phương pháp dạyhọc Hóa học ở Trường THCS dựa trên cơ sở quan niệm tích cực hóa hoạt động của học sinh và lấy học sinh...
... tiện dạy học Thích học theo PP tích cực Dạy theo PP Mới Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96,6% 84 % 96% 95,3% 89 ,7% Chợ Mới 95% 66,3% 86 ,6% 95,5% 90% 87 ,6% Tịnh Biên 91% 96,1% 88 ,5% 96,6% ... Bình 245 130 185 116 301 75,5% 89 ,2% Chợ Mới Kiến An Long Điền B 160 90 124 78 202 77,5% 88 ,6% Tịnh Biên Xuân Tô Nhà Bàn 120 120 106 106 209 85 ,8% 88 ,3% Châu Đốc Trương ... người đi học, học thường xuyên, suốt đời, cả nước trở thành một xã hội học tập”. Vì thế năng lực học tập của con người phải được nâng lên mạnh mẽ nhờ vào Học cách học và biết Dạy cách học ....
... tiện dạy học Thích học theo PP tích cực Dạy theo PP Mới Thuộc bài tại lớp An Phú 100% 96,6% 84 % 96% 95,3% 89 ,7% Chợ Mới 95% 66,3% 86 ,6% 95,5% 90% 87 ,6% Tịnh Biên 91% 96,1% 88 ,5% 96,6% ... Bình 245 130 185 116 301 75,5% 89 ,2% Chợ Mới Kiến An Long Điền B 160 90 124 78 202 77,5% 88 ,6% Tịnh Biên Xuân Tô Nhà Bàn 120 120 106 106 209 85 ,8% 88 ,3% Châu Đốc Trương ... dung sách giáo khoa sinh học 6 mới, với phương pháp dạyhọc mới. Vậy phải bồi dưỡng GV trung học cơ sở, dạy cho sinh viên như thế nào để khi giảng dạy sách giáo khoa sinh học 6 mới không bị lúng...
... ion Out[ 781 ]= b2s2p' Out[ 782 ]= 2.4 Out[ 783 ]= Cac muc nang luong electron cua ion Out[ 784 ]= E2s2p' Out[ 785 ]= -44.064 Out[ 786 ]= Tong nang luong electron cua ion Out[ 787 ]= -1015.92 ... ion 4+: 1s2 2s0 2p0 Out[6 68] = Tong nang luong electron cua nguyen tu Out[669]= -88 3.7 28 Out[670]= Nang luong ion hoa thu tu Out[671]= 62 .86 6 Out[672]= Tinh tong nang luong cua ion 5+ Out[673]= ... Out[647]= Cac muc nang luong electron cua ion 2+ Out[6 48] = E2s2p'' Out[649]= -53.0 485 Out[650]= Tong nang luong electron cua ion 2+ Out[651]= - 989 .82 5 Out[652]= Nang luong ion hoa...
... học. Trang 10IVHÌNHTRỤHÌNHNÓNHÌNHCẦU- Cách tạo thành hình trụ, hình nón, hình nón cụt và hình cầu. Thông qua nắm được các “yếu tố” của những hình nói trên.- Đáy của hình trụ, hình ... pháp dạy học trực quan giúp cho học sinh tự nhận biết đợc các hình trong ch-ơng.- Chỉ rõ mối quan hệ bao hàm giữa các hình: + Hình bình hành cũng là hình thang.+ Hình chữ nhật cũng là hình ... thức.-Soạn giảng đúng phân phối chương trình đúng theo yêu cầu đổi mới phương pháp dạy và học. -Có đầy đủ dụng cụ khi giảng dạy. -Rèn luyện cho học sinh Trang 2E/ KẾ HOACH GIẢNGDẠY TỪNG...
... nghiệm kinh nghiệm trong dạy học giải toán chứng minh hìnhhọc8 bằng cách vẽ thêm đờng phụA: Lời nói đầu : Trong chơng trình hìnhhọc lớp 8, đặc biệt là chơng trình bồi dỡng học sinh giỏi , cónhững ... nhỏ nàysẽ mang lại cho một vài điều bổ ích cho các em học sinh nhất là học sinh giỏi trong quátrình học và giải toán chứng minh hìnhhọc .Nội dung chuyên đề gồm 3 phần* Phần I : Một số đờng ... chỉ nêu ra một bài toán điển hình ,một số nhận xét suy nghĩ để tìmtòi cách vẽ . Ngời viết cho rằng ,dạy học sinh vẽ thêm đờng phụ là dạy suy nghĩ ,tìm tòi sángtạo ,dạy cho các em biết định hớng...