cấu trúc cơ sở của hệ đk trạng thái liên tục
Điều khiển số và các hệ thống rời rạc
Ngày tải lên :
20/05/2015, 09:53
... 0 = s s + ữ1 + ữ e + je e je vi: e = Tần số thành phần sin e = Hệ số quán tính = Tần số riêng hệ tắt dần D = Hệ số tắt dần + Cụng thc quy i: e = D ; D = e = cos ( = D 1) ; 02 = e2 ... t bi cụng thc sau: u ( t ) = K e ( t ) + KTI I e ( ) d + TD de ( t ) K dt vi: K = Hệ số tỷ lệ (hệ số khuếch đại) T1 = Hằng số thời gian tích phân TD = Hằng số thời gian vi phân Cỏc thut...
- 59
- 721
- 4
Về cấu trúc của vành QF và một số vành mở rộng
Ngày tải lên :
03/04/2014, 12:19
... ra: R vành PF phải R vành FSG phải liên tục phải, RR có chiều Goldie hữu hạn thỏa mãn Soc( RR ) RR (Hệ 3.3.8) Sau đặc trng vành QF qua vành FSG phải, liên tục phải có chiều Goldie (phải) hữu ... phải Đây mở rộng có ý nghĩa việc nghiên cứu lớp vành PF phải co-H phải Hệ sau mô tả kỹ cấu trúc vành nửa hoàn chỉnh QF-3 phải Hệ 2.2.4 Cho vành nửa hoàn chỉnh R Khi đó, R vành QF-3 phải RR = ( ti ... hoàn chỉnh, tự nội xạ phải vành FSG phải, liên tục phải có chiều Goldie phải hữu hạn (Mệnh đề 3.3.7) Chúng đặc trng đợc vành QF qua vành FSG phải, liên tục phải, có chiều Goldie phải hữu hạn thỏa...
- 28
- 575
- 2
skkn - một số kn mở rộng, phát triển, đặt các đề toán ở từ một bài toán đơn giản
Ngày tải lên :
19/08/2014, 22:21
... tập em máy móc, thụ động lúng túng phân tích, tưởng tượng, liên kết mối quan hệ kiến thức để giải tập phức tạp Môn toán tiểu học cấu trúc bao gồm mảng kiến thức về: số học, yếu tố đại số, đo đại ... mà giáo viên trình phân tích hướng dẫn học sinh giải có liên hệ mở rộng thêm số yếu tố liên quan, phân tích thêm kiện toán học sinh dễ liên tưởng để giải toán dạng tương tự mà không cần hỗ trợ ... thời giúp bạn đồng nghiệp có hướng trình hướng dẫn học sinh giải toán hay tự đề cho học sinh làm Cơ sở thực tiễn: Căn nội dung chương trình môn toán tiểu học nói chung lớp 4, nói riêng, Căn vào...
- 15
- 524
- 1
Một số lớp mở rộng của môđun nội xạ, xạ ảnh và ứng dụng
Ngày tải lên :
17/08/2016, 15:27
... tựa liên tục Các điều kiện sau t-ơng đ-ơng: (1) M = iI Mi tựa liên tục; (2) iI\j Mi Mj -nội xạ 20 Đối với vành tự đồng cấu S môđun liên tục M, tác giả Y Utumi S/J (S) vành quy Von Neumann liên tục ... xạ (t.-., tựa liên tục) ch-a môđun tựa nội xạ (t.-., tựa liên tục) Các định lý sau điều kiện đủ để tổng trực tiếp môđun tựa nội xạ (t.-., tựa liên tục) tựa nội xạ (t.-., tựa liên tục) : Mệnh đề ... sau đặc tr-ng môđun vành liên tục thông qua môđun giả c+ -nội xạ: Định lý 2.2.6 Môđun M liên tục môđun giả M-c+ -nội xạ Chứng minh () Giả sử M liên tục Khi môđun đẳng cấu 42 với môđun đóng M hạng...
- 90
- 592
- 0
Một số lớp mở rộng của môđun nội xạ, xạ ảnh và ứng dụng (TT)
Ngày tải lên :
17/08/2016, 15:43
... vành liên tục thông qua môđun giả c+ -nội xạ: Định lý 2.2.6 Môđun M liên tục môđun giả M-c+ -nội xạ Hệ 2.2.7 Môđun M liên tục M giả c+ -nội xạ CS 14 Từ kết trên, ta có sơ đồ thể mối liên hệ môđun ... môđun A đẳng cấu với môđun đóng M, với đồng cấu từ A vào M mở rộng đ-ợc đến đồng cấu từ M vào M iii) Môđun N đ-ợc gọi M-c-nội xạ với môđun đóng A M đồng cấu từ A vào N mở rộng đến đồng cấu từ M vào ... khái niệm môđun GQ-nội xạ c-nội xạ vào năm 1982 2000 Ngoài ra, lớp mở rộng khác nh- môđun liên tục, tựa liên tục, CS, đ-ợc nhiều tác giả nghiên cứu, chẳng hạn, Y Utumi; S K Jain; S H Mohamed; B...
- 52
- 413
- 0
nghiên cứu và áp dụng một số dạng bài tập rèn luyện kỹ năng viết đoạn mở bài trong bài nghị luận văn học cho học sinh lớp 9
Ngày tải lên :
08/04/2014, 15:55
... đạt chưa đạt yêu cầu: + Đoạn văn sử dụng câu liên tiếp sai ngữ pháp Câu chập cấu trúc; câu câu thiếu chủ ngữ + Sử dụng số từ ngữ không phù hợp: Từ "của" câu 1; Từ "da thịt" câu Chính lỗi nên đoạn ... chung, định hướng chung cho viết 3- Cấu tạo phần mở bài: Phần mở thường có cấu tạo phần Thông thường học sinh viết từ -> câu văn - Phần dẫn dắt vấn đề có liên quan đến nội dung cần giải Tuỳ theo ... luận văn học lớp cố gắng tìm hiểu làm để giúp em thoát khỏi tình trạng lúng túng bắt đầu viết nghị luận văn học Nếu giải tình trạng em vững vàng chủ động bước vào kỳ thi quan trọng học văn năm...
- 17
- 1.9K
- 1
góp cách dạy một chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn bậc thcs đề mở và cách làm bài văn theo một số dạng đề mở
Ngày tải lên :
25/12/2014, 23:45
... liệu khác) Phân loại đề mở: a Xét cấu trúc đề: Xét cấu trúc, đề có hai dạng đặc điểm cụ thể dạng sau: * Dạng 1: Đề có mệnh lệnh Ví dụ: đề 4, đề đề 10 + Cấu trúc: mệnh lệnh - đối tượng; đối tượng ... SKKN III CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Đề tài gồm có phần lớn: Phần A: Đặt vấn đề: I Lý chọn đề tài: Người viết đưa lý dẫn tới việc viết SKKN II Những biện pháp, hoạt động để thực SKKN III Cấu trúc đề tài ... việc phân loại đề mở: Chúng thấy, xét cấu trúc, đề có hai dạng đặc điểm cụ thể dạng sau: Dạng 1: Đề có mệnh lệnh Ví dụ: đề đề 10 Các phần đề thường là: + Cấu trúc: mệnh lệnh - đối tượng; đối tượng...
- 88
- 3.8K
- 5
SKKN Góp cách dạy một chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi môn Ngữ Văn bậc THCS Đề mở và cách làm bài văn theo một số dạng đề mở
Ngày tải lên :
18/04/2015, 20:28
... liệu khác) Phân loại đề mở: a Xét cấu trúc đề: Xét cấu trúc, đề có hai dạng đặc điểm cụ thể dạng sau: * Dạng 1: Đề có mệnh lệnh Ví dụ: đề 4, đề đề 10 + Cấu trúc: mệnh lệnh - đối tượng; đối tượng ... SKKN III CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI Đề tài gồm có phần lớn: Phần A: Đặt vấn đề: I Lý chọn đề tài: Người viết đưa lý dẫn tới việc viết SKKN II Những biện pháp, hoạt động để thực SKKN III Cấu trúc đề tài ... việc phân loại đề mở: Chúng thấy, xét cấu trúc, đề có hai dạng đặc điểm cụ thể dạng sau: Dạng 1: Đề có mệnh lệnh Ví dụ: đề đề 10 Các phần đề thường là: + Cấu trúc: mệnh lệnh - đối tượng; đối tượng...
- 131
- 2.5K
- 8
SKKN bồi dưỡng năng lực suy rộng công thức lượng giác để phát hiện phương pháp giải nhanh một số dạng phương trình lượng giác cho học sinh lớp 11
Ngày tải lên :
24/07/2016, 20:12
... tích cực hợp tác đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ để giúp bổ sung hoàn thiện tốt đề tài Cơ sở thực tiễn Nội dung liên quan đến “Giải phương trình lượng giác” thường quan tâm kỳ thi tuyển sinh vào ... thuyết khoa học đề tài Đóng góp đề tài Hướng phát triển đề tài…………………………… 10 Cấu trúc đề tài PHẦN II NỘI DUNG Kiến thức lý thuyết Các công thức lượng ... HỌC 2015-2016 Nội dung Trang PHẦN I TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1 Lý chọn đề tài Cơ sở thực tiễn Nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Phạm vi, giới...
- 33
- 553
- 0
MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ SỐ PHỨC GIÚP HỌC SINH ÔN TỐT NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC
Ngày tải lên :
15/01/2013, 09:12
... Bình phương hai số phức liên hợp liên hợp b) Lập phương hai số phức liên hợp liên hợp Lê Xuân Phương - Trường THPT Lê Quý Đôn Trang 11 c) Lũy thừa bậc n số phức liên hợp liên hợp Bài 18: Cho z ... đánh giá đề tài trên, HĐKH Trường THPT Lê Quý Đôn thống xếp loại : Thư ký HĐKH: (Ký, ghi rõ họ tên) Chủ tịch HĐKH (Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên) I Đánh giá, xếp loại HĐKH Sở GD&ĐT Quảng Nam Sau ... Đôn Trang 21 X MỤC LỤC: NỘI DUNG TRANG 1.Tên đề tài ………………………1 Đặt vấn đề: …………………… Cơ sở lý luận: ……………… 4 .Cơ sở thực tiễn: ………………2 Nội dung nghiên cứu: - 18 Kết nghiên cứu ………… 19 Kết luận:...
- 24
- 3.3K
- 34
Một số dạng bất đẳng thức Cauchy thường gặp
Ngày tải lên :
15/01/2013, 13:50
... c = thức P = Tìm giá trị nhỏ biểu 1 +3 +3 a + 3b b + 3c c + 3a Hướng dẫn Áp dụng Bất đẳng thức Cơsi cho ba số dương ta có 1 1 1 (x + y + z) + + ≥ 33 xyz =9⇒ + + ≥ (*) x y z xyz x y z x+y+z ... minh ∀a, b, c > ∧ abc = 1: P = 1 + + ≥ a ( b + c) b ( c + a) c ( a + b) Nhận xét: Bất đẳng thức hệ bất đẳng thức a2 b2 c2 a+b+c ∀a, b, c > : + + ≥ qua phép biến đổi b+c c+a a+b Do để giải nhanh ... thành chứng minh: x3 yz y zx z xy x2 y2 z2 P= + + ≥ ⇔ + + ≥ y+z z+x x+ y y+z z+x x+ y Để giải tiếp tục nhận xét điểm rơi x = y = z = Từ ta giải sau: x2 y+z + ≥x y+z y2 z+x + ≥y z+x z2 x+ y + ≥z x+...
- 10
- 32.2K
- 539
Phân loại và phương pháp giải một số dạng bài tập hóa học cơ bản
Ngày tải lên :
14/03/2013, 13:41
... từ thực trạng trên, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu sáng kiến về “phân loại phương pháp giải số dạng bài tập hóa học ” II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ ... thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG MỤC LỤC Tổ Hóa Trường THPH NGUYỄN HỮU CẢNH - - trang Chuyên đề: ... i2t (n) Tím Trắng Chuyên đề: PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP HÓA HỌC B SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh C CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự...
- 4
- 6.5K
- 158
Mot so dang bat phuong trinh vo ty thuong gap (SKKN 2010) NQHoan
Ngày tải lên :
25/03/2013, 16:09
... đến môn toán Kiến thức thể sáng kiến kinh nghiệm hoàn toàn ch-ơng trình Toán Đại số lớp 10 ban Cơ bản, ban Khoa học tự nhiên, ban Khoa học xã hội nhân văn Nội dung sáng kiến kinh nghiệm sử dụng ... vào bất ph-ơng trình giải tiếp f (x).g(x) Chú ý: Dạng ph-ơng trình, ta có cách giải khác đ-a hệ ph-ơng trình để giải Bài toán Giải bất ph-ơng trình sau: 1) x x 3x x (1) 2) 2x 16x...
- 54
- 2.4K
- 62
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2