Tìm hiểu nhưng ứng dụng của mạng cảm nhận không dây có thể ứng dụng trng thực tiễn của nước ta

Tìm hiểu nhưng ứng dụng của mạng cảm nhận không dây có thể ứng dụng trng thực tiễn của nước ta

Ngày tải lên : 27/04/2013, 10:41
... truyền đến nút nhận ). Nhận dữ liệu từ mạng cảm nhận không dây và đưa vào máy tính. Máy tính sử lý dữ liệu nhận đựơc. Và đưa ra cảnh báo. * Giới hạn của trương trình: Do điề u kiện thực tế số ... dựng mạng cảm nhận để đo nhiệt độ ở các diểm khác nhau. Đưa ra thông bao khi có nhiệt độ tại một nut lớn hơn mức cho phép 4.2 Mô hình của mạng cảm nhận Hình 3.1: Mô hình của mạng cảm nhận 4.3 ... nút mạng cảm nhậnthể thay thế các lính gác khi đó có thể đảm bảo an toàn cho họ. Mạng có thể sử dụng để kiểm soát việc đột nhập bất ngờ bằng cách các nút mạng có th ể được gắn các cảm biến...
  • 67
  • 1.2K
  • 1
THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG: VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN

THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG: VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN

Ngày tải lên : 24/08/2012, 23:04
... động cụ thể của nhận thứcthực tiễn. → Các phương pháp trên vừa độc lập với nhau vừa có thể bổ sung, thâm nhập vào nhau nhưng không thể thay thế nhau. Trong nhận thức và hoạt động thực tiễn ... nhất của nhận thức khoa học và thực tiễn. 2.2 Các nguyên tắc phương pháp luận cơ bản của PBC DV 2.2.1 Nguyên tắc toàn diện trong nhận thứcthực tiễn Trong nhận thức và trong hoạt động thực tiễn ... tượng bên ngoài chủ thể (thế giới hiện thực) . + Phản ánh bản thân chủ thể (bản thân con người). + Phản ánh mối quan hệ giữa chủ thể với đối tượng bên ngoài chủ thể. (khái niệm chủ thể bao giờ cũng...
  • 16
  • 20.1K
  • 117
phép biện chứng là gì và nó có ý nghĩa như thế nào đối với nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người.DOC

phép biện chứng là gì và nó có ý nghĩa như thế nào đối với nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người.DOC

Ngày tải lên : 01/09/2012, 11:22
... khả năng thì không có hiện thực và ngợc lại. Khả năng nào thì có hiện thực đó, không có khả năng cho mọi hiện thực và hiện thực cho mọi khả năng. Khả năng và hiện thực khác nhau về bản chất, ... chất, khả năng là cái có trớc và hiện thực là cái có sau. Khả năng qui định hiện thực còn hiện thực phụ thuộc vào khả năng. Giữa khả năng và hiện thực có thể chuyển hoá lẫn nhau. 20 Quy nạp là ... động nhận thức và hoạt động thực tiễn của con ngời nh thế nào? Do đó có thể nói cách khác cụ thể hơn, ph ơng pháp luận luận là hệ thống những quan điểm, những nguyên tắc xuất phát chỉ đạo cụ thể...
  • 22
  • 4.7K
  • 13
Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ứng dụng phần mềm flipalbum xây dựng và sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy học sinh học 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh

Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:19
... thuyết thuần tuý thì thực ra cũng phải gắn bó với thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn. Điều đó trước hết thể hiện ở chỗ mọi tư duy lý thuyết bất kì, suy cho cùng, đều do thực tiễn đặt ra và để ... thực tiễn. Có thể nói, phương tiện trực quan có những khả năng to lớn, làm tăng chất lượng nhận thức của học sinh, phát huy tính tích cực nhận thức, hứng thú học tập, phát triển năng lực thực ... nhập được với cộng đồng không bị mặc cảm. Thực tế dạy học đã chứng minh rằng, trong mọi trường hợp, quá trình nhận thức của con người đều bắt nguồn từ thực tiễn, từ những hình tượng trực quan...
  • 79
  • 1.1K
  • 2
Thay đổi nhận thức về thuế đối với thế hệ tương lai

Thay đổi nhận thức về thuế đối với thế hệ tương lai

Ngày tải lên : 08/12/2012, 10:20
... đất nước đổi mới thì đã lớn tuổi nên nhận thức về Thuế khó có thể thay đổi được. - Đã lớn tuổi, suy nghĩ vẫn còn mang nặng tính phong kiến, khó có thể đón nhận những luồng tư tưởng tiến bộ, những ... giống như thống đốc của một 1 III. NHẬN THỨC VỀ THUẾ CỦA NGƯỜI NƯỚC NGOÀI VÀ VIỆT NAM 1 .Nhận thức về Thuế của người nước ngoài: Nói về nhận thức thì không thể có một số định lượng chính xác ... niềm vui cho nhóm thực hiện đề tài vì ít nhiều đề tài phù hợp với xu thế phát triển trong tương lai của ngành Thuế. Những ngày gần đây, khi đi ngoài đường bạn có thể dễ dàng nhận thấy rất nhiều...
  • 26
  • 564
  • 0
Chương trình đào tạo nhận thức hệ thống quản lý TNXH theo tiêu chuẩn SA 8000:2008

Chương trình đào tạo nhận thức hệ thống quản lý TNXH theo tiêu chuẩn SA 8000:2008

Ngày tải lên : 18/01/2013, 16:14
... chuyển đổi ca. Điều 72: mỗi tuần nghỉ ít nhất 1ngày(24giờliên tục) có thể nghỉ ngày chủ nhật hoặc ngày khác tùy DN sắp xếp và có thể không nghỉ hàng tuần thì phải đảm bảo 4ngày nghỉ /tháng. Điều ... GLOBAL, GAP… Yêu cầu tiêu chuẩn SA 8000 9.6 XỬ LÝ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN VÀ THỰC HIỆN HÀNH ĐỘNG SỬA CHỮA • Phải ghi nhận, điều tra và trả lời đầy đủ những thắc mắc của người lao động • Không ... diện lãnh đạo • Hoạch định thực hiện • Kiểm soát NCC/ NTP và người cung cấp phụ • Xử lý các mối quan tâm và HĐKP • Thông tin bên ngoài • Việc tiếp cận để kiểm tra xác nhận • Hồ sơ You think, we...
  • 53
  • 1.8K
  • 15
Cẩm nang thực hiện công tác hỗ trợ hòa nhập cộng đồng cho nạn nhân bị mua bán

Cẩm nang thực hiện công tác hỗ trợ hòa nhập cộng đồng cho nạn nhân bị mua bán

Ngày tải lên : 12/03/2013, 15:04
... do bị lạm dụng về thể chất, tâm lý và tình dục. Trong trường hợp này, các dấu hiệu thực thể sau có thể xuất hiện: • Muốn tự tử • Giận dữ và có thái độ thù địch với các cán bộ thực thi pháp luật • ... có thể không tin các cán bộ thực thi pháp luật (các nạn nhân hiếm khi thấy được hình ảnh tích cực về họ mà thường thấy các hình ảnh tiêu cực, ví dụ nhận hối lộ. Sợ hãi – cá nhân đó có thể ... có thể ảnh hưởng đến chức năng tâm thần của cá nhân đó đến mức người đó có thể: • Phủ nhận bất cứ mức độ liên quan nào đến tình trạng mua bán người • Không nhớ rõ những gì đã xảy ra • Không thể...
  • 19
  • 804
  • 8
Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11

Tổ chức hoạt động học tập theo tiến trình nhận thức khoa học phần quang hình học vật lý 11

Ngày tải lên : 15/03/2013, 16:45
... của nhận thứcthực tiễn. Như vậy, nhận thức là quá trình tích cực, biện chứng và sáng tạo. Khách thể chỉ nhận thức một bộ phận của hiện thực và không hoàn toàn đồng nhất với hiện thực ... một kiến thức cụ thể. Có hai mục tiêu dạy học cụ thể cần thể hiện rõ trong việc dạy học một kiến thức cụ thể  Mục tiêu thao tác: hành vi mà học sinh thể hiện ra được và có thể kiểm tra đánh ... thuyết, chọn hoặc đề xuất mô hình có thể vận hành được để đi tới cái cần tìm, hoặc phỏng đoán các biến cố thực nghiệm có thể xảy ra. Nhờ đó, có thể khảo sát thực nghiệm để xây dựng cái cần tìm,...
  • 130
  • 1.1K
  • 9

Xem thêm