... tài Luận văn giới thiệu cách khái quát cảmhứngbikịchvăn học, sơ lược bi u cảmhứngbikịch qua giaiđoạnvănhọc khác Trên sở đó, luận văn vào khảo sát cách tỉ mỉ bi u 10 cảmhứngbikịch truyện ... sắc bikịch Chính cảmhứngbikịch truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư tạo ám ảnh lòng người đọc 1.1.3 Sơ lược bi u cảmhứngbikịch lịch sử vănhọc 1.1.3.1 Cảmhứngbikịchvănhọc dân gianvà vănhọc ... kịchvănhọcgiaiđoạn1900 – 1945 Tiếp nối nguồn cảmhứngbikịchvănhọc trung đại, vănhọcgiaiđoạn1900 – 1945 để lại nhiều tác phẩm thể sâu sắc bikịch đời sống Đó bikịch tình yêu tan...
... đến cảmhứng anh hùngcảmhứngbikịch không đánh giá cao mà ngày ta gọi cảmhứng phê phán Bielinski cho cảmhứng có dạng thức: cảmhứngbi kịch, cảmhứngkịch tính, cảmhứng lãng mạn cảmhứng ... 13 1.1 Cảmhứngbikịch 13 1.1.1 Khái niệm cảmhứng 13 1.1.2 Các dạng cảmhứng .15 1.1.3 Cảmhứngbikịchvănhọc 17 1.1.4 Cảmhứngbikịchvănhọc Việt ... châm bi m Pospelov cho khác bi t cốt yếu thân sống nên cảmhứng thể thành số dạng thức cảmhứng anh hùng, cảmhứngbi kịch, cảmhứngkịch tính, cảmhứng thương cảm, cảmhứng lãng mạn, cảm hứng...
... hứng chủ đạo bi kịch, kịch, anh hùng, cảm thương, lãng mạn…" [34] – hay gọi cảmhứngbi kịch, kịch, cảm thương, lãng mạn Như vậy, cảmhứngbikịch số nhiều dạng cảmhứng sáng tác nhà văn, chứa ... luận văn gồm chương: Chương I: Cảmhứngbikịch nhìn thực Chương II: Mối quan hoài số phận người 16 Chương III: Một số thủ pháp nghệ thuật thể cảmhứngbikịch 17 Chương CẢMHỨNGBIKỊCHTRONG ... hứngbikịchbi u mức độ đậm nhạt khác Phá vỡ vị độc tôn cảmhứng ngợi ca lãng mạn, xuất cảmhứngbikịchvănhọc chiến tranh sau 1975 xét cho tất yếu vănhọc hoàn thành chức lịch sử nhà văn với...
... nhật Tronggiaiđoạn xã hội tồn song hành hai thái cực trái ngược tốt - xấu, - tà, thiện - ác Nhìn nhận phản ánh hai thái cực giaiđoạnvănhọc lại có bi u khác Tronggiaiđoạnvănhọc đại, nhà văn ... đàn vănhọc công khai Tuy nhiên, tác phẩm Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố, Vũ Trọng Phụng, Nam Cao đời khẳng định vị trí vănhọc thực phê phán Cảmhứng chung vănhọc thực phê phán giaiđoạn 1930 -1945 ... NGÀNH: VĂNHỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 60 22 34 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN VĂN NAM HÀ NỘI - 2009 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới TS Nguyễn Văn Nam...
... Hiện sinh, kịch Tự bi n chứng, Kịch thực… đóng góp nhiều tư tưởng cho lí luận kịch 2.2.2 Bikịch tương quan với kịch hài kịch 2.2.2.1 Bikịch tương quan với kịchBi kịch, hài kịch, chính kịch ba ... lý thuyết Thi pháp học thể loại Đặc trưng thể loại bikịch xác định gồm: Xung đột bi kịch, nhân vật bi kịch, hành động bi kịch, ngôn ngữ bikịchtrong khu bi t với hài kịchkịch b) Về giả thuyết ... THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN BIKỊCH KHÁI QUÁT VỀ BIKỊCHTRONGVĂNHỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 2.1 Giới thuyết bikịch 2.1.1 Quan niệm bikịch qua thời kỳ từ cổ đại đến kỷ XX Trong lịch sử vănhọc nhân loại, di...
... thương Vănhọcgiaiđoạn lịch sử tiếng nói số phận cá nhân mà phải tiếng nói cộng đồng dân tộc nhân dân Những chủ đề bao trùm vănhọcgiaiđoạnvấn đề vận mệnh cộng đồng, thực mà vănhọc phản ... thi khuynh hướng chủ đạo bao trùm giaiđoạnvănhọc 45-75 Khuynh hướng chi phối sáng tác thuộc đủ thể loại Khuynh hướng sử thi hình thành từ bước khởi đầu vănhọc sau cách mạng tháng Tám, từ năm ... phát triển mạnh mẽ bao trùm vănhọc Nhờ có khuynh hướng sử thi, vănhọc Việt Nam có anh hùng ca hào sảng, có sức sống mãnh liệt với thời gian, với hệ người dân Việt Tiêu bi u cho trường ca cách mạng...
... pháp học thể loại để tìm hiểu bikịch thể tác phẩm kịchvănhọc Việt Nam đại Đặc trưng thể loại bikịch xác định gồm: Xung đột bi kịch, nhân vật bi kịch, hành động bi kịch, ngôn ngữ bikịchtrong ... phát triển kịch nói Việt Nam th ế k ỷ XX chia thành ba giai đoạn: Giaiđoạn 1920 – 1945; Giaiđoạn1945 – 1975; Giaiđoạn từ 1975 đến hết kỷ XX 2.2.2 Các tác phẩm bikịch tiêu bi u vănhọc Việt ... vật bikịch số tác phẩm kịch tiêu bi u vănhọc Việt Nam đại 4.2.1 Kiểu nhân vật cao mang lỗi lầm bikịchTrongbi kịch, kiểu nhân vật tiêu bi u nhất, sắc nhất, phân bi t rõ hài kịchkịch Ở hài kịch, ...
... i vi bin c v ngi l cỏi nhỡn ti tn, lc wan, ụng nh hũa nhp vo cụng vic, vo ngi, vo bin c T ú, cm xỳc dõng tro, ko th ko ct lờn tờớng hỏt ca ngi bin: "Bin cho ta cỏ th no" Bin giu, bin p, bin em ... tri xung bin cú th gõy s thc mc ca ngi c vỡ bi th t cnh on thuyn ỏnh cỏ vựng bin Bc, m b bin nc ta, tr vựng Tõy Nam thng ch thy cnh mt tri mc trờn bin ch khụng th thy cnh mt tri ln xung bin Thc ... th cú tinh thnh lc quan v yờu i hn Bi : Giỏ tr tu t PHN TCH CC BIN PHP TU T TRONGBI TH ON THUYN NH C Cnh mt tri ln c miờu t tht c ỏo v n tng: Mt tri xung bin nh hũn la Súng ó ci then ờm sp ca...
... phẩm chất văn chương ý kiến đắn, khoa học nói lên đặc trưng, thuộc tính quan trọngvăn học: vănhọc tiếng nói tâm hồn, cảm xúc; vănhọc mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc“ Vănhọc nhân học (M Go- ... gian, vănhọc trung đại góp phần làm nên diện mạo hoàn chỉnh đa dạng vănhọc dân tộc từ giaiđoạn đầu, đồng thời tạo sở vững cho phát triển vănhọc Việt Nam giaiđoạn Khi làm chuyên đề Cảmhứng ... với khát vọng tự công lí IV Nghệ thuật bi u cảmhứng nhân đạo vănhọc trung đại Như thế, cảmhứng nhân đạo vănhọc trung đại bi u nhiều tác phẩm có lời văn có tính chất triết lí “ Việc nhân nghĩa...
... bút đem đến vănhọc trung đại cảmhứng lớn: cảmhứng yêu nước, cảmhứng nhân đạo- sợi đỏ xuyên suốt chặng đường dài rộng vănhọc nước nhà Cảmhứng yêu nước, cảmhứng nhân đạo vănhọc trung đại ... dung vănhọc thời kỳ mang hai đặc điểm lớn là: cảmhứng yêu nước cảmhứng nhân đạo Cảmhứng yêu nước cảmhứng nhân đạo thực không hoàn toàn tách bi t Bởi yêu nước phương diện nhân đạo.Tuy cảmhứng ... sống hòa bình Thơ văn trung đại thể bước vững mười kỉ, tiếp nối bước vănhọc dân gian, làm tiền đề cho phát triển vănhọc thời kì sau CHƯƠNG III: CẢMHỨNG YÊU NƯỚC TRONGVĂNHỌC TRUNG ĐẠI VIỆT...
... Hiện sinh, kịch Tự bi n chứng, Kịch thực… đóng góp nhiều tƣ tƣởng cho lí luận kịch 2.2.2 Bikịch tương quan với kịch hài kịch 2.2.2.1 Bikịch tƣơng quan với kịchBi kịch, hài kịch, chính kịch ba ... thuyết Thi pháp học thể loại Đặc trƣng thể loại bikịch đƣợc xác định gồm: Xung đột bi kịch, nhân vật bi kịch, hành động bi kịch, ngôn ngữ bikịchtrong khu bi t với hài kịchkịch b) Về giả thuyết ... THUYẾT LIÊN QUAN ĐẾN BIKỊCH KHÁI QUÁT VỀ BIKỊCHTRONGVĂNHỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 2.1 Giới thuyết bikịch 2.1.1 Quan niệm bikịch qua thời kỳ từ cổ đại đến kỷ XX Trong lịch sử vănhọc nhân loại, di...
... dân tộc 2.2 Bi u khuynh hướng sử thi cảmhứng lãng mạn VHVN giaiđoạn 1945- 1975 2.2.1 Khuynh hướng sử thi VHVN giaiđoạn 1945- 1975 a Về đề tài, chủ đề * Các tác phẩm vănhọcgiaiđoạn 1945- 1975 ... thi cảmhứng lãng mạn Vănhọc VN giaiđoạn 1945- 1975 Khuynh hướng sử thi cảmhứng lãng mạn hai đặc điểm, hai tính chất gắn bó, liền, tách rời VHVN giaiđoạn 1945- 1975 Những tác phẩm vănhọc mang ... kết: VHVN giaiđoạn 1945- 1975 tràn đầy cảmhứng lãng mạn Cảmhứng lãng mạn chất men say nồng đến kì lạ, xông hương lan tỏa khắp tác phẩm vănhọc cách mạng Cảmhứng lãng mạn mang đến cho văn chương...
... yêu’’(NĐT); -‘‘Anh nhớ em đất lạ hóa quê hương’’(CLV) SO SÁNH CẢMHỨNG LÃNG MẠN GIAIĐOẠN TRƯỚC 1945- SAU1945 *Trước năm 1945: - Cảmhứng lãng mạn nâng lên thành khuynh hướng lãng mạn; - Các nhà ... + Cảm hứng, giọng điệu: Các tác phẩm mang cảmhứng sử thi lạc quan, tin tưởng vào tương lai tươi sáng đất nước, vào thắng lợi vẻ vang dân tộc Khi xây dựng hình tượng, nhân vật, thường cảmhứng ... Khuynh hướng sử thi cảmhứng lãng mạn Khái niệm Khuynh hướng sử thi Cảmhứng lãng mạn Một số thơ tiêu bi u Hoan hô chiến sĩ Điện Bi n Nguời gái Việt Nam Dáng đứng Việt Nam...
... xuất giải thưởng vănhọc Fatima Theo lý thuyết gia, đến nay, nữ quyền luận trải qua ba giai đoạn: giaiđoạn năm 60, giaiđoạn năm 70, giaiđoạn cuối năm 80 Giaiđoạn đầu giaiđoạn lí thuyết hoá ... tính hệ thống, cảmhứng nữ quyền trở thành cảmhứng chủ đạo xuyên suốt sáng tác nhà văn 1.2.2.3 Cảmhứng nữ quyền - cảmhứng chủ đạo sáng tác Lý Lan Cảmhứng chủ đạo “trạng thái tình cảm mãnh liệt, ... nói, dầu chưa có tác phẩm lớn tên tuổi làm cho vănhọc trở nên sôi động, giaiđoạnvănhọc nữ bật lịch sử vănhọc dân tộc Đề tài mà nữ nhà văngiaiđoạn đề cập thường xoay quanh sống người phụ...
... h gi a văn chương v i cu c s ng trách nhi m c a văn chương, c a nhà văn trư c cu c i Ông coi vi t văn m t th “ngh ” Nguy n Kh i t ng t tên cho t truy n c a Con ng d n t i ngh văn; Ngh văn l m ... Nô-ben” văn h c Nhưng cu i h rơi vào bi k ch “v m ng” b “cơm áo ghì sát t” Cái ói, kh có ch t xúc tác nhà văn sáng t o nên nhi u tác ph m văn chương có giá tr ng th i c n l c lao ng c a nhà vănTrong ... ngh văn; Ngh văn l m công phu, Ai ch có ph ngh … Nhi u t p văn v nh ng chuy n xung quanh cu c s ng, lao ng sáng t o ngh thu t c a nhà văn c Nguy n Kh i g i chung Chuy n ngh Không ch xem vi t văn...
... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phạm Thị Yến Việt CẢMHỨNGBI TRÁNG TRONG TIỂU THUYẾT TRU TIÊN Chuyên ngành: Vănhọc nước Mã ngành: 60 22 30 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ... vănhọc đương đại Trung Quốc vănhọc đa hương, đa sắc đa vị với xuất nhiều trào lưu vănhọc thể tài hệ cầm bút trẻ: khuynh hướng vănhọc Linglei, dòng vănhọc kì ảo, tiên hiệp… Khác với nhà văn ... thần văn hóa truyền thống Trung Quốc tiểu thuyết gia gửi gắm qua tác phẩm Nhà văn Cổ Long phát tính chất đặc bi t vănhọc võ hiệp: Trongvănhọc võ hiệp có truyện tình cảm truyện tình cảm khó...
... cảmhứngvănhọcgiaiđoạn có thay đổi quan trọng Cùng với cảmhứng sử thi (vẫn tiếp tục vận động theo quán tính vănhọcgiaiđoạn trước khoảng mười năm sau hòa bình), cảmhứng bi, trỗi dậy cảm ... sâu sắc văn phái Ngô Gia Như khẳng định rằng, dù nội dung lớn xuyên suốt vănhọc trung đại Việt Nam cảmhứng sự, cảmhứng trào lộng xuất phát triển cách mạnh mẽ vănhọcgiaiđoạn này, đặc bi t hai ... lành mạnh, vui vẻ, lạc quan 1.2.2 Cảmhứng trào lộng văn xuôi Việt Nam giaiđoạn X – XIX Vănhọc Việt Nam từ kỉ X đến hết kỉ XIX (còn gọi vănhọc trung đại) vănhọc tồn phát triển lòng xã hội phong...
... l giai on m u nn hc dõn tc, to cho hc phỏt trin nhng giai on tip theo Vn hc i Lý, ni bt l mt s bi bia nh: Vn bia chựa Linh Xng nỳi Ngng Sn, Vn bia chựa Sựng Nghiờm Diờn Thỏnh (Phỏp Bo), Vn bia ... Xỏ, phủ H Trung, tnh Thanh Húa Hin nay, bia ó c em v Vin bo tng lch s Bia cao 110cm, rng 70cm, trang trớ kiu rng xon v dõy leo i Lý Ni dung bia cho bit, bia c vit lỳc Lý Thng Kit cũn gi chc Tng ... n phc bit bao: Nay bn chc võng mnh quc vng ch ng tin quõn lờn Bc, ch cú ý phõn bit quc th khụng phõn bit chỳng dõn [1, 320] Lũng khoan dung nhõn hũa ú ch cú nhng ngi i Vit ti nng, c Trong Vit...
... cảmhứng trào phúng, cảmhứng thật, cảmhứng hoài cổ, cảmhứngbi kịch, cảmhứng anh hùng 3.2.3 Cảmhứng nghệ thuật thơ trung đại Cảmhứng nghệ thuật vô đa dạng phong phú Song, thơ trung đại cảm ... [tr 106; 14] Song cần phân bi t cảmhứng thông thƣờng - cảmhứng công việc với cảmhứngvăn chƣơng - cảmhứng nghệ thuật Phƣơng Lựu "Lý luận văn học" phân bi t: "Cảm hứng có tất ngành sản xuất ... Hành tạp lục" Cảmhứng nghệ thuật vấn đề thuộc phạm trù lý luận vănhọcCảmhứng nghệ thuật đƣợc phân bi t hai dạng thức: Cảmhứng sáng tạo nhà văncảmhứng tƣ tƣởng tác phẩm Hai cảmhứng liên quan...
... văn hiến riêng bi t Nói cách khác, văn hiến dấu hiệu văn minh Không có riêng bi t văn hiến dân cư, xét cương vị lãnh thổ nước ta có bi n giới riêng bi t: “Núi sông bờ cõi chia”, câu văn gợi đến ... Ô Mã", Những yếu tố khiến đoạnvăn giống lời cảnh cáo âm mưu xâm lược kẻ thù đồng thời nêu cao niềm tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước cha ông Có thể nói, đoạnvăn "Nước Đại Việt ta" thể ... nước tổ tiên Lòng yêu nước điều thật giản dị, tình cảm nằm suy nghĩ, cảm xúc nơi sinh ra, lớn lên Và tình cảm trở thành động lực để phân đấu học tập rèn luyện tương lai quê hương đất nước ta ...