... chƣơng Từ trƣờng” và Cảmứng điện từ (Vật lý11 – Ban cơ bản) nhằm phát triển tƣ duy học sinh THPT miền núi 52 2.6.1. Cấu trúc và đặc điểm kiến thức chƣơng Từ trƣờng” và Cảmứng điện từ ... trƣờng” và Cảmứng điện từ (Vật lý 11- Ban cơ bản ) 43 2.1. Sơ đồ cấu trúc các bƣớc hình thành khái niệm vậtlý bằng quan sát và thực nghiệm 43 2.2. Hình thành khái niệm vậtlý phù hợp vơí ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Khái niệm vậtlý là sự hiểu biết (sự phản ánh) về những dấu hiệu, những thuộc tính vậtlý chủ yếu và chung của một nhóm các sự vật hay hiện tƣợng vậtlý và mối quan hệ “cùng dấu...
... động cảm ứng. 38 2.2 Cấu trúc logic nội dung các kiến thức chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; 2.2.1 Vị trí chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; trong chương trình vật lí phổ thông Vật lý ... " ;Cảm ứng điện từ& quot; Từ thông - Là đại lượng đặc trưng cho số đường cảmứngtừ xuyên qua diện tích S. - Biểu thức = BScos Hiện tượng cảmứng điện từ: Khi có sự biến đổi từ thông ... chương Cảmứng điện từ trong chương trình vậtlý phổ thông 38 2.2.2 Sơ đồ logic trình bày các kiến thức trong chương Cảmứng điện từ 39 2.2.3 Sơ đồ phát triển mạch kiến thức chương Cảm ứng...
... R1=1Ω, R2=2Ω. NVT_BTVL11 (Cảm ứng điện từ) 1ACBDMNBurE, rMPNQCDBurR1vrBurMQNPMPNQABBurvrR1Bài 7: Hai thanh kim loại thẳng ứng, điện trở không đáng ... đầu nối với một tụ có điện dung C=5Fµ. Mặt phẳng vòng dây đặt vuông góc với các đường cảm ứngtừ của từ trường B=kt, (k=0,5T/s).1. Tính điện tích trên tụ?2. Nếu không có tụ điện thì công ... dẫn mảnh, nhẹ, thẳng ứng, dài L=0,9m. Hệ thống được đặt trong từ trường đều Bur thẳng ứng hướng xuống, B=0,2T. Kéo lệch dây MN để dây treo L hợp với phương thẳng ứng một góc oα=60o...
... trường đều I. Tác dụng của từ trường lên nam châm thử, đường cảmứng từ II. Từ phổĐƯỜNG CẢMỨNG TỪ Tác dụng của từ trường lên nam châm thử - đường cảmứng từ Đặt lần lượt một số nam ... niệm từ trườngNêu sự giống nhau và khác nhau của tương tác điện và tương tác từ Töø phoåNS Củng cố bài giảngĐịnh nghóa đường cảmứng từ GIÁO ÁN VẬTLÝ 11 Bài: ĐƯỜNG CẢMỨNG TỪ ... đường cảmứngtừ của từ trường.Chú ý: Từ trường đều thì các đường cảmứngtừ là những đường thẳng song song cách đều nhau Từ trường trong khoảng giữa của nam châm hình móng ngựa là từ trường...
... điện từ, chương trình VậtLý11 – THPT đề cập 3 vấn đề: + Chiều dòng điện cảm ứng. + Suất điện động cảm ứng. + Năng lượng từ trường. Về chiều dòng điện cảm ứng: Chiều dòng điện cảmứng được ... kiến thức chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; 2.2.1 Vị trí chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; trong chương trình vật lí phổ thông Vật lý phổ thông Vật lý THPT Vật lý THCS Vòng 1 Vòng ... chương trình Bài 1 58 Hiện tượng cảmứng điện từ. Suất điện động cảmứng 2 59 Hiện tượng cảmứng điện từ. Suất điện động cảmứng 3 60 Suất điện động cảmứng trong một đoạn dây dẫn chuyển động...
... 1.7. TN trong dạy học vậtlý 19 1.7.1. Khái niệm về TN vậtlý 19 1.7.2. Đặc điểm của TN vậtlý 19 1.7.3. Vai trò của TN trong dạy học vậtlý 20 1.7.4. Phân loại TN vậtlý trong trường phổ thông ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Lịch sử vấn đề 5 1.2 Nhiêm vụ dạy học môn vậtlý ở trường phổ thông 6 1.3 Một số quan điểm hiện đại về phương pháp dạy học môn vậtlý 7 1.4 Hứng thú, ... học tập và hứng thú nhận thức 11 1.4.5. Phương pháp hình thành, phát triển hứng thú, tích cực, tự lực học tập của HS 11 1.5. Một số đặc điểm của HS phổ thông DTNT liên qua đến hứng thú và...
... “Tin học ứng dụng trong vậtlý , “Phương tiện dạy học vậtlý đều được triển khai và cập nhật các ứng dụng cụ thể của CNTT trong việc xây dựng, phát triển và hiện đại hóa PTDH vật lý. Thực ... ảnh này. - Thiết kế các mô hình vậtlý và tự động hóa thí nghiệm vật lý. - Mô hình hóa và mô phỏng: MVT có thể mô phỏng, minh họa các hiện tượng, quá trình vậtlý không thể quan sát trực tiếp ... hay và đặc sắc hơn. LỜI CẢM ƠN Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn Khoa đào tạo Sau đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vậtlý và tổ bộ môn Phương pháp giảng dạy Vậtlý trường Đại học Sư phạm...
... điện cảmứng phụ thuộc vào tốc độ biến thiên từ thông. Bài 56-57: KHÁI NIỆM TỪ THÔNG.HI N TƯNG CẢMỨNG ĐIỆN TỪỆI. Từ thông:II. Hiện tượng Cảmứng điện từ: III.Chiều của dòng điện cảm ứng. ... tượng cảmứng điện từ: 5/Kết luận:Các hiện tượng trên mô tả trên hai thí nghiệm là hiện tương cảm ứng điện từ vàdòng điện sinh ra trong mạch là dòng điện cảm ứng. - Phần cảm : Tạo ra từ ... PowerPointChương VIII: CẢMỨNG ĐIỆN TỪ Trường: ĐHSP TP HCMLớp: Lý IVSV: Nguyễn Thị Ngọc Thắm III/Định luật Lentz:1/ Phát biểu:Dòng điện cảmứng sẽ có chiều sao cho từ thông mà nó sinh ra...
... 88TN 31.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.1.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.Đường cảmứng từ Đường cảmứng từ ĐĐ47 47 Đường cảmứng từ Đường cảmứng từ KL: ở những vị trí ... khác nhau1.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.1.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.Đường cảmứng từ Đường cảmứng từ ĐĐ47 47 Đường cảmứng từ Đường cảmứng từ 1515Bài tập vận dụng:Bài ... cảmứng từ. ãTrong trường hợp từ trường đều các đường cảmứngtừ là những đường thẳng song song cách đều. ĐĐ47 47 Đường cảmứng từ Đường cảmứng từ 99 Do vậy:Do vậy: Trong từ...
... và véctơ cảmứngtừ B.B. phần tự luận (6 điểm).Câu 1: Một dây dẫn gập lại thành khung có dạng tam giác vuông cân ADC nh hình 1. Khung dây đợc đặt trong từ trờng đều có cảmứngtừ B = 0,01T, ... dòng điện cờng độ I = 3,75A chạy qua dây dẫn. HÃy tính cảmứngtừ tại tâm của vòng tròn. Đồng thời chỉ rõ phơng và chiều của véc tơ cảmứngtừ B tại điểm đó.========== Hết ==========- 2 -BCADHình ... có cảmứngtừ B = 0,01T, véctơ cảmứngtừ vuông góc với mặt phẳng khung dây. AD = AC = 10cm. Cho dòng điện I = 10A vào khung theo chiều CDAC. HÃy xác định lực từ tác dụng lên các cạnh của khung.Câu...
... điện dài 20cm tịnh tiến trong từ trờng đều , cảmứngtừ B = 5.10-4 T . Véc tơ vận tốc của thanhvuông góc với véc tơ cảmứngtừ và có độ lớn 5m/s . Suất điện động cảmứng xuất hiện trong thanh ... điện dài 20cm tịnh tiến trong từ trờng đều , cảmứngtừ B = 5.10-4 T . Véc tơ vận tốc của thanhvuông góc với véc tơ cảmứngtừ và có độ lớn 5m/s . Suất điện động cảmứng xuất hiện trong thanh ... điện cảm ứng trong khung. A. Từ thông qua khung dây không đổi B. từ thông qua khung dây giảm dần C .từ thông qua khung dây tăng dần. D. từ trờng mạnh dần.Câu 10: Một ống dây có độ tựcảm L...