cơ cấu ngành nghề đào tạo

... đang hoạt động trong các ngành nghề khác nhau. Nghiên cứu cơ cấu nghề nghiệp trong xã cũng như tìm và phân tích bức tranh thu nhỏ cơ cấu nghề nghiệp của một tỉnh.  Cơ cấu nghề nghiệp xét theo ... quát về cơ cấu nghề nghiệp của người dân huyện Nam Sách dưới tác động của quá trình đô thị hóa. 2.2.1.1. Cơ cấu nghề nghiệp xét theo địa bàn dân cư (huyện) Có ba loại chuyển đổi cơ cấu nghề nghiệp ... các chủ trương chính sách mới sao đó là chuyển đổi cơ cấu kinh tế sao cho phù hợp với quá trình đô thị hóa: “ Chuyển dịch cơ cấu ngành nghề, cơ cấu lao động việc làm thu hút nhiều lao động nông...

Ngày tải lên: 30/10/2012, 14:15

Ngày tải lên: 12/02/2014, 18:20

Ngày tải lên: 08/05/2014, 00:39

... thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơ cấu sinh viên đó bao gồm: Cơ cấu ngành nghề theo khối trờng, cơ cấu phân theo địa lý, cơ cấu giới tính, cơ cấu văn hoá, cơ cấu độ ... của cơ cấu sinh viên đào tạo trong chiến lợc phát triển, đổi mới hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác. Cơ cấu sinh viên đào tạo ... trờng khác thì ngợc lại. * Tỷ trọng đào tạo bậc Đại học không cần xứng với các cấp đào tạo khác. Cơ cấu đào tạo lực lợng lao động có trình độ của ta theo cơ cấu Đại học - Cao đẳng /Trung học...

Ngày tải lên: 20/11/2012, 16:31

... đến năm 2020 Hình 2.3: Biều đồ cơ cấu ngành nghề tại các KCX-KCN Tp. HCM 2001-2006 Hình 2.4: Cơ cấu lao động theo ngành nghề tại các KCX-KCN Tp. HCM Hình 2.5: Cơ cấu sản phẩm xuất khẩu năm 2002 ... chủ yếu gồm cơ cấu GDP, cơ cấu lao động và cơ cấu mặt hàng xuất khẩu xem xét. [4] Quá trình phát triển kinh tế cũng đồng thời là quá trình làm thay đổi rất lớn về các loại cơ cấu, trước hết ... thành CCNN, đặc biệt là đối với những ngành, những lĩnh vực đòi hỏi lao động qua đào tạo, tay nghề cao như lĩnh vực sản xuất công nghiệp cơ khí chế tạo, cơ khí chính xác, điện tử, hóa dược…)...

Ngày tải lên: 28/03/2013, 11:33

... N N G G À À N N H H N N G G H H Ề Ề 1.1- Khái niệm: 1.1.1- Khái niệm về cơ cấu ngành nghề (CCNN): Cơ cấu (hay kết cấu) là một khái niệm mà triết học duy vật biện chứng dùng để chỉ cách thức ... chúng ta chỉ tập trung vào những vấn đề của cơ cấu ngành nghề. Theo quan điểm của lý thuyết hệ thống, CCNN (của nền kinh tế) là tập hợp tất cả các ngành nghề hình thành nền kinh tế và mối quan ... 2.11: Tình hình chuyển dịch cơ cấu SP XK tại các KCX-KCN Tp. HCM STT Ngành nghề 2002 2004 2006 So sánh 2002- 2006 So sánh 2002- 2004 So sánh 2004- 2006 1 CN cơ khí 19,46% 26,31% 26,64%...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:10

... 7- Kết cấu của luận văn gồm ba chương: Mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận về cơ cấu ngành nghề và chuyển dịch cơ cấu ngành nghề Chương 2: Thực trạng phát triển và chuyển dịch cơ cấu ngành nghề tại ... chủ yếu gồm cơ cấu GDP, cơ cấu lao động và cơ cấu mặt hàng xuất khẩu xem xét. [4] Quá trình phát triển kinh tế cũng đồng thời là quá trình làm thay đổi rất lớn về các loại cơ cấu, trước hết ... thành CCNN, đặc biệt là đối với những ngành, những lĩnh vực đòi hỏi lao động qua đào tạo, tay nghề cao như lĩnh vực sản xuất công nghiệp cơ khí chế tạo, cơ khí chính xác, điện tử, hóa dược…)...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 13:43

... thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơ cấu sinh viên đó bao gồm: Cơ cấu ngành nghề theo khối trờng, cơ cấu phân theo địa lý, cơ cấu giới tính, cơ cấu văn hoá, cơ cấu độ ... của cơ cấu sinh viên đào tạo trong chiến lợc phát triển, đổi mới hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác. Cơ cấu sinh viên đào tạo ... thành cơ cấu đào tạo bậc Đại học theo nhóm ngành và theo một số tiêu thức nh khu vực vùng kinh tế. 2.2. Chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên. Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 14:02

Ngày tải lên: 08/08/2013, 15:44

... ) Vềnhânlựcchonềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữa cácvùngkhuvực tạo hiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựng cơ cấu đào tạo Đạihọc-Caođẳng/Trunghọcchuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợp lý.Trong cơ cấu nguồnnhânlựcqua đào tạo nàychúngtacốgắngđạtđếnmức *ChophépcáctrườngĐạihọcđiềuchỉnhmứchọcphíởmứcphùhợpcósự táchbạchgiữaviệcđónghọcphívàviệcthựchiệncácchínhsáchxãhội *Cóchínhsáchđầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiện đạihóadầncáctrườngđạihọc.Tậptrungxâydựnghệthốngsáchgiáokhoađại họctheophươngchâmviếtvàdịchcácbộsáchcóchấtlượngcaophổbiếnởnước ngoài,nhằm tạo điềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvề trìnhđộtrongcáckhối ngành thôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựng cácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthưviệntrungtâmvàdịchvụ thôngtintưliệuhiệnđạiđểphụcvụsinhviêntrongcáctrườngđạihọc. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangânsáchvàcácnguồnvốnngoàingân sách,khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrong cơ cấu đào tạo giữacácnhóm ngành thuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoahọc cơ bảnvớicáckhốitrường khácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường, tạo cácđiều kiệnthuậnlợichosinhviêntheohọccáckhốitrườngnàyvềđiềukiệnsinhhoạt, cơ sởtrườnglớp, tạo điềukiệnthuậnlợichosinhviênthuộckhốitrườngnàycósự kếthợpgiữakiếnthứcsáchvởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvà cơ sởthínghiệmhợplý. *ĐốivớinguồnđầuvàochocáctrườngĐạihọctrongviệckhắcphụcáplực củanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcó trườngquáítngườihọc.Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoahọc cơ bảnthì Nhànướcnêncóchínhsáchđàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheohọctạicác trườngnổitiếngtrênthếgiới .Tạo ramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốt lượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngqua đào tạo phải đạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010và25%vàonăm2020trongtổngsốlực lượnglaođộng(Cácđịnhhướngpháttriểngiáodụcvà đào tạo từnayđếnnăm 2020-ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục).SốlượngsinhviênbậcĐạihọchệ chínhquitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40 ngườivàonăm2010và50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượngsinhviênbậc caođẳngvàđạihọchệchínhquyvàkhôngchínhquylà105sinhviênvàonăm 2000,256sinhviênvàonăm2010và527sinhviênnăm2020trênmộtvạndân. (Dựbáoquymôpháttriểngiáodụcvà đào tạo chothờikỳ2000-2020.ViệnNghiên cứuPháttriểnGiáodục) *Địnhhướng cơ cấu sinhviêntheokhốitrườngcủachúngtatrongthờigian tớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhóm ngành trongnềnkinhtế. Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcác ngành kinhtế ởmức10-15%trong cơ cấu kinhtếnhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthực trongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcó trìnhđộđạihọclàmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm 5%trongtổngsốlựclượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp, cơ cấu sinhviên tronglĩnhvựcnày đào tạo hàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsốsinhviên đào tạo.  Sinhviênphụcvụtrongkhối ngành côngnghiệpkỹthuậtvàdịchvụphảichiếmtỉ trọngkhoảng75-80%trongtổngsốsinhviên đào tạo nhằmđápứngnhucầunguồn nhânlựckhitỉtrọngcủacácnhóm ngành nàychiếm80-90%trongtoànbộhệ thốngkinhtếvàonăm2020. nhânv.vnhằmkhắcphụcmộtsốnhượcđiểmtrongchínhsáchđầutưcủaNhà nướcchogiáodục. TronghệthốnggiáodụcbậcĐạihọcnguồnvốnđầutưtrongnămtớicủachúngta phảicósựtăngcaoquacácnămnhằmđápứngyêucầumởrộngquymô đào tạo vàchấtlượng đào tạo trongthờigiantới.Địnhhướngnguồnvốnđầutưchogiáo dục đào tạo bậcĐạihọctrongcácnămtớilàngangvớimứccủacácnướctrong khuvựckhichúngtađãbướcvàogiaiđoạnpháttriển,haykhichúngtacómức thunhậpquốcnộingangvớicácnướcđó. Bảng13: ... ) Vềnhânlựcchonềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữa cácvùngkhuvực tạo hiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựng cơ cấu đào tạo Đạihọc-Caođẳng/Trunghọcchuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợp lý.Trong cơ cấu nguồnnhânlựcqua đào tạo nàychúngtacốgắngđạtđếnmức *ChophépcáctrườngĐạihọcđiềuchỉnhmứchọcphíởmứcphùhợpcósự táchbạchgiữaviệcđónghọcphívàviệcthựchiệncácchínhsáchxãhội *Cóchínhsáchđầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiện đạihóadầncáctrườngđạihọc.Tậptrungxâydựnghệthốngsáchgiáokhoađại họctheophươngchâmviếtvàdịchcácbộsáchcóchấtlượngcaophổbiếnởnước ngoài,nhằm tạo điềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvề trìnhđộtrongcáckhối ngành thôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựng cácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthưviệntrungtâmvàdịchvụ thôngtintưliệuhiệnđạiđểphụcvụsinhviêntrongcáctrườngđạihọc. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangânsáchvàcácnguồnvốnngoàingân sách,khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrong cơ cấu đào tạo giữacácnhóm ngành thuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoahọc cơ bảnvớicáckhốitrường khácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường, tạo cácđiều kiệnthuậnlợichosinhviêntheohọccáckhốitrườngnàyvềđiềukiệnsinhhoạt, cơ sởtrườnglớp, tạo điềukiệnthuậnlợichosinhviênthuộckhốitrườngnàycósự kếthợpgiữakiếnthứcsáchvởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvà cơ sởthínghiệmhợplý. *ĐốivớinguồnđầuvàochocáctrườngĐạihọctrongviệckhắcphụcáplực củanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcó trườngquáítngườihọc.Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoahọc cơ bảnthì Nhànướcnêncóchínhsáchđàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheohọctạicác trườngnổitiếngtrênthếgiới .Tạo ramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốt lượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngqua đào tạo phải đạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010và25%vàonăm2020trongtổngsốlực lượnglaođộng(Cácđịnhhướngpháttriểngiáodụcvà đào tạo từnayđếnnăm 2020-ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục).SốlượngsinhviênbậcĐạihọchệ chínhquitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40 ngườivàonăm2010và50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượngsinhviênbậc caođẳngvàđạihọchệchínhquyvàkhôngchínhquylà105sinhviênvàonăm 2000,256sinhviênvàonăm2010và527sinhviênnăm2020trênmộtvạndân. (Dựbáoquymôpháttriểngiáodụcvà đào tạo chothờikỳ2000-2020.ViệnNghiên cứuPháttriểnGiáodục) *Địnhhướng cơ cấu sinhviêntheokhốitrườngcủachúngtatrongthờigian tớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhóm ngành trongnềnkinhtế. Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcác ngành kinhtế ởmức10-15%trong cơ cấu kinhtếnhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthực trongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcó trìnhđộđạihọclàmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm 5%trongtổngsốlựclượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp, cơ cấu sinhviên tronglĩnhvựcnày đào tạo hàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsốsinhviên đào tạo.  Sinhviênphụcvụtrongkhối ngành côngnghiệpkỹthuậtvàdịchvụphảichiếmtỉ trọngkhoảng75-80%trongtổngsốsinhviên đào tạo nhằmđápứngnhucầunguồn nhânlựckhitỉtrọngcủacácnhóm ngành nàychiếm80-90%trongtoànbộhệ thốngkinhtếvàonăm2020. nhânv.vnhằmkhắcphụcmộtsốnhượcđiểmtrongchínhsáchđầutưcủaNhà nướcchogiáodục. TronghệthốnggiáodụcbậcĐạihọcnguồnvốnđầutưtrongnămtớicủachúngta phảicósựtăngcaoquacácnămnhằmđápứngyêucầumởrộngquymô đào tạo vàchấtlượng đào tạo trongthờigiantới.Địnhhướngnguồnvốnđầutưchogiáo dục đào tạo bậcĐạihọctrongcácnămtớilàngangvớimứccủacácnướctrong khuvựckhichúngtađãbướcvàogiaiđoạnpháttriển,haykhichúngtacómức thunhậpquốcnộingangvớicácnướcđó. Bảng13: ... ) Vềnhânlựcchonềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhânlựcgiữa cácvùngkhuvực tạo hiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựng cơ cấu đào tạo Đạihọc-Caođẳng/Trunghọcchuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợp lý.Trong cơ cấu nguồnnhânlựcqua đào tạo nàychúngtacốgắngđạtđếnmức *ChophépcáctrườngĐạihọcđiềuchỉnhmứchọcphíởmứcphùhợpcósự táchbạchgiữaviệcđónghọcphívàviệcthựchiệncácchínhsáchxãhội *Cóchínhsáchđầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiện đạihóadầncáctrườngđạihọc.Tậptrungxâydựnghệthốngsáchgiáokhoađại họctheophươngchâmviếtvàdịchcácbộsáchcóchấtlượngcaophổbiếnởnước ngoài,nhằm tạo điềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvề trìnhđộtrongcáckhối ngành thôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựng cácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthưviệntrungtâmvàdịchvụ thôngtintưliệuhiệnđạiđểphụcvụsinhviêntrongcáctrườngđạihọc. *Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangânsáchvàcácnguồnvốnngoàingân sách,khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrong cơ cấu đào tạo giữacácnhóm ngành thuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoahọc cơ bảnvớicáckhốitrường khácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường, tạo cácđiều kiệnthuậnlợichosinhviêntheohọccáckhốitrườngnàyvềđiềukiệnsinhhoạt, cơ sởtrườnglớp, tạo điềukiệnthuậnlợichosinhviênthuộckhốitrườngnàycósự kếthợpgiữakiếnthứcsáchvởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvà cơ sởthínghiệmhợplý. *ĐốivớinguồnđầuvàochocáctrườngĐạihọctrongviệckhắcphụcáplực củanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcó trườngquáítngườihọc.Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoahọc cơ bảnthì Nhànướcnêncóchínhsáchđàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheohọctạicác trườngnổitiếngtrênthếgiới .Tạo ramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốt lượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngqua đào tạo phải đạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010và25%vàonăm2020trongtổngsốlực lượnglaođộng(Cácđịnhhướngpháttriểngiáodụcvà đào tạo từnayđếnnăm 2020-ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục).SốlượngsinhviênbậcĐạihọchệ chínhquitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40 ngườivàonăm2010và50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượngsinhviênbậc caođẳngvàđạihọchệchínhquyvàkhôngchínhquylà105sinhviênvàonăm 2000,256sinhviênvàonăm2010và527sinhviênnăm2020trênmộtvạndân. (Dựbáoquymôpháttriểngiáodụcvà đào tạo chothờikỳ2000-2020.ViệnNghiên cứuPháttriểnGiáodục) *Địnhhướng cơ cấu sinhviêntheokhốitrườngcủachúngtatrongthờigian tớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhóm ngành trongnềnkinhtế. Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcác ngành kinhtế ởmức10-15%trong cơ cấu kinhtếnhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthực trongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcó trìnhđộđạihọclàmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm 5%trongtổngsốlựclượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp, cơ cấu sinhviên tronglĩnhvựcnày đào tạo hàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsốsinhviên đào tạo.  Sinhviênphụcvụtrongkhối ngành côngnghiệpkỹthuậtvàdịchvụphảichiếmtỉ trọngkhoảng75-80%trongtổngsốsinhviên đào tạo nhằmđápứngnhucầunguồn nhânlựckhitỉtrọngcủacácnhóm ngành nàychiếm80-90%trongtoànbộhệ thốngkinhtếvàonăm2020. nhânv.vnhằmkhắcphụcmộtsốnhượcđiểmtrongchínhsáchđầutưcủaNhà nướcchogiáodục. TronghệthốnggiáodụcbậcĐạihọcnguồnvốnđầutưtrongnămtớicủachúngta phảicósựtăngcaoquacácnămnhằmđápứngyêucầumởrộngquymô đào tạo vàchấtlượng đào tạo trongthờigiantới.Địnhhướngnguồnvốnđầutưchogiáo dục đào tạo bậcĐạihọctrongcácnămtớilàngangvớimứccủacácnướctrong khuvựckhichúngtađãbướcvàogiaiđoạnpháttriển,haykhichúngtacómức thunhậpquốcnộingangvớicácnướcđó. Bảng13:...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 13:20

Ngày tải lên: 30/10/2013, 13:20

Ngày tải lên: 15/03/2014, 23:20

Ngày tải lên: 02/05/2014, 14:53

Ngày tải lên: 02/05/2014, 14:56

Ngày tải lên: 30/06/2014, 16:39

... đồ 1: Cơ cấu bộ máy tổ chức của Công ty công ty cổ phần giáo dục - đào tạo và nghệ thuật Đức Anh Minh. Theo nh sơ đồ tổ chức ở trên thì các đơn vị trong Công ty cổ phần giáo dục - đào tạo và ... và có chính sách đào tạo nâng cao chất lợng. Hiện tại công ty đang cho xây dựng một trờng đào tạo bồi dỡng và nâng cao kiến thức văn hoá và giáo dục thể chất kết hợp dạy nghề Đức Anh - Minh ... dục - đào tạo và nghệ thuật Đức - Anh - Minh vẫn đảm bảo mức tăng trởng khá Đề tài: Một số giải pháp hoàn thiện công tác tuyển dụng lao động gia s tại Công ty cổ phần giáo dục - đào tạo và...

Ngày tải lên: 07/09/2012, 14:52

Ngày tải lên: 04/04/2013, 14:08

... cử đi tạo từ năm 2004 đến năm 2007 - Kí kết các hợp đồng đào tạo người lao động với các cơ sở đào tạo nghề chuyên nghiệp - Đối với các cán bộ nghiệp vụ công ty cho đi tham gia các lớp đào tạo ... hợp lại và gửi đến các cơ sở đào tạo nghề giúp đào tạo trong 6 tháng, sau đó trở về làm việc với công ty. Trong thời gian học viên đi học vẫn hưởng lương như đi làm nhằm tạo động lực cho các ... lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368 2.1.4 .Cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của Công Ty Cổ Phần May 10 Sơ đồ cơ cấu tổ chức của công ty đang dược áp dụng là: Sơ đồ 3. Cơ cấu tổ chức bộ máy của công ty Nguồn:phòng...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 14:08

... ban. Kế hoạch với cơ cấu 72 người như sau: Bảng 1.2: Cơ cấu lao động kế hoạch của công ty cổ phần giáo dục đào tạo và nghệ thuật đức anh minh trong thời gian tới Chỉ tiêu Cơ cấu Số người % 1. ... chức năng xuất khẩu lao động); 5/ Tư vấn và đào tạo nguồn nhân lực trong nước. 6/ Đào tạo ngoại ngữ, tin học phổ thông. 7/ Đào tạo ngoại ngữ, dạy nghề trong lĩnh vực: quả trị kinh doanh (không ... - ĐÀO TẠO VÀ NGHỆ THUẬT ĐỨC ANH MINH I- KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VÀ NGHỆ THUẬT ĐỨC ANH MINH 1. Quá trình hình thành, phát triển Công ty cổ phần giáo dục - đào tạo...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 15:42