công dân lớp 10 bài quan niệm về đạo đúc

...  BÀI QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC NỘI DUNG BÀI HỌC I Quan niệm đạo đức: Đạo đức gì? Phân biệt đạo đức với pháp luật phong tục, tập quán II Vai trò đạo đức phát triển cá nhân, ... với cá nhân Đối với gia đình Đối với xã hội I Quan niệm đạo đức: Đạo đức gì? Con người có nhiều mối quan hệ Người có đạo đức Người thiếu đạo đức Quan hệ Cá nhân - Cá nhân Cá nhân - Xã hội Biết ... phối quan điểm lợi ích giai cấp cầm quyền  Nền đạo đức nước ta: Nền đạo đức Tiến bộ, phù hợp với nghiệp CNH, HĐH đất nước Vừa kế thừa đạo đức truyền thống dân tộc vừa phát huy tinh hoa đạo đức...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:27

... diện người : 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, chia nhóm tổ nhóm Tổ câu1 Tô’ câu2 Tổ Quan niệm đạo đức : câu Tổ câu a, Đạo đức ? HĐ ... đình ,ổ định phát triển c Đối với xã hội : Xã hội phát triển bền vững Củng cố :_ Quan niệm đạo đức ntn ? _ Vai trò đạo đức phát triển gia đình , cá nhân , xã hội ntn ? HĐ tiếp nối: Học làm tập : ... tổ cho Đạo đức hệ thống quy tắc HS làm 15 ph chuẩn mực xã hội mà nhờ TổI Đạo đức ? Cho Ví dụ ? người tự giác điều hành vi TổII Phân biệt điều chỉnh mìnhcho phù hợp với lợi ích hành vi đạo đức...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... b Thế giới quan dv thếgiới quan dt : _ cho hs thảo luận nhóm _Thế giới quan vật: vc lacái _ tgq dv ? (trang 6/cc) có trước ,cái định yt tg vật chất vc………… yt _ tgq dt ? tồn khách quan, độc lập ... triết học: _ tgq gì?(người ta xem xét _Triết học hệ thống quan svht ntn ? điểm lí luận chung giớivà vị _ ppl ? (là lý luận theo trí người tg quan điểm tr học ?) _Tr.h có vai tro tgq ,ppl chung _ ... V Tiến trình dạy học : 1.Kiểm tra cũ : Bài : giới thiệu mở đầu Dạy : Hoạt động giáo viên Nội dung học học sinh Hđ :1 1.Thế giới quan phương pháp Gv cho vd dv,dt luận: _ cho hs thảo...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... TGQ PPL ntn ? (HS trả lời TGQ phải với quan điểm DVBC Thì PPL phải với quan điểm biện chứng vật ) 4.Củng cố : _ TGQ phải với quan điểm DVBC _ PPL phải với quan điểm biện chứng vật _PPL vật biện ... đặc tính SVHT khác 5.HĐ tiếp nối : _ Làm BT SGK : 4,5/11 Chuẩn bị 2/12 + GTN tồn khách quan + Các quan niệm GTN ... thống (HS trả lời chứng Là nói đến nguên tắc quan điểm chung nguyên tắc phạm vi rộng lớn TGQ _ PPL vật biện chứng Là nói đến lĩnh vực hệ thống nguên tắc quan điểm chung TGQ _ PPL vật biện.) b.Sự...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... thiệu cho HS GTN quan Thảo luận nhóm theo bàn *GTN :Bao gồm vật Gọi HS trả lời tượmg & người _ GTN bao gồm ? _ Các quan niệm tâm a, Các quan niệm GTN : GTN ntn ? _Các quan niệm tâm GTN thần ... quan niệm GTN : GTN ntn ? _Các quan niệm tâm GTN thần linh, thượng đế _Các quan niệm vật GTN tạo ntn ? _ Các quan niệm vật * HĐ II: GTN có sẵn , tự có ,là GV Đưa VD nghiêng nguyên nhân tồn phát ... trường tự nhiên & phát triển với môi trường tự nhiên 4.Củng cố : _ GTN ? Khái niệm quan niệm ? _Các SVHT khách quan vận động &phát triển ntn ? 5HĐ tiếp nối: _Làm BT SGK 1,3/18 _Chuẩn bị mục...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... ? ( HS trả lời giác quan gọi cảm giác từ óc c Con người nhận thức , cải tạo người nhận biết SVHT ) giới khách quan : _ Con người nhận thức giới khách quan Nhưng giới khách quan vô tận nên người ... giới khách quan vật ( HS SVHT vận động , tượng giới khách phát triển theo quy luật vốn có quan vận động phát triển theo ) quy luật riêng vốn có chúng người cải tạo hết giới khách quan 4.Củng ... bắt đầu qua trình tiến hoá lâu dài người ? ? ( HS trả lời vượn người theo a Con người sản phẩm quan điểm vật biện chứng ) GTN : _ Vì nói người sản Bản thân người sản phẩm phẩm GTN ? (HS trả lời...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... héo Người cách mạng phải có đạo đức, đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân Vì muốn giải phóng cho dân tộc, giải phóng cho loài người công việc to tát, mà tự đạo đức, bản, tự hủ hoá, xấu ... cầu công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, vừa kế thừa giá trò đạo đức truyền thống dân tộc, vừa tiếp thu tinh hoa văn hoá giới b Phân biệt đạo đức với pháp luật phong tục tập quán GV đặt vấn đề: Đạo ... có phải hành vi đạo đức hay không? GV hỏi:  Đạo đức gì? - Đó hành vi thiếu đạo đức: hành vi làm hại bạn A (tạo lười biếng, ỷ lại, dối trá…), phá vỡ công , lừa dối thầy cô… - Đạo đức hệ thống...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:25

... 1) Quan niệm đạo đức a Đạo đức ? Theo em hiểu quan hệ xã hội ? Quan hệ xã hội hệ thống quan hệ đa dạng phức tạp, bao gồm quan hệ cá nhân với cá nhân, cá nhân ... ích đất nước, nhân dân “ Trung” có nghóa trung thành vô điều kiện với vua Phong kiến Ngày Nền đạo đức nước ta đạo đức ? Nền đạo đức nước ta đạo đức tiến bộ, phù hợp với nghiệp công nghiệp hoá, ... có đạo đức người bò coi thiếu đạo đức ? Cho ví dụ ? Người có đạo đức Người thiếu đạo đức Một cá nhân biết tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích chung xã hội, người khác coi người có đạo...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... Đạo đức gì? Mục đích yêu cầu Sự giống khác đạo đức với PLvà phong tục tập quán Vai trò đạo đức đời sống xã hội Quan niệm đạo đức: a Đạo đức gì? Con người có nhiều Quan mối quan hệ XH ... nhiều đạo đức xã hội khác đạo đức bò chi phối quan điểm lợi ích giai cấp thống trò  Nền đạo đức nước ta: Nền đạo đức Tiến bộ, phù hợp với yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước Vừa kế thừa giá trò đạo ... đònh văn nhà nước mà cá nhân tổ chức phải tuân theo  Giữa đạo đức phong tục, tập quán: Đạo đức - Là quan niệm sống, hiểu biết mối quan hệ lợi ích cá nhân với lợi ích người khácvà lợi ích xã...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:26

... Pháp luật  Đạo đức Vai trò đạo đức phát triển cá nhân , gia đình xã hội Câu hỏi thảo luận nhóm ( 5p) Nhóm : Đạo đức có vai trò cá nhân ? cá nhân tài đạo đức ? sao.VD minh hoạ Nhóm 2: Đạo đức có ... bà tổ tiên Phân biệt đạo đức , pháp luật, phong tục tập quán VD sau: + Giúp đỡ cụ già qua đường  Đạo đức + Lễ hội chọi trâu Hải Phòng  PTTQ + Giúp đỡ bạn học yếu lớp  Đạo đức + Nộp thuế thu ... gia đìn có nhờ đạo đức hay tiền bạc danh vọng ? Vì ? Dẫn chứng sống mà em biết Nhóm 3: Đạo đức có vai trò xã hội ? Tình trạng trẻ vị thành niên lao vào tệ nạn xã hội có phải đạo đức xuống cấp...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 16:11

... Thương dân  Hi sinh đời cho sư nghiệp giải phóng dân tộc - Người đặt lợi ích quốc gia dân tộc lên lợi ích cá nhân Gv: Đạo đức đóng vai trò quan trọng Nội dung cần đạt Quan niệm đạo đức a Đạo đức ... phán mặt đạo đức mà vi phạm đến pháp luật bảo vệ rừng GV: Nền đạo đức nước ta đạo đức tiến phù hợp với yêu cầu nghiệp công nghiệp hóa – đại hóa đất nước Nền đạo đức vừa kế thừa giá trị đạo đức ... thành với lợi ích đất nước, nhân dân VD: Ngày xưa người chặt củi đốt than rừng để sinh sống Theo quan niệm xưa người lương thiện củi rừng không thuộc ai, không liên quan đến người khác Ngày việc...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 16:00

... đặc thù GTN ? _Con người hạn chế tác hại lũ lụt không ?Bằng cách ? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu học HOẠT ĐỘNG GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC HĐ I: Thế giới vật chất luôn * Thảo luận nhóm theo bàn vận động: ... triển k/n dùng để … Phát triển khái niệm dùng để lạc hậu ) khái quát vận động theo _ Em nêu vài VD phát triển chiều hướng tiến lên từ thấp đến NN,CN , đời sống nhân dân ? cao,từ đơn giản đến phức...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... mặt đối * Do SVHT luôn vận lập đấu tranh ? động nên chúng tác động ( Do SVHT vận động lẫn nhau ,bài trừ gạt bỏ Đó tác động lẫn ) đấu tranh mặt đối _ Nguyên nhân phát triển lập ? ( đấu tranh _Sự ... Học làm BT :4,5 _ Chuẩn bị + Thế chất & lượng SVHT ? + Cách thức vận động , phát triển SVHT ? + Quan hệ chất & lượng ntn? ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... ph Con người tự tìm công Tổ Con người sáng tạo lịch cụ lao động sử ntn ? Cho ví dụ ? Chỉ có người biết sử dụng (HS trả lời Con người tự tìm công cụ lao động Nhờ công cụ công cụ lao động lao ... Tiến trình dạy học : Điểm danh : SS Kiểm tra : _ Trả thi học kỳI 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, 1.Con người chủ thể lịch chia ... lao động lao động mà người tự tách Chỉ có người biết sử dụng khỏi giới loài vật Từ công cụ lao động Nhờ công cụ lịch sử loài người đựơc bắt lao động mà người tự tách đầu khỏi giới loài vật...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... triển toàn diện người : HĐ tiếp nối: Học làm tập : 4/60 Chuẩn bị mới; Quan niệm đạo đức _ Quan niệm đạo đức ntn ? _ Vai trò đạo đức phát triển gia đình , cá nhân , xã hội ntn ? ... câu hỏi cho tổ Một xã hội thống văn minh với nhân đạo ntn ? Một xã hội thống văn minh với nhân đạo xã hội chủ nghĩa Xây dựng xã hội công bằng, dân chủ , văn minh, người có sống ấm no , hạnh phúc ... thấp đến cao minh với nhân đạo xã hội chủ Theo quy luật tiến hoá lịch nghĩa sử Xây dựng xã hội công bằng, Một xã hội thống văn dân chủ , văn minh, người có minh với nhân đạo xã hội chủ sống ấm...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... nghĩa đạo đức cao đẹp mà người vụ đạo đức Thực tốt đạt Là phẩm chất, giá trị chuẩn mực đạo đức làm người người.) ( Người có nhân phẩm thường biểu tốt : Có lương tâm sáng Thựchiện tốt nghĩa vụ đạo ... tốt chuẩn mực đạo xã hội công nhận đánh giá đức.) HĐ II Gọi HS lên trảlời TổII Danh dự gì? Cho ví dụ ? _ Tự trọng ? phân biệt tự trọng với tự (Danh dự :Là nhân phẩm dược xã hội công nhận đánh ... ntn ? Lương tâm ? Làm để trở thành người có lương tâm? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS *phương pháp :Thảo luận NỘI DUNG BÀI HỌC 3.Nhân phẩm danh dự : nhóm, chia nhóm tổ nhóm Tổ...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... giá dvà điều chỉnh hành vi đạo đức mối quan hệ với người Tổ III Lương tâm ? Cho ví khác xã hội dụ ? HS trả lời(Là khả đánh giá dvà điều chỉnh hành vi đạo đức mối quan hệ b Làm để trở thành với ... luyện đạo đức củng cố lại thân có ý thức quan tâm đến Tổ II Nghĩa vụ niên người khác học sinh ntn ?HS trả _ Không ngừng học hỏi để nâng lời cao trình độ , tiếp thu K H C N (_ Chăm lo rèn luyện đạo ... _ Vai trò đạo đức phát triển gia đình , cá nhân , xã hội ntn ? 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp :Thảo luận nhóm, Nghĩa...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... tra :_Trình bày k/n vận động & phát triển ? Các hình thức vận động Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Thế mâu thuẫn ? , gọi HS trả lời ... động * Do SVHT luôn vận tác động lẫn ) động nên chúng tác động _ Nguyên nhân phát triển lẫn nhau ,bài trừ gạt bỏ Đó ? ( đấu tranh đấu tranh mặt đối mặt đối lập ) lập _ Em cho VD MT _Sự đấu tranh...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... đổi b Chất mớí đời lại quy định chất Lớp 10 lên lớp 11 lượng Ví dụ : Lớp IO lượng biến đổi kiến chất , kiến thức lớp IO thức lớp 11 cao kiến lượng thức lớp 10 ) * Các SVHT có chuyển hoá biện chứng ... 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Thảo luận nhóm theo bàn Chất : gọi HS trả lời Là thuộc tính ... Lượng có 2H , lời lượng thuộc tính 1S , 4O , vốn có SVHT nói lên trình độ phát triển , quy mô, số Quan hệ biến đổi chất lượng … lượng : HĐ II: * Các SVHT luôn vận động _ Các em cho VD biến đổi biến...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21

... khách quan SVHT giới khách quan vào óc người , vào óc người , để tạo nên hiểu biết chúng để tạo nên hiểu biết chúng _ Có hai giai đoạn nhận thức : ) + GV :Nhận thức cảm tính nhận thức trực quan ... 2 Kiểm tra : _ Trả kiểm tra tiết _ 3 .Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS NỘI DUNG BÀI HỌC *phương pháp : Thảo luận nhóm, Thế nhận thức ? đặc vấn đề , ... Cảm giác , tri giác , giác quan tiếp xúc trực tiếp biểu tượng với SVHT, đem lại cho _ Nhận thức cảm tính ntn ? ( người hiểu biết cácđặc điểm bên HS trả lời Là giác quan chúng tiếp xúc trực tiếp...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 20:21