... bào sinh dục thì không .D. Trong cơ thể sẽ có 2 dòng tế bào: dòng bình thường và dòng mang đột biến. 2/ Một loài có 2n =12 NST sẽ có bao nhiêu NST ở: Thể 1 nhiễm, thể 3 nhiễm, thể 4 nhiễm, thể ... nhiễm, thể 0 nhiễm, thể tam bội, thể tứ bội, thể 3 nhiễm kép, thể 1 nhiễm kép.V. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Chuẩn bị bài thực hành: Quan sát các dạng độtbiếnsốlượng NST trên tiêu bản cố định và tạm thời. ... tế bào sinh dưỡng sẽ làm xuất hiện điều gì ?A. Tất cả tế bào của cơ thể đều mang đột biến. B. Chỉ cơ quan sinh dục mang tế bào đột biến. C. Tất cả các tế bào sinh dưỡng đều mang đột biến, còn...
... - Độtbiếnsốlượngnhiễmsắcthể là độtbiến làm thay - Độtbiếnsốlượngnhiễmsắcthể là độtbiến làm thay đổi về sốlượngnhiễmsắcthể trong tế bào.đổi về sốlượngnhiễmsắcthể trong ... -> Độtbiến lệch bội.- Gồm 2 dạng: -> Độtbiến lệch bội. -> Độtbiến đa bội.-> Độtbiến đa bội.ĐỘT BIẾNSỐLƯỢNGNHIỄMSẮCTHỂ Đột biếnsốlượngnhiễmsắc Đột biếnsốlượngnhiễm ... Một thểđộtbiến có sốlượng nhiễm sắcthể ở mỗi cặp như sau:Cặp số 1: 3 chiếc. Cặp số 2, số 3, số 4:đều có 2 chiếc. Thể độtbiến này thuộc dạng: A. tam bội.B. tứ bội.C. đa nhiễm. D. ba nhiễm. ...
... + thể không nhiễm + thể một nhiễmbiến đổi sốlượngnhiễmsắcthể có liên quan tới một A.hoặc một số cặp nhiễmsắc thể. B .số cặp nhiễmsắc thể. C .số hoặc toàn bộ các cặp nhiễmsắc thể. ... D.một số hoặc toàn bộ các cặp nhiễmsắc thể. 2/ Độtbiến lệch bội là sự biến đổi số lượng nhiễmsắcthể liên quan tới một A.hoặc một số cặp nhiễmsắc thể. B .số cặp nhiễmsắc thể. C .số hoặc ... Một sốcâu hỏi: Câu 1: một loài có 2n=20 NST sẽ có bao nhiêu NST ở: a .thể một nhiễm b .thể ba nhiễm c .thể bốn nhiễm d.thê không nhiễm e .thể tứ bội f .thể tam bội g .thể tam nhiễm kép h.thể...
... Bài 6: ĐỘTBIẾNSỐLƯỢNGNHIỄMSẮCTHỂ 1.Mục tiêu bài dạy: - Họcsinh phải nắm được khái niệm, cơ chế phát sinh các thể lệch bội và thể đa bội. Hậu quả của các dạng độtbiếnsốlượng ... các thểđộtbiến nhưng lại là nguồn nguyên liệu cho tiến hoá? 5. Giảng bài mới: Bài 6: ĐỘTBIẾNSỐLƯỢNGNHIỄMSẮCTHỂ *Tranh hình 6. 1 * Quan sát tranh em có nhận xét gì về NST của thểlưỡng ... dạng thể lệch bội vàthể đa bội. 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim về độtbiến lệch bội và đa bội -Tranh vẽ phóng hình 6. 1 6. 4 SGK. 3.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số- ...
... hỏi cuối bài. Kết luận và nhấn mạnh trọng tâm. DẶN DÒ : Viết phần tổng kết vào vở. Trả lời câuhỏi cuối bài. Chuẩn bị bài mới. ĐỘTBIẾNSỐLƯỢNGNHIỄMSẮC THỂ. I / MỤC TIÊU : ... niệm, các dạng đột biến, nguyên nhân, cơ chế hình thành, hậu quả và vai trò của độtbiếnsố lượng. Phân biệt tự đa bội và dị đa bội. Nêu được hậu quả và vai trò của đa bội thể. Thái độ: ... Hoạt động 2: GV nêu khái niệm và giới thiệu 2 loại đột biến đa bội. GV đặt câu hỏi: Tự đa bội là gì? Dị đa bội là gì? GV nêu nguyên nhân về cơ bản giống đột biến lệch bội. GV cho HS viết...
... HÀNH QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘTBIẾNSỐLƯỢNGNHIỄMSẮC THỂ TRÊN TIÊU BẢN TẠM THỜI HAY TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH. I / MỤC TIÊU : Kiến thức: Phân biệt các dạng độtbiếnsốlượng NST trên tiêu bản ... thời. Kĩ năng: Vẽ được hình thái, sốlượng NST đã quan sát. II / CHUẨN BỊ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Mỗi nhóm họcsinh được trang bị: kính hiển vi quang học, tiêu bản cố định. Dụng cụ làm ... Đếm sốlượng NST/ tế bào, ghi lại kết quả. +Tập nhận dạng NST trên ảnh chụp hoặc trên các tiêu bản khác. IV / THU HOẠCH : Viết báo cáo kết quả theo bảng thống kê. Số thứ tự Đối tượng Số NST/...
... thước thân cành Sinhhọc lớp 9 - Tiết 25 - Bài 24: Độtbiếnsốlượng nhiễm sắcthể (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Họcsinh phân biệt được hiện tượng đa bội thểvà thể đa bội. - ... Tác động vào quá trình giảm phân. c. Tác động vào đỉnh sinh trưởng của cây. d. a, b đúng. (đáp án d) 5. Hướng dẫn họcbài ở nhà - Họcbàivà làm câu 3 vào vở bài tập. - Trả lời câuhỏi 1, ... bài cũ - Độtbiếnsốlượng NST là gì? Sự biến đổi sốlượng NST ở một cặp thường thấy ở những dạng nào? Nêu hậu quả và cho VD? - Nêu cơ chế dẫn tới sự hình thành thể dị bội có số lượng NST...
... Sinhhọc lớp 9 - Tiết 24 - Bài 23: Độtbiếnsốlượng nhiễm sắcthể I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Họcsinh nắm được các biến đổi sốlượng thường thấy ở một cặp NST. + Cơ chế hỡnh thành thể ... cặp NST. + Cơ chế hỡnh thành thể 3 nhiễmvàthể 1 nhiễm. + Nêu được hiệu quả của biến đổi sốlượng ở từng cặp NST. - Nêu được hậu quả của biến đổi sốlượng ở từng cặp NST. 2. Kĩ năng: - ... quả: Thể đột biến (2n + 1) và (2n -1) có thể gây ra những biến đổi về hình thái (hình dạng, kích thước, màu sắc) ở thực vật hoặc gây bệnh ở người như bệnh Đao, bệnh Tơcnơ. số lượng...
... ra cơ chế? Bài 7: Bài 7:ĐỘT BIẾNSỐLƯỢNG ĐỘT BIẾNSỐLƯỢNG NHIỄNHIỄMM SẮC THỂ SẮC THỂ 1. Thể lệch bộic. Cơ chế: Sự rối loạn phân ly của một hay một số cặp NST trong giảm ... dạng độtbiếnsốlượng NST.1. Thể lệch bội: a. Khái niệm: Độtbiếnthể lệch bộilà những biến đổi về số lượng NST xảy ra ở một hoặc một số cặp NST 2. Thể đa bội:a. Khái niệm: Thể đa bội ... 5n… 1. Thể lệch bộiCác thể lệch bội: Thể không nhiễm: 2n-2. Thể một nhiễm: 2n-1. Thể ba nhiễm: 2n+1. Thể bốn nhiễm: 2n+2… 2. Thể đa bộid. Cơ chế:Quan sát hình và rút ra cơ...
... trước bài 24. Tiết 24 Bài 23: ĐỘTBIẾNSỐLƯỢNGNHIỂMSẮCTHỂ I . Muc tiêu:. 1. Kiến thức: HS: -Hs trình bài được biến đổi sốlượng ở 1 cặp NST. -Giải thích được thể ( 2n + 1) vàthể ... Kiểm tra bài cũ: 6p Câu 1, 2, 3 sgk. 2. Bài mới: Mở bài: (2p) Độtbiến NST sảy ra ở 1 hoặc 1 số cặp NST: hiện tượng dị bội thể. Đa bội thể. a. Hoạt động 1: Hiện tượng dị bôị thể. Mục ... kích thước,màu sắc, ở thực vật và gây bệnh NST. IV. củng cố: 5p -Phân biệt hiện tượng dị bội thểvàthể dị bội? -Cơ chế hình thành cơ thể dị bội? V. Dặn dò: 2p -Học bài theo nội dung...
... IV. Củng cố: 5p -Thể đa bội là gì? Cho ví dụ? -Đột biến là gì? kể tên các dạng đột biến? V. Dặn dò: 2p -Học theo nội dung sgk. - Làm câu 3 vào vỡ bài tập. 2. Bài mới: a. Hoạt động ... tăng sốlựơng NST : AND -> ảnh hưởng tới cường độ đồng hóa và kích thước tế bào. -Gv cho hs quan sát hình 24.1 -> 24.4 và làm bài tâp. Trả lời câu hỏi: +Kích thước tế bào đa bội thể ... dung 2p 6p 3p 2p -Thế nào là thể dị bội? -GV cho hs thảo luận : +Các cơ thể có bộ NST 3n, 4n, 5n…có chỉ số n khác thểlưỡng bội như thế nào? +Thể dđa bội...