câu hỏi 20 dung dòch nào sau đây có thể oxi hóa fe thành fe3
CÂU hỏi và đáp án ôn tập môn cơ sở văn HOÁ VIỆT NAM
... Câu 4: Cấu trúc hệ thống văn hóa Câu 5: Các chức văn hóa Câu 6: Mối quan hệ tự nhiên văn hóa Câu 7: Đặc điểm môi trường tự nhiên Việt Nam Câu 8: Những nội dung, đặc ... lịch sử, văn hóa vùng Châu thổ Bắc Bộ Câu 9: Những nội dung, đặc điểm ĐK tự nhiên, tộc người, lịch sử, văn hóa vùng Tây Bắc Câu 10: Nội dung tiến trình lịch sử văn hóa VN Câu 11: Cấu ... vi giao phối làm đối tượng + Tín ngưỡng thờ Thành Hồng: Thành Hồng có nghĩa gốc hào bao quanh thành Thành hoàng làng vị Thần bảo trợ thành quách cụ thể Tục thờ xuất phát từ Trung Quốc + Tín ngưỡng...
- 13
- 3,832
- 4
HRM 20 Làm cách nào chúng ta có thể tạo động lực cho nhân viên làm việc tốt hơn
... khách hàng lâu dài trung thành Tương tự với “khách hàng nội bộ”, có đội ngũ nhân viên trung thành gắn bó Đa số người khơng thể tự tạo động lực cho thân họ động làm việc Khơng có mục tiêu hay kế hoạch ... Tám năm sau đó, ơng bổ nhiệm làm giáo sư thức, thành viên trẻ lúc giữ cương vị Ơng tác giả 15 sách nhiều báo Kotter chia nhỏ thay đổi mà cơng ty có thành chương trình hành động với điểm sau: - ... rõ ưu khuyết điểm học thuyết Federic Hezberg có đưa thuyết Học thuyết hai nhân tố Đây học thuyết phát triển từ học thuyết Maslow, Hezberg không chia cácnhu cầu cụ thể Maslow không phân cấp nhu...
- 10
- 439
- 1
Phân tích cơ cấu thuốc sử dụng tại bệnh viện đa khoa huyện thiệu hóa tỉnh thanh hóa năm 2015
... người (USD) 200 5 817.396 9,9 200 6 956.353 11,2 200 7 1.136.353 13,4 200 8 1.425.657 16,5 200 9 1.696.135 19,8 201 0 1.913.661 22,3 201 1 2.432.500 27,6 201 2 2.605.000 29,6 201 3 2.775.000 31,2 201 4 2.925.000 ... Thiệu Hóa - Tỉnh Thanh Hóa năm 201 5” nhằm mục tiêu sau: Phân tích cấu số lượng giá trị thuốc sử dụng theo số tiêu Bệnh viện đa khoa huyện Thiệu Hóa năm 201 5 Phân tích thuốc sử dụng bệnh viện năm 201 5 ... người nước ta ngày tăng lên Cụ thể bình quân tiền sử dụng thuốc đầu người nước ta từ năm 200 5 đến 201 4 trình bày bảng sau: Bảng 1.1 Số liệu sử dụng thuốc giai đoạn 200 5- 201 4 Việt Nam Tổng giá trị...
- 83
- 655
- 2
Câu 141: Chức năng nào sau đây không đúng với răng của thú ăn thịt? ppt
... phân hoá thành phận khác tạo cho chuyển hố chức d/ Có kết hợp tiêu hoá hoá học học Câu 147: Ở động vật có ống tiêu hố, thức ăn tiêu hoá nào? a/ Tiêu hóa ngoại bào b/ Tiêu hố nội bào c/ Tiêu hóa ngoại ... hữu có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ Câu 152: Ở động vật chưa có quan tiêu hố, thức ăn tiêu hoá nào? a/ Tiêu hoá nội bào b/ Một số tiêu hố nội bào, lại tiêu hố ngoại bào c/ Tiêu hóa ... hố, thuỷ phân chất hữu có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ c/ Các enzim từ perôxixôm vào không bào tiêu hố, thuỷ phân chất hữu có thức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ d/ Các enzim...
- 7
- 1,755
- 14
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học sinh học
... Nội, 1999, tr.93) Như vậy: Câu hỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (câu hỏi TNKQ) câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn CH TNKQ Câu hỏi tự luận câu hỏi trả lời ngắn câu dẫn số CH TNKQ Ở m ≥ n Chính ... hàm dạng câu hỏi khác Ví dụ câu đúng-sai câu NLC có phương án; câu hỏi ghép đôi biến dạng CHNLC-hai dãy thông tin thực chất chọn đúng, câu có phương án chọn, có nhiều câu dẫn câu dẫn câu NLC mà ... logic nội dung chương, Hướng dẫn sinh viên đặt thành nhiều câu hỏi nhỏ, câu hỏi đề cập đến khía cạnh nhỏ câu hỏi Các câu hỏi nhỏ tương tự để gỡ dần “thớ gỗ”, “các mối rối” cuộn Từ câu hỏi đó, sinh...
- 12
- 5,029
- 18
SKKN- Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học Lịch sử
... thác nhấn mạnh, giúp học sinh trả lời câu hỏi nêu Học sinh trả lời đợc câu hỏi tức nắm hiểu đợc kiến thức chủ yếu * Đối với học sinh: Câu hỏi loại thờng câu hỏi có tính chất tập muốn trả lời phải ... nêu câu hỏi nhng lại không hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi nh hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề Ngời thực : Nguyễn Thị Thuỷ Đơn vị : Trờng THCS Hồng Thuỷ Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để ... Tức câu hỏi đa ra, học sinh giáo viên phải thấy rõ trả lời đợc ? Vì không trả lời đợc ? Câu hỏi khó hay cha đủ kiện, t liệu để em trả lời -Trong sách giáo khoa, thờng sau mục, có từ đến câu hỏi...
- 22
- 1,790
- 9
20 câu hỏi xây dựng nhóm rất hiệu quả
... nhóm khác thành viên nhóm khác nguồn tin để trả lời câu hỏi 12 Nhóm bạn tồn tổ chức có nỗ lực để liên kết nhóm với nhau? Phối hợp thành viên nhóm làm việc với dễ dàng nhiều so với phối hợp thành ... khơng? Nếu có, ban lãnh đạo có trả lời cách thích đáng có khả thuyết phục nhóm bạn ý kiến họ có giá trị khơng? 15 Trưởng nhóm có dành thời gian để hiểu giá trị, sở thích, sở ghét nhu cầu thành viên ... có tỏ cởi mở việc đưa ý kiến phản hồi? Liệu có phải ý kiến phản hồi người trưởng nhóm để ý chấp nhận? Thử xem, thành viên nhóm có ý tưởng mà giúp thành viên khác cải thiện cách làm việc, họ có...
- 3
- 513
- 3
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học phần hoá phi kim hoá học 10 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh
... lượng Các loại câu hỏi bố trí xen kẽ để giảm bớt căng thẳng tâm lí học sinh 1.3.3.3 Phân loại câu hỏi theo hình thức câu hỏi Câu hỏi Câu hỏi đóng Câu hỏi mở • Câu hỏi đóng: câu hỏi có giới hạn, ... câu hỏi nội dung, câu hỏi vận dụng Đa dạng hình thức mức độ nhận thức câu hỏi: có câu hỏi tái hiện ,câu hỏi sáng tạo, câu hỏi vận dụng Để đảm bảo chất lượng câu hỏi học sau thiết kế cần có trao ... 1.5.2 Giới thiệu câu hỏi định hướng học - 41 Bộ câu hỏi định hướng học bao gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi học, câu hỏi nội dung câu hỏi vận dụng với đặc điểm tác dụng sau: 1.5.2.1 Câu hỏi khái quát...
- 153
- 791
- 2
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose