câu 4 những loại thân mềm nào gây hại cho cây trồng và đời sống con người
Bài giảng điện tử môn sinh học: biện pháp đấu tranh sinh học docx
... vật gây hại, thiên địch đẻ trứng ký sinh vào sinh vật gây hại • 2) Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại • 3) Gây vơ sinh diệt động vật gây hại III ƯU ĐIỂM VÀ HẠN CHẾ CỦA NHỮNG ... thích biện pháp gây vơ sinh để diệt sinh vật gây hại ? ` Các biện pháp ĐTSH Tên sinh vật Tên thiên địch gây hại TGV JM P; 1a) Sử dụng thiên đòch trực tiếp tiêu diệt sinh vật gây hại u trùng sâu ... lồi sinh vật có hại lại tạo điều kiện cho lồi sinh vật khác phát triển * Một lồi thiên địch vừa có ích vừa có hại Ếch chuột THIÊN ĐỊCH SINH VẬT GÂY HẠI THIÊN ĐỊCH SINH VẬT GÂY HẠI Cung quăng...
- 45
- 621
- 1
Bài giảng thi TGV Năm 2007 - 2008
... 15 45 40 20 35 30 25 Vận dụng Câu a) b) Chọn câu Hai lực cân hai lực Cùng tác dụng vào vật độ lớn Sai Cùng tác dụng vào lực có tổng độ lớn Sai 55 c) Cùng tác dụng vào vật trực đối 50 10 15 45 40 ... ô tô 55 50 d) Không đủ kiện để kết luận xác Sai 10 15 45 40 20 35 30 25 Trắc nghiệm Câu Chọn cách giải thích nguyên nhân gây điện trở kim loại a) Do nhiệt độ Sai b) Do lực hút tĩnh điện electron ... vật rơi vào mặt chân đế Các dạng cân Nếu vật bị lệch khỏi vị trí cân ??? Rời xa vị trí cân Tự trở VTCB ban đầu Cân bền Cân không bền Cân tấ vị trí khác Cân phiếm định Vận dụng Chọn câu Câu Trạng...
- 14
- 327
- 0
toan9_he thuc lg TGV.ppt
... đònh lýTa có: AH2 = BH.CH (đònh lý 2) Pitago cho ∆ABH vuông H được: ⇒ AH2 = 1 .4 = AB2 = AH2 + BH2 ⇒ AH = 2 ⇒ = AH + ⇒ AH2 = – = ⇒ AH = C C AC = ? (4, 875m) ⇑ AC = AB + BC ⇑ BD BC = = 3,375 (m) ... huyền Áp dụng: A Bài 1a/68 SGK Tính BH ? B ? H BC2 = AB2 + AC2 (Đònh lý Pitago) = 62+82 = 36 + 64 = 100 ⇒ BC = 10 (cm) • Ta có: AB2 = BH.BC • ⇒ BH = AB2:BC ⇒ BH = 36 :10 = 3,6 (cm) • • Tính CH ... AB? •Tính AH ? (AH = 2) C CHƯƠNG I: HỆ THỨC LƯNG TRONG TAM GIÁC VUÔNG §1 MỘT SỐ HỆ THỨC VỀ CẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG Hệ thức cạnh góc vuông hình chiếu cạnh huyền: A Đònh lý 1: (SGK/65)...
- 15
- 242
- 1
CHU DE TU CHON (he thuc luong tgv)
... hai) là: A 1,04km ; B 4, 88km ; C 1,07km ; D 24, 46km (H.05) B 100 A C 150 H K I Câu 7: (1,5đ) Hãy điền dấu " < " " > " " = " thích hợp vào ô vuông cho đúng: a) sin250 cos42 ; b) tg410 cotg59 c) ... 5308/ ; C ≈ 36 52 / Câu 3: a) BC = 15cm ; b) AH = 2,4cm ; d) BH = 1,8cm ; e) CH = 13,2cm Câu 4: a-C ; b-A Câu 5: a-D ; b-C ; c-C Câu 6: a-A ; b-A Câu 7: a ( < ) ; b ( = ) ; c ( > ) ; d ( = ) ; e ... 1,75 21 6a,6b 15 4, 5 2,75 28 10 Huỳnh Thanh Tâm Chủ đề tự chọn Toán Hệ thức lượng tam giác vuông ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: (1đ) Hãy điền tỉ số lượng giác góc α vào ô trống (…) cho Cho hình vẽ (H.01)...
- 23
- 397
- 2
Trường hợp bằng nhau tgv gcg
... 50 14 y 80 70 60 50 0 110 120 13 100 10 01 0 40 11 15 ˆ ˆ ' = 600 , C ' = 40 0 B’C’=4cm, B C’ 600 B 4cm 40 0 C ?1 : Vẽ tam giác A’B’C’, biết ˆ ˆ ' = 600 , C ' = 40 0 B’C’=4cm, B x• • x 40 0 4cm C’ ... 6000 ; C = 40 0 10 4cm, 14 y 80 70 60 50 0 110 120 13 100 10 01 0 40 11 15 Vẽ tam giác biết cạnh hai góc kề HỢP BẰNG NHAU THỨ BA CỦA TAM GĨC –CẠNH -GĨC 180 170 60 150 10 30 140 40 160 150 14 80 170 ... 160 150 14 180 1 20 30 30 40 10 50 120 60 ?1 : Vẽ tam giác A’B’C’ có : 10 80 170 4cm 40 0 180 170 60 150 10 30 140 40 x A 20 B’ 16 600 A’ y 10 20 180 30 160 170 150 • x• 40 80 100 70 110...
- 17
- 342
- 0
cac truong hop = nhau cua tgv
... Cạnh huyền - góc nhọn c-g-c / / / g-c-g / // // Cạnh huyền - cạnh góc vuông TiÕt 41 : Lun tËp Bµi 65 (SGK – 137) Cho tam giác ABC cân A (Â
- 15
- 175
- 0
Các THBN cua 2 TGV
... A N AC = MP M Trên hình 143 , 144 , 145 có tam giác vuông nhau? Vì sao? ?1 A D M O B / H / C Hình 143 ∆ABH = ∆ACH (c.g.c) I N E K F Hình 144 ∆ DKE = ∆ DKF (g-c-g) Hình 145 ∆OMI = ∆ONI(c¹nh hun -gãc ... GĨC VNG + CẠNH HUYỀN Cho hai tam giác vng ABC DEF có AC = DF = b; BC = EF =a Hai tamgiác có khơng? B a A b C ∆ABC = ∆DEF D b F a E HOẠT ĐỘNG NHĨM Nhóm Cho ∆ABC vng A Nhóm Cho ∆DEF vng D Tính AB ... c.h – cgv GT ∆ ABC ∆DEF A = D = 900 KL c C BC = EF ; AC = DF c.h – gn ∆ ABC = ∆ DEF 10 4 c–g–c d Bài tập 64/ 136 Các tam giác vng ABC DEF có A = D = 90o; AC = DF Hãy bổ sung thêm điều kiện (về...
- 15
- 189
- 0
Báo cáo toán học: "Crystal rules for (ℓ, 0)-JM partitions" pdf
... s, ρ, σ) is an (ℓ, 0)-JM partition (3) follows from 2.2.8 (4) is similar 4. 4 All (ℓ, 0)-JM partitions are nodes of laddℓ Theorem 4. 4.1 If λ is an (ℓ, 0)-JM partition then λ is a node of laddℓ ... generalization of Theorem 4. 1.1 Proof of Theorem 4. 1.2 Let λ be a weak ℓ-partition Then D λ = S ν for some (ℓ, 0)JM partition ν with Rν = λ (by Theorem 1.2.8) From Theorem 4. 4.1 we know that ν ∈ laddℓ ... core, by Lemma b ϕ 4. 2.1 Hence fiϕ λ ≈ (fi−r+s µ, r, s, ρ, σ) Next we assume m = i = n The partition ν ≈ (µ, r, 0, ρ, ∅) is an ℓ-partition From ϕi−s (ν) b ˜ϕi−s (ν) Lemma 4. 2 .4, we have no cancelation...
- 14
- 284
- 0
Báo cáo khoa học: " SIMQUA : un logiciel de simulation de la qualité du bois JM Leban" pps
... critốres de choix des produits (Occena et Tarchoco, 1988) Dans ce cas particulier, aucune connexion avec lamont, cest--dire la croissance, nest envisagộe Loutil proposộ ici est autonome, connectable ... dintroduire des avons contraintes de qualitộ dans les algorithmes doptimisation qui utilisent essentiellement Cest tante dans leur forme actuelle des contraintes gộomộtriques CONCLUSIONS Le logiciel ... des connaissances nest pas une idộe originale en soi, mais nous avons montrộ ici la faisabilitộ de son utilisation De plus ce cheminement a eu pour consộquence dune part, de faire un point des connaissances...
- 11
- 361
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 1 pps
... Chương 4: Giao diện đồ họa cấp cao 40 4. 1 Screen: 42 4. 2 Form: 43 4. 3 Item: 45 4. 3.1 DateField: 46 4. 3.2 Gauge: .48 4. 3.3 ... 4. 3 .4 TextField: 53 4. 3.5 ChoiceGroup: 57 4. 3.6 Image ImageItem: 61 4. 4 List: 64 4.5 TextBox: 69 4. 6 Alert AlertType: .72 4. 6.1 ... Bảng 4. 3 Lớp Item 45 Bảng 4. 4 Lớp DateField 46 Bảng 4. 5 Lớp Gauge 49 Bảng 4. 6 Lớp StringItem 51 Bảng 4. 7 Các Ràng Buộc TextField 53 Bảng 4. 8...
- 59
- 427
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 2 potx
... tượng ChoiceGroup dùng mảng ChoiceGroup cgImage = new ChoiceGroup (“Select option”, Choice.EXCLUSIVE, options, images); 63 Java Mobile 4. 4 List: List dùng để hiển thị danh sách khả cho người ... button cho phép người dùng chọn khả Các phương thức chức tương ứng lớp ChoiceGroup: Lớp ChoiceGroup: javax.microedition.lcdui.ChoiceGroup Phương thức Chức ChoiceGroup (String label, int Khởi tạo choiceType) ... int Khởi tạo choiceType) choiceType đối tượng ChoiceGroup loại lựa với chọn Choice.EXCLUSIVE hay Choice.MULTIPLE Với Exclusive ChoiceGroup phần tử tự động gán phần tử chọn ChoiceGroup (String label,...
- 59
- 350
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 3 potx
... interface Connection chứa định nghĩa cho lớp HttpConnection, xin xem lại lược đồ bên trên): String url = "http://www.mydomain.com" ContentConnection connection = (ContentConnection) Connector.open(url); ... stream cho connection name) Bảng 7.1 Lớp Connector Có modes hỗ trợ ta tạo connection: javax.microedition.io.Connector Mode Ý nghĩa READ_WRITE Connection hỗ trợ đọc lẫn ghi liệu READ Connection cho ... (public abstract interface StreamConnection extends interface ContentConnection extends InputConnection, OutputConnection) ContentConnection (public abstract StreamConnection) public long getLength()...
- 59
- 329
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 4 docx
... client mà người dùng đăng ký thành công, trả cho client o Client hiển thị kết cho người dùng Điều kiện trước: Người dùng phải đăng nhập thành công vào hệ thống 9.3.2.5 Xem kết học tập: Mô tả: Cho phép ... có điểm thi) gửi cho client o Client hiển thị kết cho người dùng Điều kiện trước: Người dùng phải đăng nhập thành công vào hệ thống 9.3.2.6 Xem thời khoá biểu: Mô tả: Cho phép người dùng xem thời ... báo, trả cho client Client hiển thị nội dung lên hình cho người dùng 182 Java Mobile 9 .4 Thiết kế mô hình liệu: 9 .4. 1 Mô hình thực thể kết hợp: Hình 9 .4 Mô hình thực thể kết hợp ER 9 .4. 2 Các bảng...
- 57
- 327
- 0
Giải thể doanh nghiệp theo pháp luật Việt Nam và thực tiễn áp dụng tại công ty cổ phần JM
... Tổng số 541 103 47 15 5 240 76 12312 44 8393 45 05 43 2559 11329 375732 3807 362 540 9385 DN đãng ký nhýng chýa HĐ 17 547 26 16505 1016 DN tạm ngừng SXKD 23689 35 2 342 2 232 DN chờ giải thể 3 142 5 637 30092 ... nghiệp đời sống kinh tế - xã hội cần thiết Do đó, nhu cầu hiểu biết pháp luật doanh nghiệp trở nên thiết yếu Cũng giống vật, tượng đời sống xã hội, doanh nghiệp có đời sống riêng Doanh nghiệp đời, ... 2005 đời 36 Hình 2.1: Số lượng Doanh nghiệp đăng ký thành lập năm 2005 đến năm 2011 180,000 160,8 64 160,000 140 ,000 120,000 84, 531 100,000 80,000 58,907 60,000 39,959 89,187 2009 2010 77, 548 65,318...
- 95
- 1,865
- 11
Bàii 59: Biện pháp đấu tranh sinh học
... sinh vào sinh vật gây hại sử dụng bướm achentina đẻ ăn mòn xương rồng phát triển mạnh Ong mắt đỏ đẻ ăn trứng sâu xám có hại cho ngô B/sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyễn nhiễm cho sinh vật hại ... khuẩn myoma để gây bệnh cho thỏ,vì vào năm 1900 số thỏ tăng lên vài trăm triệu thỏ khổng lồ Giống thỏ C/ gây vô sinh diệt ĐV gây hại nước Mỹ, muốn diệt rưòi làm loét da bò, người ta tuyệt ... vật có hại Những loài thuốc gây ô nhiễm môi trường ảnh hưởng xấu đến người B/ HẠN CHẾ Tiêu diệt loài sinh vật có hại tạo điều kiện cho sinh vật khác phát triển VD:để diệt cảnh haoai,người...
- 24
- 2,343
- 11
tiet 62: bien phap dau tranh sinh hoc
... diệt sâu hại c Con người bắt tiêu diệt ốc bươu vàng d Dùng thuốc trừ sâu hại lúa d Biện pháp đấu tranh sinh học là: a Sử dụng thiên địch sâu bọ gây hại b Gây vô sinh cho sâu bọ gây hại c Gây bệnh ... dụng thiên dịch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại - Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại - Gây vô sinh diệt động vật gây hại III ưu điểm hạn chế biện ... dụng thiên dịch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại - Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại - Gây vô sinh diệt động vật gây hại Tiết 62: Biện pháp đấu tranh...
- 13
- 1,711
- 3
BÀI 59 BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
... kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại THẢO LUẬN Tên thiên địch SỬ DỤNG THIÊN ĐỊCH TRỰC TIẾP TIÊU DIỆT SINH VẬT GÂY HẠI Cá ... VẬT GÂY HẠI Vi khuẩn Myoma Vi khuẩn Calixi Cánh đồng cỏ nước Úc GÂY VÔ SINH DIỆT ĐỘNG VẬT GÂY HẠI Giải thích biện pháp gây vô sinh để diệt vi khuẩn gây hại? RUỒI CÁI RUỒI ĐỰC II ƯU ĐIỂM VÀ HẠN ... ĐẺ TRỨNG KÍ SINH VÀO SINH VẬT GÂY HẠI HAY TRỨNG SÂU BỌ Bướm đêm SỬ DỤNG THIÊN ĐỊCH ĐẺ TRỨNG KÍ SINH VÀO SINH VẬT GÂY HẠI HAY TRỨNG SÂU BỌ Ong mắt đỏ Sâu xám SỬ DỤNG VI KHUẨN GÂY BỆNH TRUYỀN NHIỄM...
- 17
- 6,472
- 14
Biện pháp đấu tranh sinh học
... D.Dùng thuốc trừ sâu hại lúa Biện pháp đấu tranh sinh học là: A.Sử dụng thiên địch sinh vật gây hại B Gây vô sinh cho động vật gây hại C Gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại D Tất ý Kiểm ... tiêu diệt sinh vật gây hại Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sâu hại hay trứng sâu hại Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại Tên sinh vật gây hại Tên thiên địch Các ... địch tiêu diệt sinh vật gây hại - Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại - Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt sinh vật gây hại Bài 57: BIỆN PHÁP...
- 34
- 2,274
- 4
tiết 62(biện pháp đấu tranh sinh hoc
... thiên địch đẻ -Trứng sâu xám trứng ký sinh vào sâu hại -Cây xương rồng hay trứng sâu hại 3.Sử dụng vi khuẩn gây -Thỏ bệnh truyền nhiểm diệt sinh vật gây hại Gây vô sinh cách:triệt sản ruồi đực,làm ... Ưu Điểm Và Những hạn Chế Của Những Biện Pháp Đấu Tranh Sinh Học Yêu cầu hs đọc thông tin sgk trả Cá nhân nghiên cứu Kết luận lời câu hỏi: thông tin ■ sgk trang Ưu điểm: Những ưu điểm 1 94. ghi nhớ ... 59 TRANH SINH HỌC 1.Sử dụng thiên địch trực tiếp tiêu diệt sinh vật gây hại HẠI -Sâu bọ,cua, ốc mang vaät chủ trung gian -Ấu trùng sâu bọ -Sâu bọ -Chuột -Gia cầm -Cá cờ...
- 2
- 651
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25