câu 2 loại thân mềm nào có vai trò làm sạch môi trương nước
Bài giảng điện tử môn sinh học: biện pháp đấu tranh sinh học docx
... Cú mèo ,ếch d) Câu a) câu c) 3) Động vật coi đội qn diệt sâu bọ cho đồng ruộng vào ban đêm ? a) Rắn, chuột ,giun đất b) Ong, giun đất,chuột c) C Cú mèo ,ếch d) Câu a) câu c) 4) Vì nước ta mùa màng ... chim sáo) Đáp án : • • • Cú mèo , Cá bảy màu , Chim sáo , 2) Cào cào, châu chấu, dế loại sâu hại lúa hoa màu mồi ăn động vật nào? Động vật có phải thiên địch khơng? Đáp án : • • • Ếch , Chim sáo ... mạc đới nóng ? (2) Các biện pháp cần thiết để trì đa dạng sinh học ? Đáptrường nhiệt đới gió mùa có khí án: (1) Mơi hậu nóng ẩm tương đối ổn định thích hợp với sống lồi sinh vật (2) - Cấm đốt phá...
- 45
- 621
- 1
Bài giảng thi TGV Năm 2007 - 2008
... Chọn câu Câu Trạng thái cân viên bi lỗ nhỏ mặt đất là: a) Cân bền b) Cân không bền c) Cân phiếm định Sai d) Sai Không đủ kiện để kết luận xác Sai 55 50 10 15 45 40 20 35 30 25 Vận dụng Câu a) ... tô 55 50 d) Không đủ kiện để kết luận xác Sai 10 15 45 40 20 35 30 25 Trắc nghiệm Câu Chọn cách giải thích nguyên nhân gây điện trở kim loại a) Do nhiệt độ Sai b) Do lực hút tĩnh điện electron ... va chạm electron với nút mạng 55 50 d) Do ba nguyên nhân Sai 10 15 45 40 20 35 30 25 Chương III Tĩnh học vật rắn Bài 26 cân vật rắn tác dụng hai lực Trọng tâm Khảo sát thực nghiệm cân a Thí nghiệm...
- 14
- 327
- 0
toan9_he thuc lg TGV.ppt
... BC AB2 + AC2 = BC2 C Tính MP? MN2 = NI.NP Ta có: MP2 = PI.NP MP = PI.NP Mà IP = NP – NI = 10 – = ⇒ MP2 = 3.10 = 30 ⇒ MP = 30 Cách khác Có MN2 = NI.NP ⇒ MN2 = 7.10 =70 Mà NP2 = MN2 + MP2 (Đl ... H BC2 = AB2 + AC2 (Đònh lý Pitago) = 62+ 82 = 36 + 64 = 100 ⇒ BC = 10 (cm) • Ta có: AB2 = BH.BC • ⇒ BH = AB2:BC ⇒ BH = 36 :10 = 3,6 (cm) • • Tính CH ? C A AB2 = BC.BH AC2 = BC.CH AB + AC 2 B H ... Ta có: BC = BH + CH = + = mà AB2 = BH.BC (đònh 1) B H nên AB = 1.5 = ⇒ AB = Áp dụng đònh lýTa có: AH2 = BH.CH (đònh lý 2) Pitago cho ∆ABH vuông H được: ⇒ AH2 = 1.4 = AB2 = AH2 + BH2 ⇒ AH = 2 ⇒...
- 15
- 242
- 1
CHU DE TU CHON (he thuc luong tgv)
... hợp vào ô vuông cho đúng: a) sin250 cos 42 ; b) tg410 cotg59 c) tg250 sin250 e) tg290 tg610 ; ; Câu 1: a) sinα ; Câu 2: a-S ; b-Đ d) sin 32 + sin 380 f) tg150 cotg250 1 …………………………Hết………………………… ... B a ; C 2a ; D 2a2 Câu 5: (1,5đ) Cho góc nhọn α có cosα = 0 ,25 , đó: a) Hình vẽ minh họa cách dựng góc nhọn α là: (Chọn chữ A ; B ; C ; D) A B C D 4 α α α 4 α b) Giá trò sinα bằng: 22 Huỳnh ... giải 2. 1 GV Nêu tập:"…" Yêu cầu HS vẽ hình trình bày lời giải ? 2. 2 G/ý: Quy chứng minh hai tam giác đồng dạng ? 2. 3 Thử dùng HTL thứ I để giải câu b cách lợi dụng câu a để c/minh AM2 = AN2 suy...
- 23
- 397
- 2
Trường hợp bằng nhau tgv gcg
... O Xét EOF GOH có: EFO = GHO (gt ) H G (2 đ) EF = GH (gt ) (2 ) OEF = OGH ( chứng minh ) (2 đ) ⇒ EOF = OGH ( c-g-c) (2 đ) · · Bài tập 4: (Bài 36 SGK) Trên hình vẽ ta có OA = OB , OAC = ... víi c¹nh ®ã 70 160 150 14 180 1 20 30 30 40 10 50 120 60 ?1 : Vẽ tam giác A’B’C’ có : 10 80 170 4cm 400 180 170 60 150 10 30 140 40 x A 20 B’ 16 600 A’ y 10 20 180 30 160 170 150 • x• 40 ... A 20 • 16 y 100 10 60 120 50 13 10 20 180 30 160 170 150 x• x 80 120 70 60 13 50 40 Bài tốn: Vẽ tam giác ABC, biết µ = µ BC =00 90 B80 6000 ; C = 400 10 4cm, 14 y 80 70 60 50 0 110 120 ...
- 17
- 342
- 0
cac truong hop = nhau cua tgv
... Bµi 65 (SGK – 137) (Â< 90 ) ; BH ∩ CK = { I } Chøng minh a.Chứng minh: AH=AK Xét ∆ ABH ∆ ACK Ta có: · AHB = · AKC = 900 AB=AC ( ∆ ABC cân A) Â góc chung => ∆ABH= ∆ ACK (cạnh huyền – góc nhọn) ... Bµi 65 (SGK – 137) (Â< 90 ) ; BH ∩ CK = { I } Chøng minh a.Chứng minh: AH=AK Xét ∆ ABH ∆ ACK Ta có: · AHB = · AKC = 900 AB=AC ( ∆ ABC cân A) Â góc chung => ∆ABH= ∆ ACK (cạnh huyền – góc nhọn) ... tËp Bµi 65 (SGK – 137) a.Chứng minh: AH=AK b.Chứng minh: AI phân giác góc BAC Xét ∆AKI ∆AHI Ta có: · AHB = · AKC = 900 AK=AH (Chứng minh trên) AI cạnh huyền chung => ∆ AKI = ∆ AHI (cạnh huyền...
- 15
- 175
- 0
Các THBN cua 2 TGV
... Ta có ∆ABC có A = 900 nên BC = AB + AC 2 (định lý Py ta go) ⇒ a = AB2 + b 2 ⇒ AB = a − b a F E LG: Ta có ∆DEF có D = 900 nên EF2 = DE + DF2 (định lý Py ta go) ⇒ a = DE + b 2 ⇒ DE = a − b 2 Hai ... 1 Kiểm tra cũ 1/ Nêu trường hợp hai tam giác? T/h 1: c.c.c T/h 2: c.g.c E B T/h 3: g.c.g 2/ Trên hình vẽ có hai tam giác nhau? Vì sao? ∆ABC = ∆DEF (c.g.c) A C D F Cần thêm điều kiện ... HB HC ? BAH CAH ? Cách 1: A ∆ABH ∆ACH có AHB = AHC = 900 (gt) AB = AC (gt) AH cạnh chung Vậy ∆ABH = ∆ACH (cạnh huyền – cạnh góc vng) B Cách 2: ∆ABH ∆ACH có AHB = AHC = 900 (gt) AB B = AC = C...
- 15
- 189
- 0
Báo cáo toán học: "Crystal rules for (ℓ, 0)-JM partitions" pdf
... 3 .2. 1 Let ℓ = and (µ, r, s, ρ, σ) = ((1), 3, 2, (2, 1, 1, 1), (2, 1, 0)) Then ((1), 3, 2, ∅, ∅) is drawn below, with µ framed the electronic journal of combinatorics 17 (20 10), #R119 r=3 s =2 ... Definition 2. 2.1) By Theorem 2. 2.6, λ is an (ℓ, 0)-JM partition the electronic journal of combinatorics 17 (20 10), #R119 Conversely, if λ is an (ℓ, 0)-JM partition then by Theorem 2. 2.6 its only ... of combinatorics 17 (20 10), #R119 r=3 s =2 ((1), 3, 2, (2, 1, 1, 1), (2, 1, 0)) is drawn below, now with ((1), 3, 2, ∅, ∅) framed Theorem 3 .2. 2 If λ ≈ (µ, r, s, ρ, σ) (with at least one of ρr+1...
- 14
- 284
- 0
Báo cáo khoa học: " SIMQUA : un logiciel de simulation de la qualité du bois JM Leban" pps
... silvicultural measures Scand J For Res 4, 22 3 -23 8 Karkkainen M (1986a) Model of knottiness of wood material in pine, spruce and birch Silva sawn Fenn 20 , 107-116 Karkkainen M (1986b) Value relations ... Fenn 20 , 117- 127 Leban JM, de Reboul L (1988) Modộlisation de la rigiditộ du bois dộpicộa commun en fonction des paramốtres de structure Congrốs de rhộologie du bois Bordeaux, 8-9 juin, 1- 12 Mitchell ... For Chron 64, 127 -131 Mitchell K, Oswald H, Ottorini JM (19 82) Modelling the growth of Douglas fir in France forest growth modelling and simulation IUFRO Meeting 4-8 October 19 82, Vienna, Austria...
- 11
- 361
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 1 pps
... 13 2. 1.1 Yêu cầu phần cứng: 13 2. 1 .2 Yêu cầu phần mềm: 13 2. 1.3 Máy ảo Java: 13 2. 2 MIDP: 16 2. 2.1 Yêu cầu phần cứng: 16 2. 2 .2 Yêu cầu ... phần mềm: 16 2. 2.3 Cấu trúc MID Profile: .16 2. 2.4 MIDlet Suite: 18 2. 2.5 Môi trường phát triển ứng dụng J2ME 22 Chương 3: Các vấn đề chương trình MIDlet 25 ... 20 4 Hình 10.1 Hướng phát triển thực tế 20 7 Hình A.1 Công cụ Sun WirelessToolkit 2. 3 21 1 Hình A .2 Màn hình công cụ 21 2 Hình A.3 Tạo project .21 2 Hình A.4...
- 59
- 427
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 2 potx
... javax.microedition.lcdui.Display.numColors() , thiết bị có hình trắng đen giá trị trả giá trị grayscale mặc định 92 Java Mobile 5 .2. 2 Nét vẽ: Kiểu nét vẽ (stroke style): Khi vẽ đường thẳng, đường tròn, hay hình chữ nhật, ta ... hình chữ nhật góc tròn width, int height, int arcW, int arcH) Bảng 5.10 Các phương thức vẽ 93 Java Mobile VD: g.drawArc(5, 5, 75, 75, 0, 22 5); g.drawArc(80, 70, 75, 100, 90, 22 5); g.fillArc(5, ... javax.microedition.lcdui.Canvas Phương thức Chức void drawLine (int x1, int y1, int x2, Vẽ đường thẳng từ điểm (x1, y1) đến int y2) điểm (x2, y2) void drawArc (int x, int y, int width, vẽ đường cong góc arcAngle...
- 59
- 350
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 3 potx
... tốt môi trướng J2SE J2EE Bộ thư viện có số thay đổi nhỏ để thích ứng với hạn chế thiết bị di động cài đặt MIDP 7 .2 Lược đồ lớp Mục tiêu chung đươc đề cần có lớp chính: lớp Connector Lớp có khả ... môi trường J2ME có công cụ hiệu để xếp liệu Record Store, RecordComparator RecordComparator Java interface, có nhu cầu xếp liệu ứng dụng ta phải cài đặt (implements) interface Sau ví dụ lớp có ... http.setRequestMethod(HttpConnection.GET); http.setRequestProperty("If-Modified-Since", "Mon, 16 Jul 20 01 22 :54 :26 GMT"); Phần thân (Body): Dữ liệu chuyển từ client lên server thông qua phần body gói tin request...
- 59
- 329
- 0
Nghiên cứu JM và xây dựng ứng dụng minh họa (Đặng Nguyễn Kim Anh vs Đào Anh Tuấn) - 4 docx
... tiếp web server hay database server riêng biệt 1 92 Java Mobile 9.5 .2 Yêu cầu phần mềm: Client: • Máy ảo Java j2sdk 1.4 .2_ 05 • J2ME Wireless Toolkit 2. 3 • Ngoài dùng JBuider10 để hỗ trợ soạn thảo ... Services, O'Reilley, 20 02 Dreamtech Software Team, Cracking the Code™ , Hungry Minds, 20 02 James White-David Hemphill, Java in small things, Manning, 20 02 John W Muchow, Core J2ME™ Technology & ... & MIDP, Prentice Hall, 20 01 Kim Topey, J2ME™ in a Nutshell, O’Reilley, 20 02 Kim Topey,Java Web Service in A Nutshell, O'Reilley, 20 03 Michael Juntao Yuan, Enterprise J2ME™: Developing Mobile...
- 57
- 327
- 0
Giải thể doanh nghiệp theo pháp luật Việt Nam và thực tiễn áp dụng tại công ty cổ phần JM
... 4505 4 325 59 11 329 3757 32 3807 3 625 40 9385 DN đãng ký nhýng chýa HĐ 17547 26 16505 1016 DN tạm ngừng SXKD 23 689 35 23 422 23 2 DN chờ giải thể 31 425 637 300 92 696 DN không xác minh 927 10 21 0 91517 ... Bảng 2. 2: Số lượng doanh nghiệp nước thời điểm 01/01 /20 12 Chia doanh nghiệp nghiệp Tên tỉnh Doanh nhà nước C Doanh Doanh nghiệp nghiệp có vốn đầu tý nhà nước nước Tổng số 541103 4715 524 076 123 12 ... Công ty cổ phần JM 52 2 .2. 1 Về áp dụng giải thể tự nguyện 52 2 .2. 2 Về điều kiện giải thể 56 2. 2.3 Về trình tự, thủ tục giải thể doanh nghiệp 58 2. 2.4 Về hậu pháp lý...
- 95
- 1,865
- 11
Bàii 59: Biện pháp đấu tranh sinh học
... diệt sinh vật có hại địa phương có thiên dịch gần gủi như: mèo diệt chuột, diệt loài sâu bọ có hại… Cá đuôi cờ Thằn lằn bóng(rắn mối) Mèo diệt chuột Rắn đầu Chim cắt châu mĩ Cóc Cú vọ cá tia ... thỏ C/ gây vô sinh diệt ĐV gây hại nước Mỹ, muốn diệt rưòi làm loét da bò, người ta tuyệt sản ruồi đực ,làm ruồi không sinh sản Ruồi macro ruồi Ong mắt đỏ 2/ ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh ... ta sử dụng loại sâu bọ Khi bị tiêu diệt, số lượng giảm tăng số lượng sâu hại ruộng mía Kết diệt cảnh có hại song sản lượng mía giảm sút nghiêm trọng loài thiên địch vừa có ích vừa có hại: ...
- 24
- 2,343
- 11
tiet 62: bien phap dau tranh sinh hoc
... Câu 2: Khoanh tròn vào ý trảsuy trongpháp bảo vệ Câu 1: Lợi ích, nguyên nhân lời giảm, biện câu sau: đa dạng sinh học Hiện tượng chui rúc vào sâu cát nhiều loài bò sát môi trường hoang ... nóng có ý nghĩa: a Chống lạnh b Tìm thức ăn c Chống nóng d Tìm nguồn nước Tính đa dạng sinh học cao môi trường: a Nhiệt đới b Đới lạnh c Hoang mạc đới nóng d Tất môi trường Yếu tố có tác dụng làm ... nghiệp - Có giá trị văn hoá - Giống vật nuôi - Diệt côn trùng gặm nhấm Nguyên nhân suy giảm: + Phá rừng làm nương rẫy môi trường sống + Săn bắt, buôn bán trái phép động vật + Làm ôi nhiễm môi trường...
- 13
- 1,711
- 3
BÀI 59 BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC
... sinh vật gây hại Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định Tránh gây ô nhiễm môi trường Thiên địch không triệt để diệt sinh vật gây hại Một loài thiên địch vừa có ích vừa có hại Kể tên biện pháp ... VI KHUẨN GÂY BỆNH TRUYỀN NHIỄM DIỆT SINH VẬT GÂY HẠI Vi khuẩn Myoma Vi khuẩn Calixi Cánh đồng cỏ nước Úc GÂY VÔ SINH DIỆT ĐỘNG VẬT GÂY HẠI Giải thích biện pháp gây vô sinh để diệt vi khuẩn gây ... VẬT GÂY HẠI Cá đuôi cờ Bọ gậy SỬ DỤNG THIÊN ĐỊCH TRỰC TIẾP TIÊU DIỆT SINH VẬT GÂY HẠI Cá đuôi cờ Cóc Thằn lằn Sáo SỬ DỤNG THIÊN ĐỊCH TRỰC TIẾP TIÊU DIỆT SINH VẬT GÂY HẠI Rắn sọc dưa Mèo rừng Cắt...
- 17
- 6,472
- 14
Biện pháp đấu tranh sinh học
... hại - Tránh gây ô nhiễm môi trường Hạn chế - Chỉ có hiệu nơi có khí hậu ổn định - Thiên địch không triệt để diệt sinh vật gây hại - Một loài thiên địch vừa có ích vừa có hại Bài 57: BIỆN PHÁP ... mía (sâu là mồi của chim sáo) - Một số loài thiên địch vừa có lợi vừa có hại VD: Chim sẻ vừa ăn sâu ( có lợi), vừa ăn lúa ( có hại) Bài 57: BIỆN PHÁP ĐẤU TRANH SINH HỌC III- Ưu điểm hạn chế ... tra đánh giá 1) Kể tên biện pháp đấu tranh sinh học? 2) Ưu điểm hạn chế đấu tranh sinh học? Kiểm tra đánh giá Hãy khoanh tròn vào ý trả lời câu sau: Biện pháp biện pháp đấu tranh sinh học: A.Dùng...
- 34
- 2,274
- 4
tiết 62(biện pháp đấu tranh sinh hoc
... nhớ kiến Tiêu diệt sinh vật có nhược điểm biện pháp hoá thức hại học (thuốc trừ sâu,diệt chuột) để trả lời câu hỏi gv Tránh ô nhiễm môi trường tiêu diệt loài sinh vật có Các hs khác nhận xét- Nhược ... Đấu tranh sinh học có Trình bày hạn chế Rút kết luận hiệu nơi có khí biện pháp đấu tranh sinh hậu phù hợp học? Thiên địch không diệt Gv thông báo kết luận triệt để sinh vật có hại Kết luận chung:gọi ... bọ -Chuột -Gia cầm -Cá cờ -Cóc,chim sẻ,thằn lằn -Mèo+rắn sọc dưa,diều hâu,cú vọ,mèo rừng -Ong mắt đỏ -Loài bướm đêm nhập từ ACHENTINA -Vi khuẩn MYÔMA ,vi khuẩn CALIXI 2. Sử dụng thiên địch đẻ -Trứng...
- 2
- 651
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25