cách trau dồi kiến thức

... nhưđộng cơ tăng trưởng mới.  Thách thứcmới trong thế kỷ 21: (1) thách thức bên trong: vấn đề tham nhũng; (2) thách thức bên ngoài: cách mạng thông tin; (3) cải cách vai trò điềuhànhvàquảnlýnhànướcvànhững ... tế Các giai đoạncảicách  Thống nhấtvàphụchồi sau chiến tranh, 1975-80  Cải cách lầnthứ nhất, 1981-85  Cải cách rộng khắp-Nỗ lựclầnthứ hai, 1986-90  Phát huy thành tựucải cách, 1991-95  Vượt ... Thành 16 Giải pháp chính sách nhằmtăng cường hiệu quả cải cách củakinhtế ViệtNam (1) Giảmthuế thu nhậptheomứccủaASEAN; (2) Thúc đẩycải cách tài chính để đầutư có hiệu quả hơn; (3) Phát huy vai...

... thử nhiều cách đặt câu hỏi và chọn cách đơn giản nhất. - Hãy tìm và loại trừ cách gây hiểu lầm mà chưa phát hiện được trong câu. - Đừng cố gắng tăng mức độ khó của câu hỏi bằng cách diễn đạt ... nghiệm. Một trong những cách thông dụng là lập ma trận hai chiều, một chiều biểu thị nội dung hay mạch kiến thức cần đánh giá và chiều kia biểu thị cho các mức độ nhận thức của học sinh (mục ... được, đo được để đặt ra các yêu cầu về mức độ đạt được của kiến thức, kỹ năng Mục đích của bài trắc nghiệm chi phối nội dung, hình thức bài trắc nghiệm dự định soạn thảo. I.5.2. Phân tích...

... http://thuvienso.cdsphue.edu.vn LOGO www.klfcdsp.huecity.vn KIẾN THỨC THÔNG TIN ĐỐI VỚI SINH VIÊN CĐ, ĐH 5 7 8 9 + Sinh viên ngày nay đang được học tập trong môi trường rộng mở và linh hoạt, nơi mà các kiến thức và kỹ năng xử lý, ... 12/2012 với địa chỉ : http://thuvienso.cdsphue.edu.vn/ - Tổ chức hội thảo với chủ đề : Vai trò của kiến thức thông tin trong thư viện đại học, cao đẳng phục vụ đào tạo theo học chế tín chỉ, ngày 28, ... trọng hàng đầu. + Rader(1996) đã phát biểu:”Giáo dục cần phải được đổi mới thông qua các hình thức học tập mới để giúp SV trở nên tích cực và chủ động hơn trong kỷ nguyên thông tin” Theo đó: - Việc...

... nâng cao kiến thức tin học cho thanh niên và cán bộ Đoàn, Hội, Đội tỉnh Bình Dương giai đoạn 2007 - 2010” Nhằm chuẩn bị tốt cho công tác tổng kết “Đề án Phổ cập và nâng cao kiến thức tin ... công tác phối hợp mở lớp, tình hình học viên, các văn bản hướng dẫn…). - Đánh giá chung; đề xuất, kiến nghị giải pháp tiếp tục thực hiện thời gian tới. 2 Yêu cầu Nội dung Số lớp/ học viên Kinh...

... nhiệt độ, ánh sáng, - Hữu sinh: +Sinh vật sản xuất +Sinh vật tiêu thụ +Sinh vật phân hủy LOGO KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU Nguyễn Văn Trung M. Env.Eng; MSc. Môi trường và Con người ... trường và Con người, Quý vị suy nghĩ gì về các câu nói: “Cảnh chuyển Tâm, Tâm chuyển Cảnh” KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU 1. Giới thiệu về Môi trường và Con người 1. Giới thiệu về Môi ... Đất gây ra những thay đổi về sự phân bố năng lượng mặt trời theo mùa trên bề mặt Trái Đất và cách nó được phân bố trên toàn cầu.  Nó có thể gây biến đổi mạnh mẽ về sự phân bố các mùa và...

...   2.3.2. Bài “Ghép các nguồn điện thành bộ” 2.3.2.1. Kiến thức cần xây dựng và câu hỏi đề xuất vấn đề tương ứng:   ... học sinh  1.2.9.2. Loại kiến thức áp dng đối với dạy học theo góc p     ...   2.1.1. Vị trí tầm quan trọng kiến thức của bài “Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn thành bộ” 2.1.3.  ...

... chiếm lĩnh kiến thức một cách chủ động 7. Tài liệu tham khảo Người thực hiện : PHẠM THỊ KHÁNH CHI - trường THCS Vĩnh Phong 6 Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 Ý thức học ... một cách chủ động của học sinh lớp 9 không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng các thí nghiệm mô phỏng vào bài dạy “ Clo ”sẽ nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách ... khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 1.Tên đề tài :Nâng cao khả năng tiếp thu kiến thức tính chất hoá học của Clo một cách chủ động của học sinh lớp 9 trường THCS Vĩnh Phong trong bài học “ Clo...

... tác. Chú trọng công tác tuyên truyền để giáo viên nhận thức đúng đắn việc thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, tránh trường hợp sáng kiến hình thức, lý thuyết, mang tính đối phó vì công tác thi đua. ... trường THCS Bình Tân. 3. Kiến nghị Nhằm giúp nhà trường thực hiện tốt việc thực hiện sáng kiến kinh nghiệm, hướng tới việc tổ chức nghiên cứu khoa học trong nhà trường một cách có hiệu quả hơn ... tài đạt giải cao để cho GV hiểu rõ hơn về cách viết. 3.4 Thực hiện tốt quy trình tổ chức xét chọn sáng kiến kinh nghiệm Việc xét duyệt một đề tài sáng kiến kinh nghiệm được nhà trường tổ chức...

... đợc về kiến thức và kĩ năng cơ bản ở mỗi chủ đề. Cách trình bày chuẩn ở mỗi chủ đề cần bảo đảm phân biệt đợc mức độ kiến thức, kĩ năng của chủ đề đó giữa các lớp, giữa THCS và THPT. Về kiến thức: ... độ. 54 Kiểm tra 6 6 Tổng 47 6 7 4 6 70 Chuẩn kiến thức kĩ năng Húa hc THCS gồm chuẩn kiến thức, kĩ năng từ lớp 8 đến 9. Nhìn chung mức độ kiến thức chủ yếu là biết đợc và một phần hiểu đợc. Chuẩn ... hoặc củng cố kiến thức trong quá trình dạy học kiến thức mới hoặc ở cuối bài học giúp HS tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau Nội dung: Nội dung thờng tập trung kiểm tra, đánh giá một kiến thức trọng...

... về kiến thức và kĩ năng cơ bản ở mỗi chủ đề. Cách trình bày chuẩn ở mỗi chủ đề cần bảo đảm phân biệt đợc mức độ kiến thức, kĩ năng của chủ đề đó giữa các lớp, giữa THCS và THPT. Về kiến thức: ... củng cố kiến thức trong quá trình dạy học kiến thức mới hoặc ở cuối bài học giúp HS tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau Nội dung: Nội dung thờng tập trung kiểm tra, đánh giá một kiến thức trọng ... thực hành thí nghiệm, kiến thức gắn với thực tế đời sống, kĩ năng vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn đời sống, sản xuất. + Cha dánh giá hoạt động chiếm lĩnh kiến thức ở trên lớp, kĩ năng...

... học 20 …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………. 22 Nội dung chính cả lớp cần tập trung thảo luận: - Chuẩn kiến thức kĩ năng: Các mức độ kiến thức, các nhóm kĩ năng chính. - Mạch kiến thức, kĩ năng lớp 8 và lớp 9. - Mục tiêu dạy học ở từng chương. Phần ... THCS có gì mới? nêu thí dụ minh họa. Nhóm 2: Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Hóa học THCS cho ta biết gì? Nêu thí dụ minh họa. Nhóm 3: Mạch kiến thức, kĩ năng trong chương trình Hóa học 8,9 cho ta ... dung cần đọc trong tài liệu nguồn: 1. Mục tiêu môn Hóa học THCS 2. Chuẩn kiến thức kĩ năng môn Hoá học THCS 3. Các mạch kién thức chủ yếu, một số kĩ năng cơ bản của chương trình được thể hiện qua...