... 1 (MH1) có tự tương quan bậc nhất
4
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINHTẾ QUỐC DÂN
VIỆN SAU ĐẠI HỌC
BÀI TẬPLỚN
KINH TẾLƯỢNG VÀ PHÂN TÍCH DỮ LIỆU
Học viên: NGUYỄN PHƯƠNG HÀ
Mã số: CH210386 Lớp: Cao học 21D ... cho nền
kinh tế.
Và vấn đề mà em đã nghiên cứu trong môn Kinhtếlượng chính là các nhân tố ảnh hưởng
đến tổng mức đầu tư của nền kinhtế Mỹ. Lý do em lựa chọn số liệu của nước Mỹ chứ không
phải ... tăng có thể khiến nền kinhtế rơi vào khủng hoảng, nhu cầu sụt giảm,
khiến cho các doanh nghiệp phải cắt giảm đầu tư trong hiện tại. Đó cũng là hệ lụy của khủng
hoảng kinh tế, ảnh hưởng đến vài...
... 821.3665
Durbin-Watson stat 1.932308 Prob(F-statistic) 0.000000
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINHTẾ QUỐC DÂN
VIỆN SAU ĐẠI HỌC
**************
BÀI TẬPLỚN
KINH TẾLƯỢNG VÀ PHÂN TÍCH DỮ LIỆU
Học viên: LÝ MINH QUANG
Mã số: CH21
... hình hồi quy mô tả mối quan hệ giữa các biến kinhtế :
Y=õ
1
+õ
2
X
2i
+õ
3
X
3i
+ õ
4
X
4i
+ U
i
Với mẫu số liệu trên, bằng phần mềm EVIEWS, ta ước lượng được và được kết quả
sau:
Bảng báo ... -0.642078 0.5272
CM^2 0.055908 0.087143 0.641564 0.5275
G 1.961771 2.581036 0.760071 0.4549
Các biến kinhtế sử dụng:
• GDP(Y): Tổng sản phẩm quốc nội của Hà Lan
• CM(X2): Tiêu dùng của Hà Lan
• G (X3)...
... của các doanh nghiệp , của tế
bào kinhtế , của tế bào sống chịu ảnh hưởng của kinhtế vĩ mô . Kinhtế vĩ mô tạo thành hành
lang môi trường , tạo điều kiện cho kinhtế vi mô phát triển .
1.2 ... Trường ĐHHH Bàitập môn KTVM Khoa KTVTB
TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM
KHOA KINHTẾ VẬN TẢI BIỂN
BÀI TẬP LỚN
Môn : Kinhtế vi mô
Họ và tên : Trần Ngọc Thúy
Lớp : ... TC
+ π
tính toán
= TR – TC
tính
toán
vì chi phí kinhtế > chi phí tính toán → π
kinh tế
< π
tính toán
+ π
kinh tế
= TR – TC
kinh tế
Nguyên tắc tối đa hóa lợi nhuận quyết định cung...
... quát.
c. Phương pháp nghiên cứu kinhtế học vi mô
• Nghiên cứu những vấn đề kinhtế lý luận, phương pháp luận và phương
pháp lựa chọn kinhtế tối ưu trong các hoạt động kinhtế vi mô. Vì vậy cần
nắm ... trình học tập.
- 4 -
D
2
D
0
D
1
- 8 -
Giảm lượng cầu
P
Q
Tăng lượng cầu
Giảm
cầu
Tăng
cầu
Sự thay đổi của cầu và lượng cầu
PHẦN III: KẾT LUẬN
Qua bàitậplớn ở trên chúng ta có thể rút ra một số ... đến chi phí cơ hội.
+ Chi phí kinhtế (chi phí tài chính) là tất cả các khoản chi bao gồm cả
chi phí cơ hội.
⇒ Chi phí kinhtế thường lớn hơn chi phí tính toán 1 lượng bằng chi phí
cơ hội.
-...
... Ngoại Thương.
- Bài tiểu luận nhóm Olalani K13QNH9 ĐH Duy Tân.
- Bàitậpkinhtếlượng với sự trợ giúp của EVIEWS, Khoa Toán Thống Kê, Bộ
Môn Toán Kinh Tế, Trường Đại học Kinhtế TP HCM.
SVTH: ... Probabilit
y
0.583339
Bài tập nhóm KinhTếLượng GVHD: Th.S Nguyễn Quang Cường
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Giáo trình kinhtế lượng, Nguyễn Quang Cường, Khoa KHTN, Trường ĐH Duy
Tân.
- Bài tiểu luận nhóm ... sai số ngẫu nhiên thay đổi:
SVTH: Nhóm Valley ĐHQTKD K08 10
Bài tập nhóm KinhTếLượng GVHD: Th.S Nguyễn Quang Cường
chênh lệch nhau một lượng từ -42.5949 đến 20.98513 triệu đồng/ tháng ,với độ...
...
-0.65469D
t
X
t
+ u
i
* Ước lượng phương trình hồi quy giai đoạn 1970 – 1981: với D = 1
- 5 -
KINH TẾ LƯNG ỨNG DỤNG
BÀI TẬP 3
Bài 2: Bàitập 9.2, Gujarati (2003), trang 324
Y: số giờ làm việc của người ... X4 và X5 vì người lớn tuổi hơn có thể có số
năm đi học nhiều hơn, đúng ra ta có thể sử dụng biến bằng cấp chẳng hạn.
- Có thể do những ràng buộc về mặt pháp lý.
Bài 3: Bàitập 9.8, Gujarati ... định lượng)
X6: Biến dummy
D=1 người phỏng vấn cảm thấy rằng người phụ nữ có thể làm việc nếu chồng
đồng ý.
D = 0 khác
X7: biến dummy, thái độ (thích làm việc hay không)
D = 1 muốn đi làm,
D...
... dành thêm cho lượng xe mới. Điều
này cũng dễ hiểu vì theo thực tế, khách hàng sẽ quan tâm nhiều đến lượng xe mới
xuất hiện trên thị trường hơn lượng xe cũ.
c. Nếu bạn làm, bạn làm thế nào để ... Số liệu cũng tương đối gần nhau, thể hiện theo hình
bên dưới
KINH TẾ LƯNG ỨNG DỤNG
BÀI TẬP 4
Bài 2: Bàitập 10.19, Gujarati (2003), trang 379-380
Mô hình: GNP
t
= β
1
+β
2
M
t
+ β
3
M
t-1
... rõ và chỉ ra
tất cả cách tính chính xác.
Bài 6: Bàitập 11.15, Gujarati (2003), trang 432-433, Table 11.7
Sử dụng Table 11.7
Với MPG: average miles per gallon (trung bình lượng gallon~4.875L)
SP:...
... :KTB49-§HT2
12
BTL KINHtế vi mô
kinhtế học vi mô và nhưng vấn đề cơ bản của
doanh nghiệp
I .Đối tượng ,nội dung và phương pháp nghiên cứu kinhtế vi
mô
1.Các khái niệm về kinhtế học
a) Kinhtế học
Kinh ... người .
b )Kinh tế học vi mô
Kinhtế học vi mô:
-là môn khoa học quan tâm đến việc nghiên cứu, phân tích,
lưa chọn các vấn đề kinhtế cụ thể của các tế bào trong một nền kinh tế
-Kinh tế học ...
tranh của từng tế bào kinhtế
- Kinhtế học vi mô tập trung nghiên cứu hành vi cụ thể của
từng cá nhân, từngdoanh nghiệp trong việc lựa chọn và quyết định 3
vấn đề kinhtế cơ bản cho mình...
...
đề kinhtế cụ thể của các tế bào kinhtế trong một nền kinh tế. Còn kinhtế học vĩ mô tìm hiểu
để cải thiện kết quả hoạt động của toàn bộ nền kinh tế. Nó nghiên cứu cả một bức tranh lớn.
Kinh ... cách khác kinhtế vi mô là nền tảng cho nhiều nghành kinhtế học, là nền tảng trực tiếp
cho các môn kinhtế học công cộng, địa lý kinhtế
Chính vì tầm quan trọng đó mà việc làmbàitậplớn có ... từng tế bào kinhtế học. Việc nghiên cứu kinhtế vi
mô cần căn cứ vào các luận điểm của Mác về kinhtế thị trường. Nó quan hệ chặt chẽ với môn
1
2
1
Phần 3: Kết luận
Sau khi làm xong bàitập lớn...
...
0.026467889*INCOME
Ý nghĩa kinhtế của đại lượng
3
: cho thấy mối quan hệ tỉ lệ thuận giữa tiết
kiệm quốc gia với thu nhập quốc gia. đại lượng
3
đo lường
đại lượng tiết
kiệm quốc dân trong ... bệnh….
PHYS : Các cán bộ y tế trên 1000.000 dân càng cao nghĩa là số người được
1 cán bộ y tế chăm sóc càng ít,khi mà 1 cán bộ y tế chỉ chăm sóc ít bệnh
nhân hơn thì người cán bộ y tế đó sẽ dồn hết tâm ... ra hiện
tượng đa cộng tuyến, làm cho mô hình ban đầu (bao gồm tất cả các biến) có
R
2
cao (cao hơn cả mô hình sau khi ước lượng lại), trị thống kê mất ý nghĩa,
làm cho chúng ta có đánh giá sai...
... NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ
BÀITẬP NHÓM
KINHTẾ LƯỢNG
LỚP HỌC PHẦN 33K05
GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN : THẦY LÊ DÂN
THÀNH VIÊN NHÓM:
1. NGUYỄN THỊ NGỌC ANH : LỚP 33K05 Từ bài 2.1 -> 2.6
2. ... LỚP 33K05 Từ bài 2.7 -> 2.12
3. NGUYỄN THỊ HÀN GIANG : LỚP 33K05 Từ bài 2.13 -> 2.18
4. NGUYỄN THỊ HẢI HÀ : LỚP 33K05 Từ bài 2.19 -> 3.5
5. NGUYỄN THỊ HÒA : LỚP 33K05 Từ bài 3.7 -> ... : LỚP 33K05 Từ bài 3.12 -> 3.17
7. HỒ THỊ LIỄU : LỚP 33K7.2 Từ bài 3.18 -> 3.20 ; 4.1
8. VÕ THỊ MỸ TRINH : LỚP 33K05 Từ bài 4.2 -> 4.7
9. LÊ THỊ KIỀU MY : LỚP 33K05 Từ bài 5.1 -> 5.5
10....
... nhất
Số giờ chơi game trong tuần
Định hướng học tậpGiới tính
Thời điểm chơi
Y = 7.429702 - 0.025349 X -
0.542162 D
2
+ 1.467734 D
3
Mức độ phù hợp thực tế của mô hình
tương đối thấp
R
2
= 0.382194
Số ... khảo sát giới hạn
Sinh viên đã có học lực tương đối
Kết quả thiếu chính xác
Số lượng quan sát hạn chế
chất lượng quan sát chưa hợp lý
Kiểm tra phương sai thay đổi
Không xảy ra phương sai thay ...
về ảnh hưởng của trò chơi vi tính lên kết quả
học tập của sinh viên.
Cung cấp những thông tin hữu ích để “học mà
chơi, chơi mà học” một cách có hiệu quả.