0

cách đánh giá học sinh trung học cơ sở

Đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở huyện an lão – hải phòng

Đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học sở huyện an lão – hải phòng

Khoa học xã hội

... việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sởhọc sinh trung học phổ thông. 5. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông và trường ... tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện An Lão - Hải Phòng. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC SỞ 1.1. ... kiểm tra – đánh giá kết quả học tập của học sinh THCS huyện An Lão - Hải Phòng. Keywords: Quản lý giáo dục; Trung học sở; Kiểm tra; Đánh giá kết quả học tập; Giáo dục trung học Content...
  • 25
  • 2,121
  • 23
Quy trình kiểm tra   đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông

Quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... tập của học sinh. * Đối với học sinh: Thông qua việc kiểm tra đánh giá thường xuyên của người giáo viên, giúp cho học sinh biết được chất lượng học tập. Việc kiểm tra đánh giá học sinh không ... kiểm tra đánh giá trên sở hệ mục tiêu môn học Xây dựng qui trình kiểm tra đánh giá trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. Thử nghiệm qui trình kiểm tra đánh giá phần ... giáo viên đưa ra và việc họ kiểm tra đánh giá bài làm của học sinh sẽ truyền đạt những tiêu chuẩn mà học sinh cần đạt được. Những kiểm tra đánh giá tin cậy dựa trên hoạt động học tập của học...
  • 33
  • 3,673
  • 6
Tổ chức, quản lí đánh giá thực kết quả học tập của học sinh trường trung học phổ thông trực ninh b   nam định

Tổ chức, quản lí đánh giá thực kết quả học tập của học sinh trường trung học phổ thông trực ninh b nam định

Khoa học xã hội

... cng trung hc   u 38. Nhim v ca hc sinh  lu hc sinh - ... c trung hc ph . 5. u Vi m   s tp trung gii ... nhn thc, v c t chc, th i qui hc sinh  c s n v ch,...
  • 7
  • 351
  • 0
Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số peakflow ở học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố thái nguyên

Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số peakflow ở học sinh tiểu họctrung học sở thành phố thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... tiểu họctrung học sở thành phố Thái Nguyên: gồm 33 trường tiểu học và 28 trường trung học sở. + Dự kiến trung bình mỗi trường trung học, tiểu học 500 học sinh. Để cỡ mẫu 1725 học ... PEF ở học sinh bình thường tăng dần theo tuổi với p < 0,01. Trị số PEF ở học sinh nam tương đương với học sinh nữ ở các độ tuổi với p > 0,05. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học ... CHỈ SỐ PEAKFLOW Ở HỌC SINH TIỂU HỌCTRUNG HỌC SỞ THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Nhi khoa Mã số: 60 72 16 LUẬN VĂN THẠC SỸ Y HỌC HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN...
  • 77
  • 1,595
  • 4
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM CẢI THIỆN TÌNH HÌNH HỌC VĂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM CẢI THIỆN TÌNH HÌNH HỌC VĂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC SỞ

Trung học cơ sở - phổ thông

... lệ học sinh thuộc bài khoảng 80 % 3. Giờ học trên lớp: Học sinh chủ động và tích cực hơn. Những câu hỏi khó của giáo viên đưa ra học sinh tích cực tìm hiểu hơn. Khả năng diễn đạt của học sinh ... lớp đầu của trung học sở. 2. Văn học là một môn học rất cần thiết. Nó không chỉ cung cấp tri thức sống, nó còn rèn nhân cách sống, cách cảm nhận cái đẹp… Nhưng đây lại là một môn học khó, rất ... VĂN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC SỞ”I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1. Trong thời điểm hiện nay, khi mà khoa học công nghệ phát triển với tốc độ nhanh, khi mà những lợi ích của cuộc cách mạng khoa học kĩ...
  • 24
  • 807
  • 2
Quyết định 30/2005 Về việc ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học

Quyết định 30/2005 Về việc ban hành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học

Tiểu học

... tra, đánh giá học sinh tiểu học. Điều 10. Đánh giá định kì1. Việc đánh giá định kì kết quả học tập của học sinh được tiến hành sau từng giaiđoạn học tập (giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học ... trữ thành hồ học tập của học sinh. Học sinh khuyết tật học hòa nhậpđược đánh giá ở những môn họchọc sinh khả năng theo học bình thường. Cácmôn học khác chỉ yêu cầu đánh giá dựa trên ... phối hợp giáo dục học sinh. Điều 6. Thời điểm đánh giá Học sinh được đánh giá hạnh kiểm vào cuối học kì I và cuối năm học. Đánh giá làhoạt động thường xuyên của giáo viên, giáo viên cần chú ý...
  • 8
  • 795
  • 0
Bài soạn 30/2005/QĐ-BGD&ĐTQuy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học

Bài soạn 30/2005/QĐ-BGD&ĐTQuy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học

Tư liệu khác

... tra, đánh giá học sinh tiểu học. Điều 10. Đánh giá định kì1. Việc đánh giá định kì kết quả học tập của học sinh được tiến hành sau từng giai đoạn học tập (giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học ... thành hồ học tập của học sinh. Học sinh khuyết tật học hòa nhập được đánh giá ở những môn họchọc sinh khả năng theo học bình thường. Các môn học khác chỉ yêu cầu đánh giá dựa trên ... căn cứ đánh giá về học lực môn và nhận xét khen thưởng.Điều 11. Đánh giá và xếp loại học lực về từng môn học Học sinh được xếp loại học lực môn học kì I (HLM.KI), học lực môn học kì II (HLM.KII)...
  • 8
  • 499
  • 0
Hình thành và phát triển kĩ năng tự học toán cho học sinh trung học cơ sở (Thông qua dạy học các tập hợp số)

Hình thành và phát triển kĩ năng tự học toán cho học sinh trung học sở (Thông qua dạy học các tập hợp số)

Tiến sĩ

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM VÕ THÀNH PHƯỚC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG TỰ HỌC TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC SỞ (Thông qua dạy học các ... hỏi và cách tiến hành tìm lời giải. 2.5. Nhóm biện pháp 4: Hình thành và phát triển kĩ năng tự kiểm tra, đánh giá cho HS 2.5.1. sở khoa học nhóm biện pháp Kiểm tra đánh giá kết quả học tập ... TH ở nhà. Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập do GV là chính. * Mức 2: Kế đến HS học trên lớp với GV, được giao nhiệm vụ học ở nhà (không được hướng dẫn cách học, cách TH cũng như tài liệu...
  • 27
  • 971
  • 3
Nghiên cứu xây dựng và sử dụng các thí nghiệm vật lí tự làm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng các thí nghiệm vật lí tự làm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trung học sở

Tiến sĩ

... chuẩn đánh giá một tiết dạy vật lí ở trờng trung học sở. Tạp chí Dạy và học ngày nay. Số 5/2004, trang 25. 6- Lê Cao Phan - Nguyễn Đức Hiệp. Bài tập bản và nâng cao Vật Lí 6. NXB Giáo ... hoạt động học tập của học sinh trung học sở Chuyên ngành : Lý LUậN V phơng pháp dạy HọC Bộ MÔN vật lÝ M∙ sè : 62.14.10.02 TóM TắT Luận án tiến sĩ giáo dục ... hoạt động với các TNTL. - Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng các phơng án dạy học thông qua việc đánh giá mức độ tích cực hoá của HS trong quá trình học tập. - Đánh giá về mức độ rèn luyện...
  • 14
  • 1,151
  • 3
Tác động của các yếu tố gia đình đến kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông (Nghiên cứu trường hợp học sinh trung học phổ thông tại Cần Thơ)

Tác động của các yếu tố gia đình đến kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông (Nghiên cứu trường hợp học sinh trung học phổ thông tại Cần Thơ)

Sư phạm

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRỊNH NGUYỄN THI BẰNG TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ GIA ĐÌNH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Nghiên cứu trường hợp: Học sinh trung học phổ thông tại Cần Thơ) Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRỊNH NGUYỄN THI BẰNG TÁC ĐỘNG CỦA CÁC YẾU TỐ GIA ĐÌNH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC...
  • 33
  • 604
  • 1
Luận án tiến sỹ tâm lý học : Nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học cơ sở

Luận án tiến sỹ tâm lý học : Nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học sở

Tiến sĩ

... lý học phát triển, tâmbệnh học trẻ em và thanh thiếu niên, giáo dục học, gia đình và việc làm cha mẹ, cáclý thuyết về học tập và về nhân cách Thông thường, nhà TLHĐ ở Mỹ làm nhiệmvụ đánh giá, ... chỉsử dụng các công cụ đánh giá về nhu cầu (Students Needs Assessment Survey) ở HS, sinh viên. Về sau, nhằm đánh giá chính xác, khách quan và khoa học về thực trạngNCTV ở HS, sinh viên nói trên, ... trung tâm PMS là những HS từ mẫu giáo tới trung học phổ thôngcó hoàn cảnh khó khăn trong môi trường sống không tốt, thiếu hoặc hội học tập bịđe dọa, HS nhu cầu giáo dục đặc biệt là đối tượng...
  • 168
  • 6,149
  • 39
LUẬN án  nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học cơ sở

LUẬN án nhu cầu tham vấn tâm lý học đường của học sinh trung học sở

Tiến sĩ

... vănCMHS Cha mẹ học sinh ĐH Đại học ĐHQG Đại học Quốc giaĐHSP Đại học Sư phạmĐLC Độ lệch chuẩnĐTB Điểm trung bìnhGD - ĐT Giáo dục và đào tạoGV Giáo viênHĐ Học đườngHS Học sinh KKTL Khó khăn ... đến hành vi39 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI    PHẠM THANH BÌNHNHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC SỞCHUYÊN NGÀNH: TÂM LÝ HỌC CHUYÊN NGÀNHMÃ ... chỉsử dụng các công cụ đánh giá về nhu cầu (Students Needs Assessment Survey) ở HS, sinh viên. Về sau, nhằm đánh giá chính xác, khách quan và khoa học về thực trạngNCTV ở HS, sinh viên nói trên,...
  • 168
  • 3,958
  • 40

Xem thêm