... cơ bản của 1 trườngđạihọc lớn mà cáctrườngđạihọc của nước ta còn chưa cótrường nào của nước ta đạt được đầy đủ thì việc được xếp hạng trong danh sách cáctrườngđạihọccó uy tín trong ... cơ chế để cáctrườngđại học, cao đẳng và các doanh nghiệp có thể hợp tác sâu rộng hơn. Sự có mặt của đại diện doanh nghiệp trong các hội đồng quản trị của cáctrườngđại học và của các khoa ... đạihọc trong các tập đoàn, các doanh nghiệp lớn Với cáccơ sở đào tạo đang có mục tiêu phấn đấu để được nâng cấp lên thành trườngđạihọc (với trường cao đẳng) hay trường cao đẳng (với trường...
... có 225 trườngđạihọc và 375 trường cao đẳng Loại hình sở hữu trườngđại học, cao đẳng bao gồm: trường công lập, trường tư thục và trườngcó vốn đầu tư nướcngoài Hệ thống cáctrườngđại ... Thơ là các trung tâm đào tạo, có nhiều trườngđại học, cao đẳng; Vùng Số trường hiện có Số trường dự kiến Tây Bắc 5 trường bao gồm: 1 đại học, 4 cao đẳng 10 trường bao gồm: 3 đại học, 7 ... chậm chạp trong đổi mới và ra các quyết định. Đến các tiêu chí cơ bản của 1 trườngđạihọc lớn mà cáctrườngđạihọc của nước ta còn chưa cótrường nào của nước ta đạt được đầy đủ thì việc...
... trường, nhất là đối vớicác loại thị trường đặc biệt như thị trường tài chính, thị trường bất động sản, thị trường lao động, thị trường công nghệ,… * Xác định rõ các chủ thể tham gia thị trường ... tiêu thụ bao gồmcả tiêu thụ trong nước và xã hội. Vốn là thứ ma nước ta có thể huy động được ở trong nước và nước ngoài, kỹ thuật – công nghệ là thứ mà nước ta có thể mua được. Nhưng cả hai thứ ... giá:+ Liên bộ và UBND cấp tỉnh phải tăng cường kiểm tra, giám sát việc tổ chức cho vay theo các dự án, đặc biệt là các dự án cho vay với số tiền Đề án môn học chiếm tỷ trọng lớn nhất so với các...
... trong các trờng đại học. Hệ thống các trờng đạihọc Việt Nam hiện nay cócác trờng công lập và các trờng ngoài công lập; các trờng do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý và các trờng thuộc các bộ ... là mô hình ba nhân tố. - Từ nguồn nhà nước -Từ doanh nghiệp-Từ các tổ chức xà hội, cá nhân- Tổ chức nước ngoài Các Trường đạihọc Các nhàkhoa học Hình 5. Mô hình vận động nguồn tài chính ... Trờng đạihọccó nhiệm vụ tiến hành nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ, kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học và sản xuất, dịch vụ KH&CN. Đồng thời trờng đạihọc còn có nhiệm...
... dục đạihọc của Việt Nam hiện nay. Có thể khẳng định, việc thành lập VNEUs đã bước đầu tạo ra sự gắn kết giữa cáctrường thành viên, góp phần vào sự phát triển của khối cáctrườngđạihọc có ... nghị khoa học của khối cáctrườngđạihọc kinh tế thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo và phối hợp thực hiện nhiều đề tài khoa họccác cấp và các khóa đào tạo, bồi dưỡng giảng viên cho các thành viên ... đốc các thành viên Mạng VNEUs: ……………………………………………………… ……………………………………………………… Mạng lưới cáctrườngđại học, học viện có đào tạo về kinh tế - quản trị kinh doanh ở Việt Nam (VNEUs) do Trường Đại...
... trờng đại học, với t cách là cơ quan chủ trì các đề tài, dự án. Trên cơ sở kếhoạch nghiên cứu đợc phê duyệt, các trờng đạihọc ký hợp đồng vớicác nhàkhoa học để nghiên cứu đề tài. Khi kết thúc ... tài chính đối với hoạt động khoa học và công nghệtrong các trờng đại học 501.2. Kinh nghiệm quốc tế về cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học vàcông nghệ trong các trờng đại học. 57Chơng ... chính đối với hoạt động khoa học và công nghệ trong các trờng đạihọc ở nớc ta hiện nay692.1. Thực trạng cơ chế tài chính đối với hoạt động khoa học và côngnghệ trong các trờng đạihọc ở nớc...
... hội của các trờng đạihọcvới những doanh nghiệp. Uỷ ban quan hệ các trờng đại học- doanh nghiệp Mỹ đợc thành lập vào đầu thập niên 1980.Do các trờng đạihọccó ảnh hởng rất lớn đối với sản ... KH&CN của các trờng đạihọc đợc đẩy mạnh, mà còn tác động mạnh mẽ đến hoạt động đào tạo với chất lợng cao của các trờng đại học. Hiện nay, ở các nớc phát triển, các trờng đạihọc đảm trách ... trong các trờng đại học. Nhân viên các tập đoàn công ty đà thâm nhập cả vào giảng đ-ờng, phòng thí nghiệm và cả cơ cấu quyền lực trong việc ra quyết sách của các trờng đại học. Các trờng đại học...
... vớicáccác trờng đạihọc và các nhà nghiên cứu Với t cách là ngời sản xuất và cung ứng sản phẩm hàng hoá KH&CN, các nhà nghiên cứu, các trờng đại học, các tổ chức nghiên cứu phát triển có ... mạnh các viện nghiên cứu, các trung tâm nghiên cứu trong các trờng đại học; Phát triển các doanh nghiệp KH&CN trong các trờng đại học; Xây dựng các vờn ơm côngnghệ trong các trờng đại học; ... thế giới các nhà khoa học đa ra những công trình có giá trị lớn, các phátminh sáng chế phần lớn từ các trờng đại học. Thêm nữa, các trờng đạihọc còn là nơi đào tạo ra các nhà khoa học, là nơicung...