... 1: Viết cácphươngtrìnhphảnứng điều chế trực tiếp FeCl2 từ Fe, từ FeSO4, từ FeCl3. Câu 2: Viết phướngtrìnhphảnứng biểu diễn sự điều chế trực tiếp FeSO4 từ Fe bằng các cách khác ... viết cácphươngtrình điều chế các chất: FeSO4, FeCl3, FeCl2, Fe(OH)3, Na2SO4, NaHSO4. Dạng 2: NHẬN BIẾT VÀ TÁCH CÁC CHẤT VÔ CƠ A. NHẬN BIẾT CÁC CHấT I. Nhận biết các ... X + D (10) (11) M GX H B. ĐIỀN CHẤT VÀ HOÀN THÀNH PHƯƠNGTRÌNHPHẢNỨNG Câu 1: Bổ túc cácphảnứng sau: FeS2 + O2 ot A + B J ot B + D A + H2S...
... số. 9. Phương pháp xuất phát từ bản chất hóahọc của phản ứng: Phương pháp này lập luận dựa vào bản chất của phảnứng để cân bằng. 9 / 15 11phương pháp cân bằng phảnứnghóa học Thứ năm, ... phương trình bậc nhất nhiều ẩn số. Giải hệ phươngtrình này và chọn các nghiệm là các số nguyên dươngnhỏ nhất ta sẽ xác định được hệ số phân tử của các chất trong phươngtrìnhphảnứnghoá học. ... 8e –> 2N+1 11 / 15 11phương pháp cân bằng phảnứnghóa học Thứ năm, 13 Tháng 1 2 011 04:42 - Lần cập nhật cuối Thứ năm, 10 Tháng 1 2013 10:29 Vậy phươngtrìnhphảnứng trên có dạng:...
... tạo nên các hợp chất đó thì có bấy nhiêu phương trình. 11phương pháp cân bằng phảnứnghóa học Thứ Ba, 03/01/2012, 08:53 CH | Lượt xem: 1820Để giải đúng và nhanh các bài toán hóahọc ta cần ... nói một cách tổng quát, ta có n ẩn số và n – 1 phương trình. Như vậy khi lập một hệ phươngtrình đại số để cân bằng một phương trình hoá học, nếu có bao nhiêu chất trong phươngtrìnhhoáhọc thì ... hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn số. Giải hệ phươngtrình này và chọn các nghiệm là các số nguyên dương nhỏ nhất ta sẽ xác định được hệ số phân tử của các chất trong phươngtrìnhphản ứng...
... giải nghĩa. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn -18- (1) Các ý tưởng, các nguyên tắc, các mối liên hệ, các quy luật, khái quát mà học sinh phải giải ... kỹ năng cần ứng dụng hoặc là được chuyển sang tình huống khác. Các bước phân tích nội dung môn học: - Tìm ra ý tưởng chính của môn học. - Lựa chọn các khái niệm, các ký hiệu mà học sinh phải ... ra các khái niệm trọng tâm của nội dung môn học. - Phân loại thông tin được trình bày trong các môn học. - Lựa chọn một số thông tin và ý tưởng đòi hỏi học sinh phải vận dụng những điều đã học...
... tôi ã trình bày trong phn HÓA HC PH THÔNG ca DIN ÀN HÓA HC, và bài này chúng tôitip tc gii thiu n các bn mt phng pháp mi, phng pháp so sánh tích các nng ca các ion ... giúp cho nhng hc sinh có trình trung bìnhang hc kì I ca lp 11 chng trình ci cách giáo dc, có c nhng khái nim c bn và bitcách vit c phng trình ion ca phn ng bt ... ca2 dd (lít).6. Vit phung trình ion cho quá trình kt ta.7. Tính tích nng các ion ca kt ta8. Gán các giá tr tìm c vào phng trình tính tích nng các ion và ánh giá.9. So...
... thuật dạy học. Hướng 6: Chuyển hóaphương pháp khoa học thành PPDH đặc thù của môn học. Hướng 7: Đa dạng hóacác PPDH phù hợp với các cấp học, bậc học, các loại hình trường và các môn học. 1.3.2. ... các PPDH hiện đại. 1.3.3. Những điểm đặc trưng của cácphương pháp dạy học tích cực [7] PPDH tích cực có các nét đặc trưng như: - DH thông qua tổ chức các hoạt động học tập của HS. 11. ... viên các em thảo luận với nhau. 7. GV dành thời gian để HS xây dựng mối liên kết và tạo ra các sơ đồ nhận thức khi học kiến thức mới. 8. GV hướng dẫn người học cách học, cách điều chỉnh các...