các mức độ giúp hs nắm vững chuẩn kt

... điểm Tỉ lệ % Số câu điểm= % Số câu điểm= % …………………… ……………………… … Chủ đề n CÁC MỨC ĐỘ GIÚP HS NẮM VỮNG CHUẨN KT Mức độ 1- Nhận biết Định nghĩa Nhận thức học Yêu cầu Nhớ lại kiến thức 2- Thông ... CÁC CẤP ĐỘ TƯ DUY CẦN THIẾT ĐƯỢC ĐÁNH GIÁ CẤP ĐỘ TD Nhận biết MÔ TẢ HS nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng Thông hiểu HS hiểu khái niệm bản, xác định, phân biệt đối chiếu chúng thể theo cách ... (Mức độ thấp) HS hiểu khái niệm cấp độ cao “thông hiểu”, tạo liên kết logic khái niệm vận dụng chúng để tổ chức lại thông tin trình bày giống với giảng giáo viên (sách giáo khoa.) Vận dụng (Mức...

Ngày tải lên: 22/10/2014, 07:00

Ngày tải lên: 10/02/2015, 15:00

Ngày tải lên: 10/02/2015, 15:00

Ngày tải lên: 24/09/2014, 20:51

... thái độ thể chương trình giáo dục phổ thông Trong trình dạy học, giáo viên phải đặt kế hoạch để kiểm tra mức độ đạt yêu cầu so với mục tiêu đặt Kiểm tra xem học sinh đạt yêu cầu mặt mức độ nào, ... đánh giá cần thể phân hoá, đảm bảo 70% câu hỏi, tập đo mức độ đạt chuẩn - mặt nội dung học vấn dành cho học sinh THPT 30% lại phản ánh mức độ nâng cao – dành cho học sinh có lực trí tuệ thực hành ... sai Suất điện động tự cảm mạch điện có giá trị lớn A Cường độ dòng điện mạch có giá trị lớn B Cường độ dòng điện mạch biến thiên nhanh C Cường độ. dòng điện mạch tăng nhanh D Cường độ dòng điện...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 16:50

... lựa chọn sở mục tiêu dặt có phương án kết hợp loại câu hỏi cho phép đánh giá xác, khách quan mức độ nắm vững kiên thức học sinh dạy học chương” Kim loại phân nhóm nhóm IA, IIA, IIIA hoá học 12 cao, ... phải hiểu rõ, nắm vững, phải làm sau học xong học, hệ thống mục tiêu xếp Sinh viên: NGUYỄN THỊ THƠ TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HOÁ HỌC THPT theo lĩnh vực: kiến thức, kĩ thái độ Được cụ thể ... = 100   (100 + socauluachon )  /2   P=0 câu khó P=1 câu dễ PVP độ khó vừa phải Thông thường độ khó 0,25

Ngày tải lên: 01/08/2014, 15:20

... có độ tin cậy, TNKQ hay có độ tin cậy không cao Ých, TNKQ có độ tin cậy cao có độ giá trị thấp, TNKQ có độ tin cậy thấp có độ giá trị cao Để đánh giá độ tin cậy cần ý đến sai số đo lường chuẩn, ... sinh cụ thể Các mức độ nhận thức thứ bậc mà học sinh cần đạt theo mức độ nhận thức Căn vào thực tiễn tình hình dạy học Toán trường THPT, dự kiến chia câu hỏi trắc nghiệm thành mức độ đánh giá ... 0,31 dùng cách thận trọng + Nếu 0,22 ≤ P < 0,31 dùng cách tin tưởng + Nếu P < 0,22 không nên dùng * Tiêu chuẩn chọn câu hay: Các câu hỏi thoả mãn tiêu chuẩn sâu xếp vào câu hỏi hay: - Độ khó K:...

Ngày tải lên: 24/12/2014, 08:19

... biết  các tiêu  chuẩn và yêu  cầu KT G  của  các nhiệm vụ  hay bài tập, bài kiểm tra mà học sinh sẽ thực hiện, cần được biết cách tiến hành các nhiệm vụ ấy để có thể đạt được tối đa các tiêu chuẩn và yêu cầu đã định.[6]  ... trắc nghiệm là dễ so với trình độ lớp.  * Độ lệch chuẩn Một  trong  số  các đo  lường  quan  trọng  nhất  là  độ lệch  tiêu  chuẩn,   là  số  đo  lường độ phân tán của các điểm số trong một phân bố. Trong phần nghiên cứu, chỉ  ... kiểm tra đánh giá mức độ nắm vững kiến thức học sinh điều chỉnh hoạt động dạy giáo viên chương Các định luật bảo toàn” Vật lý 10 THPT 2.1. Đặc điểm cấu trúc nội dung chương  Các định luật bảo toàn” vật lý 10   ...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 12:12

... thuyết chủ yếu muốn “đo” xem HS có biết hay nội dung định Do mục tiêu học tập chủ yếu trường phổ thông hầu hết nắm mức độ “biết” ( mức độ đo khả “biết” học sinh mức độ thấp sáu mục tiêu dạy học ... KQHT HS trước hết phải vào mục tiêu dạy học Đây cách tiếp cận theo tiêu chí, tức đánh giá mức độ mà HS đạt mục tiêu dạy học nào? Luận văn nghiên cứu KT G dựa sở cách tiếp cận - Phương pháp KT G ... hợp với mục đích yêu cầu dạy học trình độ nhận thức người học KT G kết hợp với việc theo dõi thường xuyên giúp cho GV nắm cách cụ thể xác lực trình độ HS lớp, từ có biện pháp cụ thể, thích hợp...

Ngày tải lên: 27/08/2015, 13:41

... ngược 22 giúp HS lật lại vấn đề cảnh giác với sai lầm, có lợi trình bày theo chiều hướng e GV khơng biết đến đường đến kết HS Vì khơng nắm cách trình bày HS HS lựa chọn phương án coi HS hiểu vấn ... Mơ tả hoạt động động nhiệt bốn kì Biết suất tỏa nhiệt cách tính hiệu suất động nhiệt 2.1.2 Mục tiêu chương “Nhiệt học” Bài 19 CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO ? Kiến thức: Giúp cho HS kể số tượng ... PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG N ? Kiến thức: - Giải thích chuyển động Bơ- rao - Chỉ tương tự chuyển động bóng bay khổng lồ vơ số HS xơ đẩy từ nhiều phía chuyển động Bơ-rao - Nắm vững phân tử, ngun...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:02

... mụi trng kim( bi SGK lp 12 NC), gim bt nhng kt lun HS phi tha nhn , tng tớnh tớch cc ca HS, GV cho HS hot ng hc theo nhúm v tng cng cỏc cõu hi gi ý HS phỏt trin bi hc Nhúm 1: Xột phn ng este ... -glucoz liờn kt mt xớch -glucoz ni vi bi vi bi liờn kt -1,4 glicozit liờn kt -1,4 glicozit Amilopectin: phõn nhỏnh, cỏc mt xớch -glucoz ni vi bi liờn kt -1,4 glicozit, phõn nhỏnh l liờn kt -1,6 ... Biểu Cấp độ - Khao khát học,hăng hái trả lời câu hỏi - Hay nêu thắc mắc - Bắt ch-ớc - Chủ động vận dụng - Tìm tòi - Tập trung ý - Sáng tạo - Kiên trì Động Hứng thú Sáng tạo Tự giác tích cực độc lập...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 12:25

... đại tăng cường vai trò chủ động HS q trình chiếm lĩnh kiến thức mới, nhằm phát huy tính tích cực, độc lập, sáng tạo thơng qua tổ chức thực hoạt động học tập HS, giúp cho HS có phương pháp tư logic, ... qua hệ thống tập từ cấp độ biết, hiểu, vân dụng cấp độ thấp cấp độ cao, tác giả đưa số tập có liên quan đến thực tế nên gần gũi với em học sinh Với hệ thống tập nhiều cấp độ, sáng kiến áp dụng, ... việc nắm vững lý thuyết, người học cần phải biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo vấn đề thơng qua hoạt động thực nghiệm, thực hành giải tập.Một phương pháp dạy học tích cực sử dụng tập hố học hoạt động...

Ngày tải lên: 13/06/2015, 16:47

... thường có cách giải độc đáo HS có tầm nhìn sắc sảo Thông thường nên yêu cầu HS giải nhiều cách, tìm cách giải ngắn nhất, hay nhất, cách rèn tư thông minh cho HS Khi giải toán nhiều cách góc độ khác ... thức, kích thích HS tìm tòi giải Qua đó, HS nắm vững kiến thức, tìm đường giải vấn đề có niềm vui nhận thức Việc giải tập nhận thức thí nghiệm hoá học tạo giúp HS tìm kiến thức cách vững có niềm ... tích cực cao nhiều Các hoạt động GV HS sử dụng PTTQ khác thể bảng 1.1 Bảng 1.1 Hoạt động GV HS sử dụng PTTQ khác Hoạt động GV Nêu mục đích PP quan sát PTTQ Hoạt động HS Nắm mục đích quan sát PTTQ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... để kiểm tra mức độ kiến thức học sinh: BTVL phương tiện có hiệu để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức HS Tùy theo cách đặt câu hỏi kiểm tra, ta phân loại mức độ nắm vững kiến thức HS, khiến cho ... sáng tạo HS, chủ yếu yêu cầu HS nắm vững cách giải loại tập định dẫn - Bài tập sáng tạo: loại tập này, việc phải vận dụng số kiến thức học, HS bắt buộc phải có ý kiến độc lập, mẻ, suy cách logic ... rèn luyện cho học sinh biết cách giải tập cách khoa học, đảm bảo đến kết cách xác việc cần thiết Nó giúp HS nắm vững kiến thức mà rèn luyện kĩ suy luận logic, làm việc cách khoa học, có kế hoạch...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:31

... Giúp học sinh nắm kiến thức sau: Một là, giúp học sinh hiểu phạm trù cách mạng tư sản: tượng xã hội hợp quy luật, kết xung đột lực lượng sản xuất tư chủ nghĩa quan hệ sản xuất cũ phong kiến Cách ... triển Cách mạng tư sản không thủ tiêu áp bóc lột mà thay hình thức bóc lột chế độ phong kiến hình thức bóc lột chế độ tư Hai là, giúp học sinh nắm nguyên nhân, diễn biến, tính chất 22 cách mạng ... khoa học, cách mạng dân chủ tư sản kiểu cũ, cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới, chuyên vô sản 23 2.2.3 Về thái độ Giúp học sinh nhận thức mặt tích cực cách mạng tư sản việc loại bỏ chế độ phong...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:24

... song cách 10 cm, có hai dòng điện I1 = I2 = 10 A chạy song song chiều Lực điện từ tác dụng lên mét dài dây : A Lực hút có độ lớn F = 2.10-4 N B Lực hút có độ lớn F = 2.10-7 N -4 C Lực đẩycó độ ... có tiêu cự nhỏ, khoảng cách chúng thay đổi B Vật kính thị kính có tiêu cự nhỏ, khoảng cách chúng không thay đổi C Vật kính có tiêu cự lớn thị kính có tiêu cự nhỏ, khoảng cách chúng thay đổi D ... dây Câu Cho hệ gồm thấu kính L1, L2 ghép đồng trục Các tiêu cự f1= 20cm, f2= -10cm Khoảng cách quang tâm a = 30cm Vật phẳng AB đặt trục trước L1, cách L1 20cm a Xác định ảnh sau vật, vẽ ảnh b Tìm...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 22:00

... khác + Các phương án trả lời phải có mức độ phức tạp + Nếu phải đưa từ kỹ thuật từ chuyên môn vào phương án trả lời mức độ chuyên môn phải đồng phương án + Các phương án trả lời phải có mức độ tổng ... bài)  Độ khó  [5] 21 Độ lệch tiêu chuẩn Một số đo lường quan trọng độ lệch tiêu chuẩn, số đo lường độ phân tán điểm số phân bố Trong phần nghiên cứu, cần tính điểm trung bình độ lệch tiêu chuẩn ... SEm: sai số tiêu chuẩn đo lường Sx : độ lệch tiêu chuẩn rtc : hệ số tin cậy [5] Đánh giá kiểm tra Đánh giá xác định độ giá trị độ tin cậy Một kiểm tra hay phải có độ tin cậy cao, độ khó vừa phải...

Ngày tải lên: 30/03/2015, 15:50

... A which B that C who D whom Passive voice: Choose the best answer : • DẤU HIỆU NHẬN DẠNG CÂU BỊ ĐỘNG TRONG TRẮC NGHIỆM, KHI TRONG CÂU CÓ : BY _ PREP (GIỚI TỪ) ADV (TRẠNG TỪ) (KHÔNG ... / from) time Be going to / will + Vo and be + Ving: Choose the best answer: DẤU HIỆU NHẬN DẠNG CÁCH SỬ DỤNG “WILL + Vo, BE GOING TO + Vo, BE + Ving” (sẽ) WILL + Vo BE (am, is, are) + GOING TO...

Ngày tải lên: 17/10/2013, 21:11