các kỹ năng giải hệ phương trình

... , ta được các nghiệm của hệ là : (1;-1) , (-2; 5 2 − ) *Loại thứ hai , Một phương trình trong hệ có thể đưa về dạng tích của các phương trình bậc nhất hai ẩn Ví dụ 2 . Giải hệ phương trình ( ... =   + =   2 (loại) MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH Trong các đề thi đại học những năm gần đây , ta gặp rất nhiều bài toán về hệ phương trình . Nhằm giúp các bạn ôn thi tốt , bài viết này ... điều vô lí . Vậy nghiệm của hệ là x=y=2 Hy vọng một số ví dụ trên sẽ giúp bạn phần nào kĩ năng giải hệ .Để kết thúc bài viết mời các bạn cùng giải các hệ phương trình sau ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 23:11

Ngày tải lên: 27/11/2014, 08:07

Ngày tải lên: 21/11/2014, 21:37

... loại kỹ năng cơ bản đơn lẻ, vì một kỹ năng có thể là hỗn hợp của nhiều loại kỹ năng cơ bản. Chẳng hạn kỹ năng vẽ đồ thị bao gồm cả kỹ năng nhận thức, kỹ năng hoạt động chân tay và kỹ năng xử ... hớng cách giải. Các kỹ năng suy luận, chứng minh là những kỹ năng chung, đều cần khi giải toán nên chúng tôi không đề cập nhiều. Ngoài ra các kỹ năng vận dụng các phần kiến thức cụ thể vào giải ... cách giải ngắn và hay nhất. - Kỹ năng thực hiện các phép biến đổi, đặc biệt là các phép biến đổi đồng nhất, các phép biến đổi tơng đơng. - Kỹ năng vận dụng các phơng trình mẫu Nhận dạng và giải...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:26

... nghiên cứu 3.1. Hệ thống hoá các vấn đề lý luận về kỹ năng và quan điểm rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh. 3.2. Hệ thống hoá các kỹ năng giải toán phơng trình, bất phơng trình cần rèn ... quan tâm rèn luyện kỹ năng giải phơng trình, bất phơng trình bằng biến đổi hệ quả. Rèn luyện kỹ năng biến đổi phơng trình là một khâu rất quan trọng trong quá trình giải phơng trình, biến đổi ... kiểu phân chia kỹ năng phù hợp với từng mảng kiến thức, từng nội dung môn học. Nhng tựu trung lại cần rèn cho học sinh các kỹ năng cơ bản nh: kỹ năng nhắc lại, kỹ năng nhận thức, kỹ năng hoạt động...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 17:02

... Rèn kỹ năng giải toán phơng trình dựa vào các t tởng chủ đạo của t duy hàm 2.2.1. Rèn kỹ năng vận dụng các dạng phơng trình mẫu 2.2.2. Rèn kỹ năng biến đổi phơng trình 2.2.3. Rèn kỹ năng giải ... nghiên cứu 3.1. Hệ thống hoá các vấn đề lý luận về kỹ năng và quan điểm rèn luyện kỹ năng toán học cho học sinh. 3.2. Hệ thống hoá các kỹ năng giải toán phơng trình, bất phơng trình cần rèn luyện ... hớng cách giải. Các kỹ năng suy luận, chứng minh là những kỹ năng chung, đều cần khi giải toán nên chúng tôi không đề cập nhiều. Ngoài ra các kỹ năng vận dụng các phần kiến thức cụ thể vào giải...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57

... Giải hoàn toàn tương tự như ý bài 1.12 Page 8 of 14 TRUNG TÂM HOCMAI.ONLINE P.2512 – 34T – Hoàng Đạo Thúy Tel: (094)-2222-408 Hà Nội, ngày 12 tháng 05 năm 2010 BTVN NGÀY 12-05 Giải các hệ ... > ⇒ − + = - Phương trình thành: ( ) 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1 3 3 t t t t t t t t ≥   + + = ⇔ + = − ⇔ ⇔ =  + = −   Suy ra { } 2 3 2 0 1;2x x x− + = ⇔ = - Vậy tập nghiệm của phương trình là { ... bậc 2 - Nhận xét x = 0 không thỏa mãn hệ, ta xét 0x ≠ , đặt y tx = Hệ trở thành: ( ) ( ) 2 2 2 3 2 16 1 3 2 8 x t x t t  − =   − − =   - Giải hệ này tìm t, x - Đáp số: ( ) ( ) (...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 01:15

... hớng cách giải. Các kỹ năng suy luận, chứng minh là những kỹ năng chung, đều cần khi giải toán nên chúng tôi không đề cập nhiều. Ngoài ra các kỹ năng vận dụng các phần kiến thức cụ thể vào giải ... toán phơng trình dựa vào các t tởng chủ đạo của t duy hàm 2.2.1. Rèn kỹ năng vận dụng các dạng phơng trình mẫu 2.2.2. Rèn kỹ năng biến đổi phơng trình 2.2.3. Rèn kỹ năng giải phơng trình thông ... để giải bài toán ở mức độ cao hơn (Quá trình giải phơng trình, bất phơng trình phần lớn biến đổi đa về các ph- ơng trình, bất phơng trình dạng đơn giản, cơ bản đà có sẵn cách giải) . - Kỹ năng...

Ngày tải lên: 03/12/2013, 14:11

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... Chuyên đ H  PHNG TRÌNH Luyn thi i hc 2011 Giáo viên: LÊ BÁ BO T Toán THPT Phong in CÁC DNG H PHNG TRÌNH KHÁC 1) Gi i h  ph  ng trình: 2 2 1 3 2 10 x ... x x T  đó, ta đ c các nghi  m c  a h  là : (1;  1) , (  2; 5 2  ) *Lo  i th  hai: M t phng trình trong h có th  đa v d  ng tích c a các phng trình b  c nh  t hai ... b n, d  a vào các h  ng đ ng th  c là có th  đ c k  t qu  . Ta xét ti  p các ví d  đòi h i các phép bi n đ i ph  c t p hn. Bài toán 3: Gi  i h  phng trình: 12 1 2 3 12 1...

Ngày tải lên: 06/01/2014, 00:52

... Theo giáo trình Tâm lí hkĩ năng là năng lực sử dụng các dữ kiện, các tri thức hay các khái niệm đã có, năng lực vận dụng chúng để phát hiện những thuộc tính bản chất của các sự ... việc có phương pháp”. Theo Polya G.  “Trong toán học kĩ năng là khả năng giải các bài toán, thực hiện các chứng minh cũng như phân tích có phê phán các lời giải và ... “Kĩ năng là một nghệ thuật, là khả năng vận dụng những hiểu biết có được ở bạn để đạt được mục đích của mình, kĩ năng còn có thể đặc trưng như toàn bộ các thói quen nhất định, kĩ năng là khả năng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... Giải hệ phương trình      =− −=−+− 369 )(3 22 22 yx yxyxyxyx Bài 29: Giải hệ phương trình sau: 6 2 2 2 2 6 0 x y x y x y x y  + + + =   + + − + =   . Bài 30: Giải hệ phương trình: ... v (hệ nầy thường là hệ dễ tìm ra pp giải) Bước 5: Từ ẩn phụ tìm được ta sẽ suy ra nghiệm của hệ đã cho, so với đk ban đầu (nếu có) và kết luận. BÀI TẬP RÈN LUYỆN Bài 1: Giải hệ phương trình ... Bài 22: Bài 23: Bài 24: Bài 25: Giải hệ phương trình: 2 2 2 5 0 2 5 1 0 x y xy x y xy y y  + + − =   + − + =   Bài 26: Giải hệ phương trình: 2 2 (1 ) ( 2 ) 5 (1 )( 2 2) 2 y...

Ngày tải lên: 08/03/2014, 12:20

... , ta được các nghiệm của hệ là : (1;-1) , (-2; 5 2  ) *Loại thứ hai , Một phương trình trong hệ có thể đưa về dạng tích của các phương trình bậc nhất hai ẩn Ví dụ 2 . Giải hệ phương trình    ...               PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT : 0976566882 1 (loại) MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH Trong các đề thi đại học những năm ... của hệ ban đầu là : x=y=1 IV.HỆ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG PHÁP GIẢI HỆ PHƯƠNG TRÌNH – GIÁO VIÊN : NGUYỄN MINH NHIÊN – ĐT : 0976566882 4 Với phương pháp này, cần lưu ý phát hiện các...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 10:24

Ngày tải lên: 02/08/2014, 12:20

Ngày tải lên: 11/08/2014, 21:12

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:34

Ngày tải lên: 16/11/2014, 13:58

Ngày tải lên: 28/09/2014, 19:13

... vững cách làm dạng phương trình trên,bài viết này tôi xin trình bày kỹ năng biến đổi sử dụng biểu thức liên hợp trong giải phương trình vô tỷ . Hy vọng rằng sẽ giúp ích cho các em làm tốt các ... DỤNG KỸ NĂNG NHÂN LIÊN HỢP ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỶ Nguyễn Văn Cường GV THPT Mỹ Đức A - Hà Nội Email : cuongvan12@gmail.com Trong đề thi đại học khối B năm 2010 có câu giải phương trình ... Nhận xét: Một số phương trình vô tỷ được giải nhờ vào sự quan sát tinh tế, lựa chọn hợp lý biểu thức liên hợp trong mỗi phương trình. Ta xét Ví dụ sau Ví dụ 11 Giải phương trình ( ) ( ) 1...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:18

Ngày tải lên: 21/06/2014, 19:50