... dạy:LUYỆN TẬP: CÁCDẠNGVÔ ĐỊNHI>Mục tiêu bài dạy:• Về kiến thức:Biết cách nhận dạngcácdạng giới hạn vôđịnh và phương pháp khử cácdạng này• Về kỹ năng:Rèn luyện kỹ năng xác định một số ... định nào để từ đó đưa ra cách khử dạng vô định đó? Hai giới hạn ở câu b,c rơi vào dạngvôđịnh nào? Cách khử dạng vô định đó +Học sinh lên bảng+ Cả lớp theo dõi +Học sinh cho nhận xét bài ... e.fGv cho học sinh nhận xét bài làm của học sinh? Hai giới hạn này rơi vào dạng vôđịnh nào? Cách khử?GV lưu ý cho học sinh: Khi x dần về âm vô cực thì x âm Học sinh lên bảng làm Học sinh...
... 5: Củng cố bài học: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung:- HS nêu cácdạngvô định thường gặp khi giải các bài toán về giới hạn.-Cách khử mỗi dạngvô định đó.- Gv yêu ... giải câu c) và d).Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng-HS nêu các bước giải. -Các HS khác tự giải rồi đối chiếu kết quả.-Gv định hướng cách giải và gọi HS lên bảng ... đó.- Gv yêu cầu Hs nhắc lại dạng các nội dung bài học. - GV vấn đáp với HS và gợi ý, hướng dẫn cách giải một số bài tập.1.Về kiến thức:2. Về kĩ năng:3.Hướng dẫn học tập ở nhà:Bài tập SGK...
... trình dạy họcđịnh lí đã nêu trong giáo trình. 5. Làm sao phát huy tính tích cực, độc lập của học sinh trongcác giờ dạy học về định lí? 6. Xây dựng các phương án khác nhau dạy họccácđịnh lí ... 52 B. Dạy họcđịnh lí toánhọc 1. Định lí là gì ? Trên phương diện tri thức khoa học, định lí được hiểu là : – “Một mệnh đề toán học, mà chân lí của nó được khẳng định hay phủ định qua chứng ... và toánhọc ở trường phổ thông nói riêng (xem mục 2.2 của phần « Dạy học khái niệm toánhọc ») ta thấy, cùng với khái niệm, định lí là một đối tượng mấu chốt của dạy họctoán học. Việc dạy học...
... • Phủ định của mệnh đề "a > 0" là mệnh đề "0≤a" • Phủ định của mệnh đề "a < 0" là mệnh đề " " 0≥aII. Khái niệm bất đẳng thức: 1. Định nghóa ... dụ: Chứng minh các bất đẳng thức sau: 1. với mọi số thực a,b,c 222abcabbcca++≥++ 2. với mọi a,b 221a b abab++≥++ 2. Phương pháp 2: Phương pháp tổng hợp Xuất phát từ các bất đẳng thức ... Phương pháp 2: Phương pháp tổng hợp Xuất phát từ các bất đẳng thức đúng đã biết dùng suy luận toánhọc để suy ra điều phải chứng minh. Ví dụ 1: a) Cho hai số dương a và b thoả mãn 3a 2b 1+=....
... từ các ĐTQG Toánhọc – 241 B. ĐỀ THI Bài 1: ĐẠI HỌC KHỐI B NĂM 2009 Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho mặt phẳng (P): x – 2y + 2z – 5 = 0 và hai điểm A(3; 0;1), B(1; 1; 3). Trong ... giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 275 (S1): (x + 4)2 + (y – 3)2 + (z + 2)2 = 13 (S2): (x + 6)2 + (y – 5)2 + (z + 4) = 13 Bài 6: ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2009 Trong không ... CHIẾU Phương pháp Cách 1: (d) cho bởi phương trình tham số: Bài toán 1: Tìm hình chiếu H của điểm A trên đường thẳng (d). Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 242 x2x...
... Đáp số : 2 123 3Iπ= + 2. Các bạn tự giải . Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toánhọc và Tuổi trẻ qua các năm Tập thể lớp 12T – THPT Thị xã ... có đúng 2004 chữ số mà tổng các chữ số bằng 4. HẾT Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toánhọc và Tuổi trẻ qua các năm Tập thể lớp 12T – THPT Thị ... .3I e= − + + Câu V: Các bạn tự giải. HẾT Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toánhọc và Tuổi trẻ qua các năm Tập thể lớp 12T – THPT...
... A .Trong hpăcht,ăttăc các kimăloiăkimăđuăcóăsăoxiăhóaă+1. B. Trong nhómăIA,ătínhăkhăca các kimăloiăgimădnătăLiăđnăCs. C.ăTtăc các hiđroxităcaăkimăloiănhómăIIAăđuădătan trong nc. ... tanggiap.vn 23 A.Siădâyăbcănhúng trong dungădchăHNO3. B.tăláăst trong khíăCl2. C.Thanhănhômănhúng trong dungădchăH2SO4 loãng. D.Thanhăkmănhúng trong dungădchăCuSO4. 18.(C11)Cơuă32:ăNuăvtălàmăbngăhpăkimăFe-Znăbănămònăđinăhoáăthì trong quáătrìnhănămònăăă ... B.ăNungăhnăhpăqungăapatit,ăđáăxàăvânăvàăthanăcc trong lòăđng. C. tăAg2S trong oxiăd. D.ăNungăhnăhpăqungăphotphorit,ăcátăvàăthanăcc trong lòăđin. 12.(KB-12)Cơuă1ă: Phátăbiuănàoăsauăđâyălàăđúngă? A.ăTtăc các phnăngăcaăluăhunhăviăkimăloiăđuăcnăđunănóng....
... nghĩa của việc xác định bản chất vật lý trongcác bài tập định tính về Dòng điện trongcác môi trường 2.4 Từ trường Ý nghĩa của việc xác định bản chất vật lý trongcác bài tập định tính về Từ ... vật lí trongcác bài tập định tính góp phần xây dựng phương pháp tư duy khoa học ở người học. Hơn nữa, việc tìm hiểu các bài tập định tính giúp ích cho phương pháp học tập của người học. Con ... lý trongcác bài tập định tính Thiết lập logic giải cho các kiểu giải quyết cho các bài tập định tính Áp dụng giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn như giải thích các hiện tượng vật lý, giải các...
... CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 108 Nếu D 0: hệ có duy nhất nghiệm: DxxDDyyD Nếu D0Dx 0 (hoặc Dy 0): hệ vô nghiệm. Nếu: D = Dx = Dy = 0: hệ có vô số ... 0 x 135x2 35x2 Cách khác: Điều kiện: x 0. Vì 21 2(x x 1) 0 nên Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 104 2xx11 2(x x 1) ... x 0,v y 0 Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 111 Vậy nghiệm của hệ phương trình là x1y1 hay x3y7 Bài 4: ĐẠI HỌC KHỐI B NĂM 2009 Giải hệ phương...
... D’ B’ a c b Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 158 Định lí 6: (Định lí Talet trong không gian) Các mặt phẳng song song định trên hai cát tuyến những đoạn thẳng tương ... từ các ĐTQG Toánhọc – 157 Chuyên đề 5: HÌNH HỌC KHÔNG GIAN KIẾN THỨC CĂN BẢN 1. QUAN HỆ SONG SONG I. ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Định nghóa: a // b a b = và a, b () Định ... Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 162 ª Tính khoảng cách giữa hai đường thẳng AB và SN. Dựng một mặt phẳng chứa SN và song song với AB bằng cách vẽ NI song song với AB sao...
... Bài 5: Đội tuyển học sinh giỏi của một trường gồm 18 em, trong đó có 7 học sinh khối 12, 6 học sinh khối 11 và 5 học sinh khối 10. Hỏi có bao nhiêu cách cử 8 học sinh trong đội đi dự trại ... chọn. Giải Số cách chọn 8 học sinh từ 18 học sinh của đội tuyển là: 81818!C 437588!10! cách Số cách chọn 8 học sinh chỉ gồm có hai khối là: Số cách chọn 8 học sinh khối 12 ... 120 Lớp B có 2 học sinh, các lớp C, A mỗi lớp có 1 học sinh. Số cách chọn là: 1 2 1543C .C .C 90 Lớp C có 2 học sinh, các lớp A, B mỗi lớp có 1 học sinh. Số cách chọn là: 1...
... một trong hai dạng: (*) h(m) g(x), x(a; b) h(m) a; bmaxg(x) Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 30 Dựa vào Bảng biến thiên ta có Smin = 5 khi x = 1. Cách ... Nếu f'(x) < 0, x K thì hàm số f nghịch biến trên K. Định lý này thường được ứng dụng cho cácdạngtoán sau: Dạng 1: Tìm tham số để hàm số luôn đồng biến (hoặc nghịch biến). ... từ các ĐTQG Toánhọc – 10 t 0 13 1 f(t) 13 0 1 Dựa vào bảng biến thiên ta có: Phương trình đã cho có nghiệm (2) có nghiệm t [0; 1) 11 m 3 . Bài 6: ĐẠI HỌC...
... 3 3 31 u 1 v 3 1 u 1 v u v 5 u v Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 186 Cách 3: Ta có: yzx y z 1xxPy y z z2x 3y y z z x2 3 1x x x x ... minP = 3433. Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toánhọc – 192 Khi x = 0, y = 1 thì 1p4 là GTNN Khi x = 1, y = 0 thì 1p4 là GTLN Cách 2: 2 2 2 ... Đại Học VĨNH VIỄN 195 Ta thấy trongcác bất đẳng thức (1), (2), (3) thì dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi: x = y = z. Vậy đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi x = y = z = 34. Bài 13: ĐẠI HỌC...