các dạng vô định trong toán học

Ngày tải lên: 10/09/2013, 10:10

... dạy: LUYỆN TẬP: CÁC DẠNG VÔ ĐỊNH I>Mục tiêu bài dạy: • Về kiến thức: Biết cách nhận dạng các dạng giới hạn vô định và phương pháp khử các dạng này • Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng xác định một số ... định nào để từ đó đưa ra cách khử dạng vô định đó ? Hai giới hạn ở câu b,c rơi vào dạng vô định nào? Cách khử dạng vô định đó +Học sinh lên bảng + Cả lớp theo dõi +Học sinh cho nhận xét bài ... e.f Gv cho học sinh nhận xét bài làm của học sinh ? Hai giới hạn này rơi vào dạng vô định nào? Cách khử? GV lưu ý cho học sinh: Khi x dần về âm vô cực thì x âm Học sinh lên bảng làm Học sinh...

Ngày tải lên: 04/11/2013, 22:15

... 5: Củng cố bài học: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Nội dung: - HS nêu các dạng vô định thường gặp khi giải các bài toán về giới hạn. -Cách khử mỗi dạng vô định đó. - Gv yêu ... giải câu c) và d). Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng -HS nêu các bước giải. -Các HS khác tự giải rồi đối chiếu kết quả. -Gv định hướng cách giải và gọi HS lên bảng ... đó. - Gv yêu cầu Hs nhắc lại dạng các nội dung bài học. - GV vấn đáp với HS và gợi ý, hướng dẫn cách giải một số bài tập. 1.Về kiến thức: 2. Về kĩ năng: 3.Hướng dẫn học tập ở nhà: Bài tập SGK...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 01:15

Ngày tải lên: 01/07/2014, 09:00

Ngày tải lên: 09/07/2014, 12:00

Ngày tải lên: 10/07/2014, 08:20

... trình dạy học định lí đã nêu trong giáo trình. 5. Làm sao phát huy tính tích cực, độc lập của học sinh trong các giờ dạy học về định lí? 6. Xây dựng các phương án khác nhau dạy học các định lí ... 52 B. Dạy học định lí toán học 1. Định lí là gì ? Trên phương diện tri thức khoa học, định lí được hiểu là : – “Một mệnh đề toán học, mà chân lí của nó được khẳng định hay phủ định qua chứng ... và toán học ở trường phổ thông nói riêng (xem mục 2.2 của phần « Dạy học khái niệm toán học ») ta thấy, cùng với khái niệm, định lí là một đối tượng mấu chốt của dạy học toán học. Việc dạy học...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 15:20

... • Phủ định của mệnh đề "a > 0" là mệnh đề " 0 ≤ a " • Phủ định của mệnh đề "a < 0" là mệnh đề " " 0≥a II. Khái niệm bất đẳng thức: 1. Định nghóa ... dụ: Chứng minh các bất đẳng thức sau: 1. với mọi số thực a,b,c 222 abcabbcca++≥++ 2. với mọi a,b 22 1a b abab++≥++ 2. Phương pháp 2: Phương pháp tổng hợp Xuất phát từ các bất đẳng thức ... Phương pháp 2: Phương pháp tổng hợp Xuất phát từ các bất đẳng thức đúng đã biết dùng suy luận toán học để suy ra điều phải chứng minh. Ví dụ 1: a) Cho hai số dương a và b thoả mãn 3a 2b 1 + = ....

Ngày tải lên: 21/03/2014, 12:18

... từ các ĐTQG Toán học – 241 B. ĐỀ THI Bài 1: ĐẠI HỌC KHỐI B NĂM 2009 Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho mặt phẳng (P): x – 2y + 2z – 5 = 0 và hai điểm A(3; 0;1), B(1; 1; 3). Trong ... giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 275 (S 1 ): (x + 4) 2 + (y – 3) 2 + (z + 2) 2 = 1 3 (S 2 ): (x + 6) 2 + (y – 5) 2 + (z + 4) = 1 3 Bài 6: ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2009 Trong không ... CHIẾU Phương pháp  Cách 1: (d) cho bởi phương trình tham số: Bài toán 1: Tìm hình chiếu H của điểm A trên đường thẳng (d). Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 242 x2 x...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 20:02

Ngày tải lên: 09/08/2014, 13:21

... Đáp số : 2 1 2 3 3 I π = + 2. Các b ạ n t ự gi ả i . Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toán học và Tuổi trẻ qua các năm Tập thể lớp 12T – THPT Thị xã ... có đ úng 2004 ch ữ s ố mà t ổ ng các ch ữ s ố b ằ ng 4. HẾT Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toán học và Tuổi trẻ qua các năm Tập thể lớp 12T – THPT Thị ... . 3 I e= − + + Câu V: Các b ạ n t ự gi ả i. H Ế T Tuyển tập các đề thi thử Đại học, cao đẳng trên tạp chí Toán học và Tuổi trẻ qua các năm Tập thể lớp 12T – THPT...

Ngày tải lên: 12/12/2013, 18:15

... A .Trong hpăcht,ăttăc các kimăloiăkimăđuăcóăsăoxiăhóaă+1. B. Trong nhómăIA,ătínhăkhăca các kimăloiăgimădnătăLiăđnăCs. C.ăTtăc các hiđroxităcaăkimăloiănhómăIIAăđuădătan trong nc. ... tanggiap.vn 23 A.Siădâyăbcănhúng trong dungădchăHNO 3 . B.tăláăst trong khíăCl 2 . C.Thanhănhômănhúng trong dungădchăH 2 SO 4 loãng. D.Thanhăkmănhúng trong dungădchăCuSO 4 . 18.(C11)Cơuă32:ăNuăvtălàmăbngăhpăkimăFe-Znăbănămònăđinăhoáăthì trong quáătrìnhănă mònăăă ... B.ăNungăhnăhpăqungăapatit,ăđáăxàăvânăvàăthanăcc trong lòăđng. C. tăAg 2 S trong oxiăd. D.ăNungăhnăhpăqungăphotphorit,ăcátăvàăthanăcc trong lòăđin. 12.(KB-12)Cơuă1ă: Phátăbiuănàoăsauăđâyălàăđúngă? A.ăTtăc các phnăngăcaăluăhunhăviăkimăloiăđuăcnăđunănóng....

Ngày tải lên: 21/01/2014, 23:07

... nghĩa của việc xác định bản chất vật lý trong các bài tập định tính về Dòng điện trong các môi trường 2.4 Từ trường Ý nghĩa của việc xác định bản chất vật lý trong các bài tập định tính về Từ ... vật lí trong các bài tập định tính góp phần xây dựng phương pháp tư duy khoa học ở người học. Hơn nữa, việc tìm hiểu các bài tập định tính giúp ích cho phương pháp học tập của người học. Con ... lý trong các bài tập định tính Thiết lập logic giải cho các kiểu giải quyết cho các bài tập định tính Áp dụng giải quyết các nhiệm vụ thực tiễn như giải thích các hiện tượng vật lý, giải các...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 15:20

... thƠnh tho các phép toán v lu tha vƠ lôgarit.  s dng các gii hn c bn, bng cách thêm, bt, nhơn liên hp, … hc sinh phi bin đi hƠm s cn tìm gii hn v mt trong các dng : ... ) = (x ) = 0g . NgoƠi ra trong mt s bƠi toán hc sinh phi thc hin các phép bin đi đ chuyn v dng vô đnh 0 0 , sau đó mi áp dng các phng pháp kh các thƠnh phn có gii hn ... WWW.MATHVN.COM www.MATHVN.com Nhng dng vô đnh thng gp trong bài toán tìm gii hn ca hàm s 3 Dng vô đnh 0 0 đc nghiên cu vi các loi c th sau : 2. Loi 1 : 0 xx f(x) lim g(x)  mƠ f(x), g(x) lƠ các đa...

Ngày tải lên: 22/02/2014, 21:52

... CDBT từ các ĐTQG Toán học – 108 Nếu D  0: hệ có duy nhất nghiệm:          Dx x D Dy y D Nếu      D0 Dx 0 (hoặc Dy 0) : hệ vô nghiệm. Nếu: D = Dx = Dy = 0: hệ có vô số ...         0 x 1 35 x 2    35 x 2 Cách khác: Điều kiện: x  0. Vì     2 1 2(x x 1) 0 nên Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 104      2 xx 1 1 2(x x 1)   ...  x 0,v y 0 Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 111 Vậy nghiệm của hệ phương trình là      x1 y1 hay      x3 y7 Bài 4: ĐẠI HỌC KHỐI B NĂM 2009 Giải hệ phương...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 20:01

... D’ B’ a c b Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 158  Định lí 6: (Định lí Talet trong không gian) Các mặt phẳng song song định trên hai cát tuyến những đoạn thẳng tương ... từ các ĐTQG Toán học – 157  Chuyên đề 5: HÌNH HỌC KHÔNG GIAN KIẾN THỨC CĂN BẢN 1 . QUAN HỆ SONG SONG I. ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG  Định nghóa: a // b  a  b =  và a, b  ()  Định ... Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 162 ª Tính khoảng cách giữa hai đường thẳng AB và SN. Dựng một mặt phẳng chứa SN và song song với AB bằng cách vẽ NI song song với AB sao...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 20:02

... Bài 5: Đội tuyển học sinh giỏi của một trường gồm 18 em, trong đó có 7 học sinh khối 12, 6 học sinh khối 11 và 5 học sinh khối 10. Hỏi có bao nhiêu cách cử 8 học sinh trong đội đi dự trại ... chọn. Giải  Số cách chọn 8 học sinh từ 18 học sinh của đội tuyển là:  8 18 18! C 43758 8!10! cách  Số cách chọn 8 học sinh chỉ gồm có hai khối là: Số cách chọn 8 học sinh khối 12 ... 120  Lớp B có 2 học sinh, các lớp C, A mỗi lớp có 1 học sinh. Số cách chọn là:  1 2 1 543 C .C .C 90  Lớp C có 2 học sinh, các lớp A, B mỗi lớp có 1 học sinh. Số cách chọn là:  1...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 20:03

... một trong hai dạng: (*) h(m)  g(x), x(a; b)  h(m)    a; b maxg(x) Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 30  Dựa vào Bảng biến thiên ta có S min = 5 khi x = 1. Cách ...  Nếu f'(x) < 0, x  K thì hàm số f nghịch biến trên K. Định lý này thường được ứng dụng cho các dạng toán sau: Dạng 1: Tìm tham số để hàm số luôn đồng biến (hoặc nghịch biến). ... từ các ĐTQG Toán học – 10 t 0 1 3 1 f(t) 1 3 0 1  Dựa vào bảng biến thiên ta có: Phương trình đã cho có nghiệm  (2) có nghiệm t  [0; 1)  1 1 m 3    . Bài 6: ĐẠI HỌC...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 20:03

...            3 3 3 1 u 1 v 3 1 u 1 v u v 5 u v Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 186 Cách 3: Ta có: yz x y z 1 xx P y y z z 2x 3y y z z x 2 3 1 x x x x        ... minP = 34 33 . Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG Toán học – 192  Khi x = 0, y = 1 thì  1 p 4 là GTNN  Khi x = 1, y = 0 thì  1 p 4 là GTLN Cách 2:            2 2 2 ... Đại Học VĨNH VIỄN 195 Ta thấy trong các bất đẳng thức (1), (2), (3) thì dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi: x = y = z. Vậy đẳng thức xảy ra khi và chỉ khi x = y = z = 3 4 . Bài 13: ĐẠI HỌC...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 20:04