... đầu và thể tích
khí oxi cần dùng ở đktc. (4,8 và 6,2 – 14,56 l)
Dạng bàitập kết hợp cácdạngbài tính theo công thức hóa học
*Bài 1: Khí A có tỉ khối đối với khí oxi là 0,8125, thành phần theo ... tích dung dịch HCl đã dùng biết người ta dùng dư 10% so với lý
thuyết
XIX – Bài luyện tập 6
Bài 1: Viết các phương trình hóahọc của khí hiđro với các chất: O
2
; FeO; Fe
2
O
3
; Fe
3
O
4
;
PbO; ... muối natri clorua.
Bài 3: Hãy viết CTHH của các chất trong bài 3 trang 2.
IV – Hóa trị:
1. Hóa trị của một nguyên tố dựa vào hiđro có hóa trị I, hoặc oxi có hóa trị II.
2. quy tắc hóa trị: có CTHH...
... đợc (đktc)?
Các dạngbàitậphóahọc chơng trình lớp 8-THCS
Chuyên đề 1. Bàitập về nguyên tử, nguyên tố hóahọc
1/ Nguyên tử (NT):
- Hạt vô cùng nhỏ , trung hòa về điện, tạo nên các chất.
Cấu ... gam, mol, V
(đktc)
, các đại lợng về
nồng độ dd, độ tan, tỷ khối chất khí) trong một phản ứng hóa học.
Cách giải chung: Bài toán có dạng : a M + bB cC + d D
(Trong đó các chất M, B, C, D :có ... 83,3 . 1,2 = 100 (g) dd
HCl.
áp dụng : C % =
.100 %mct
mdd
m
HCl
=
. %
100 %
mdd c
=
100 .21,9
100
= 21,9 (g)
n
HCl
=
m
M
=
21,9
36,5
= 0,6 (mol)
*Trở về bài toán cho dạng trực...
... Fe
2
(SO4)
3
+ MnSO
4
+ K
2
SO
4
+ H
2
O
BÀI T Ậ P PH Ả N Ứ NG OXI HÓA-KH Ử
1. BÀITẬP XÁC ĐỊNH SỐ OXI HOÁ
Bài 1: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố trong các h ợ p ch ấ t, ion sau:
N : NH
3
... Ni(CO)
4
Bài 2: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố in nghiêng trong các h ợ p ch ấ t sau:
Bài 3: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố in nghiêng trong các h ợ p ch ấ t sau:
2. BÀI ... A’ theo tỷ lệ là: ……….thì tập hợp các nguyên tử
thu được có khối lượng nguyên tử trung bình bằng bao nhiêu?
c) Tập hợp các nguyên tử đó có phải là một nguyên tố hoáhọc hay không. Nếu là một
nguyên...
... BÀITẬPHÓALỚP10 CHƯƠNG 4 NÂNG CAO
Bài 1. cân bằng các phản ứng hóahọc sau bằng phương pháp thăng bằng electron , cho biết chất oxi hóa , chất khử :
a) Na
2
SO
3
... FeSO
4
+ Cl
2
+ H
2
SO
4
→ Fe
2
(SO
4
)
3
+ HCl
Bài 3. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau dưới dạng phân tử và ion thu gọn , chỉ rõ chất oxi hóa , chất khử :
a) Cu
2
S.FeS
2
+ HNO
3
→ Cu(NO
3
)
2
... + NO + H
2
O
f) H
2
SO
4
+ H
2
S → S + H
2
O
g) NO
2
+ O
2
+ H
2
O → HNO
3
Bài 2. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau bằng phương pháp thăng bằng electron :
a) NaClO + KI + H
2
SO
4
→...
... cu.
1
2
43 5 6
Các dạngbàitậphóahọc chơng trình lớp 8-THCS
Chuyên đề 1. Bàitập về nguyên tử, nguyên tố hóahọc
1/ Nguyên tử (NT):
- Hạt vô cùng nhỏ , trung hòa về điện, tạo nên các chất.
Cấu ...
2
.100 %
mS
MSO
=
1.32
64
.100 %
= 50%
%O =
2
.100 %
mO
MSO
=
2.16
64
.100 %
= 50% (hay 100 %- 50% = 50%)
* Bàitập vận dụng:
1 : Tính thành phần % theo khối lượng các nguyên tố trong các hợp ... 83,3 . 1,2 = 100 (g) dd
HCl.
áp dụng : C % =
.100 %mct
mdd
m
HCl
=
. %
100 %
mdd c
=
100 .21,9
100
= 21,9 (g)
n
HCl
=
m
M
=
21,9
36,5
= 0,6 (mol)
*Trở về bài toán cho dạng trực...
... dịch kiềm
- Dạng 7: Bàitập về phản ứng của H
2
, C, CO, Al với oxit kim loại
- Dạng 8: Bàitập xác định công thức hóahọc
- Dạng 9: Bàitập về hiệu suất
I- DẠNG 1
BÀI TẬP: KIM LOẠI, OXIT ... hóa mạnh
- Dạng 3: Kim loại tác dụng với dung dịch muối
- Dạng 4: Hợp chất lưỡng tính
- Dạng 5: Bàitập về điện phân
- Dạng 6: Bàitập về phản ứng của SO
2
, CO
2
với dung dịch kiềm
- Dạng ... LOẠI BÀITẬPHÓAHỌC THEO TỪNG DẠNG
- Dạng 1: Kim loại, oxit kim loại, bazo, muối tác dụng với các axit không có tính oxi hóa
- Dạng 2: Kim loại, oxit kim loại, bazo, muối tác dụng với các axit...
... m
ct
. 100 /m
dd
C
M
=
( )
( ít dd)
n mol
V l
n
khí
A
= V
A
(lít)/22,4
n
khí
= P.V/R. T
Trường THPT Trần Văn Năng BàitậpHóaHọc10
B. TỔNG QUÁT CÁC CÔNG THỨC TOÁN HỌC:
I. CÔNG THỨC TOÁN HỌC:
1. ... Phong Trang 25
Trường THPT Trần Văn Năng BàitậpHóaHọc10
CHƯƠNG 1: KIẾN THỨC CƠ BẢN
A. VIẾT CÔNG THỨC PHÂN TỬ:
I. HÓA TRỊ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ
Bảng 1: Hóa trị của một số nguyên tố
TT Tên nguyên ... BàitậpHóaHọc10
Silicat SiO
3
II Bromua Br I
Cacbonat CO
3
II Hidrocacbonat HCO
3
I
axetat CH
3
COO I Nitrat NO
3
I
Gv biên soạn Nguyễn Thanh Phong Trang 2
Trường THPT Trần Văn Năng Bài tập...
... độ tan S
% 100 %
S
C
S +100
= ×
IV. Quan hệ giữa nồng độ phần trăm và nồng độ mol.
Ta có:
.100 0
1010
.100 .= = = = =
ct
ct ct
M
dd
dd dd
m
m D m
n D D
M
C C%.
m
V m .M m M M
100 0.D
10
M
D
C C%.
M
⇒ ... FeSO
4
từ Fe bằng các cách khác
nhau.
Câu 3: Viết các phương trình điều chế trực tiếp:
a) Cu
→
CuCl
2
bằng 3 cách.
b) CuCl
2
→
Cu bằng 2 cách.
c) Fe
→
FeCl
3
bằng 2 cách.
Câu 4: Chỉ ... hãy viết các phương trình điều chế các chất: FeSO
4
,
FeCl
3
, FeCl
2
, Fe(OH)
3
, Na
2
SO
4
, NaHSO
4
.
Dạng 2: NHẬN BIẾT VÀ TÁCH CÁC CHẤT VÔ CƠ
A. NHẬN BIẾT CÁC CHẤT
I. Nhận biết các chất...
... mặt kim loại.
Cho biết tần số giới hạn của các kim loại
Kim loại K Ca Zn
γ
o
(s
-1
)
5,5 .10
14
7,1 .10
14
10, 4 .10
14
Đáp số: a. Kim loại K
b. v = 4,53 .10
5
m.s
-1
2.
Năng lượng phân ly liên kết ... vận tốc 100 0
km/h và của sóng liên kết với một electron có khối lượng bằng 9,1x10
-31
kg chuyển động với vận tốc 10
6
m/s.Rút ra nhận xét?
Đáp số: λ
mb
= 2,385 .10
-41
m
λ
e
= 7,28 .10
-10
m
5. ... Hg
2
2+
+ S
2-
HgS + Hg
Đáp số: a. 1,26 .10
-2
b. 3,16 .10
50
10
10
8. 2NO
(k)
+ Cl
2(k)
→ 2NOCl
(k)
Bằng thực nghiệm đã xác định được phương trình dộng học: v = k.[NO]
2
.[Cl
2
]
Chứng minh rằng...
...
http://Onbai.org & http://eBook.here.vn - Download Ti liu thi min phớ
Bài tậphoáhọc THCS Nguyễn Ngọc Anh
3
Bài tậphoáhọc dùng cho HS giỏi THCS
I/ viết PT biểu diễn sự chuyển đổi sau: ... thi min phớ
Bài tậphoáhọc THCS Nguyễn Ngọc Anh
7
8,Hũa tan 24,4 gam BaCl
2
.xH
2
O vo 175,6 gam nc to thnh d/ dch 10, 4% . Tỡm x?
9, Cụ cn rt t t 200ml dd CuSO4 0,2M thu ủc 10 g tinh the ...
http://Onbai.org & http://eBook.here.vn - Download Ti liu thi min phớ
Bài tậphoáhọc THCS Nguyễn Ngọc Anh
10
8, Hũa tan hon ton 27,4 gam hn hp gm M
2
CO
3
v MHCO
3
( M l kim loi kim...
... xảo, cần thiết về hoá học.
Việc giải quyết cácbàitậphoáhọc giúp học sinh tự rèn luyện các kỹ năng viết
phương trình hoá học, nhớ các ký hiệu hoáhọc nhớ cáchoá trị của các nguyên tố, kỹ
năng ... nhất cho học sinh giải bàitập
này theo cách thứ nhất, còn cách thứ 2 chỉ giới thiệu cho học sinh, em nào giải
được theo cách này thì giải.
Cácbàitập 2,3 giải tương tự như bàitập 1.
VD4: ... giảng dạy bản thân tôi thấy hầu hết
học sinh chưa biết phân dạng và chưa có phương pháp giải bàitậphóahọc nên mỗi
khi giáo viên đưa ra một dạngbàitập nào đó học sinh gặp rất nhiều khó khăn...