... : Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 1 BÀI 7: CÁCBÀITOÁNVỀ DIỆN TÍCHCÁC HÌNH III - CÁCBÀITOÁNVỀ CẮT GHÉP HÌNH 1. Cácbàitoánvề cắt ghép hình thường gặp dưới hai dạng : 1) ... tròn đó. Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 1 BÀI 7: CÁCBÀITOÁNVỀ DIỆN TÍCHCÁC HÌNH IV - HÌNH TRÒN 1. Kiến thức cần nhớ : - Các công thức : C = d x 3,14 C = r x 2 x 3,14 S ... 2 19, 8 : 3,14 : 2 = 35 (cm) = 3,5 dm. Gọi r là bán kính hình tròn B ta có : r x r = 113,04 : 3,14 = 36 (dm) Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 1 BÀI 7: CÁCBÀITOÁNVỀ DIỆN TÍCH CÁC...
... Vxuôi = Vvật + Vdòng. - Vngược = Vvật – Vdòng. CÁCBÀITOÁNVỀ CHUYỂN ĐỘNG- LỚP 5 PHẦN 1: NHỮNG KIẾN THỨC CẦN NHỚ I. Các đại lượng trong toán chuyển động - Quãng đường: kí hiệu là s - Thời ... (s=vxt) II. Các loại bài: 1. Loại 1: Tính quãng đường khi biết vân tốc và phải giải bàitoán phụ để tìm thờigian. 2. Loại 2: Tính quãng đường khi biết thời gian và phải giải bàitoán phụ ... thì vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ lệ nghịch. PHẦN 2: CÁC DẠNG TOÁN CƠ BẢN VÀ KIẾN THỨC CẦN NHỚ. Dạng 1: Cácbàitoán có một chuyển động tham gia I. Kiến thức cần nhớ: - Thời...
... Chuyên đề: THỂ TÍCH KHỐI ĐA DIỆN Các bàitoán cơ bản về thể tích khối đa diện Bài 1: Cho khối lăng trụ xiên ABC.A'B'C' có đáy là ... bấtkì. Tính thể tích khối chóp M.ABCD theo a. Bài 6: Cho khối chóp tam giác S.ABC có thể tích bằng V. Gọi I là trung điểm của cạnh SC. Tính thể tích khối tứ diện S.ABI theo a. Bài 7: Cho khối ... điểm của các cạnh AC, BC. Tính thể tích của khối tứ diện OCMN theo a. Bài 8: Cho khối chóp tam giác S.ABC. Gọi M, N, P lần lượt là trung điểm của các cạnh AB, BC, CA. Tính tỉ số thể tích của...
... Lớp Nguyên nhân sai lầm 5 A 28 HS 84 bài 5B 24 HS 72 bài 5 C 28 HS 84 bài 1. Chưa đọc kỹ đề bài thiếu suy nghĩ cặn kẽ vềcác dữ liệu và điều kiện bàitoán 10 bài = 11 ,9% ... giái toán : - Làm quen với cácbàitoán thiếu hoặc thừa dữ kiện. - Lập bàitoán tương tự (hoặc ngược)với bàitoán đã giải. - Lập bàitoán theo cách giải cho sẵn. II. các Biện pháp để tổ chức ... giải. quyển bài 66,67% = 19, 45% 13 ,98 % - Số bài không đạt yêu cầu hầu hết thuộc vềcácbàitoán có 2 động tử. Như vậy, nhìn chung chất lượng về dạy giải toán chuyển động đều ở lớp 5B trường...
... SINH LỚP 8 THÔNG QUA GIẢI BÀITOÁNVỀ NỒNG ðỘ DUNG DỊCH 2. 1. Phát triển các thao tác tư duy cho HS thông qua giải toánvề NðDD 2. 1.1 Phát triển tư duy phân tích và tổng hợp: Dạng toánvề ... biện pháp phát triển tư duy cho HS lớp 8 thông qua giải các dạng toánvề NðDD. 4. ðối tượng nghiên cứu: - Các thao tác tư duy của HS lớp 8. - Các dạng toánvề NðDD ( SGK Hóa học 8, sách tham ... 8,70 7 69, 57 0 8,70 4,30 8 21,74 47,83 13,04 8,70 9 0 21,74 60,87 8,70 10 47,83 26, 09 26, 09 12 8,70 4,35 60,87 0 13 0 21,34 69, 57 14 0 65,22 17, 39 15 4,35 21,74 69, 57 17 39, 13 4,35...
... eBook, ðề thi, Tài liệu học tập miễn phí Áp dụng công thức : S1/S2 = k2 (S1, S2 là diện tíchcác hình, k là tỉ số ñồng dạng). Thí dụ 2 : Cho ñường tròn tâm O, ñường kính AB = 2R. C chạy ... SBHN và SAHN. Hai tam giác này có diện tích bằng nhau vì có chung ñáy HN và ñường cao hạ từ A ; B xuống HN bằng nhau. Vậy SBIC = SAMIN. Mong các bạn trao ñổi tiếp. ... dạng với ∆MOB : Trong tam giác vuông OAM, AI ⊥ MO nên Từ (**) suy ra SMIK / SMIO = 9/ 16 mặt khác ta có eBook.here.vn - Onbai.org Tải eBook, ðề thi, Tài liệu học tập miễn phí ...
... dương học sinh tích cực hoạt động . - Dặn học sinh về nhà ôn bài . làm toán vở Bài tập . - Chuẩn bị trước bài : Luyện tập chung 5. Rút kinh nghiệm : TUẦN : Tên Bài Dạy : LUYỆN ... Bảng phụ ghi bài tập 4, 5 / 113 . Phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : + Sửa bài 3/ 13 Vở Bài tập toán . 3 học ... học sinh chữa bài Bài 3 : Tính -Học sinh thực hiện các phép tính ( hoặc nhẩm ) từ trái -Học sinh mở SGK. Nêu yêu cầu bài 1 -Học sinh nêu lại cách đặt tính -Tự làm bài -Học...
... giải bàitoán bằng những cách khác nhau. Các ý tưởng được đưa ra có thể dựa trên các nguyên tắc sau:- Bỏ bớt hoặc làm yếu giả thiết của bài toán. - Tổng quát hóa bài toán. - Đặc biệt hóa bài toán. - ... toán. - Đặc biệt hóa bài toán. - Đặt bàitoán theo hướng ngược lại.- Xét bàitoán đã cho với một đối tượng khác.- Tìm các ứng dụng của bàitoán đã cho. - Trong số các ý kiến đưa ra, có thể có những ... quyết Trung ương 4 khóa VII (1 - 199 3), Nghị quyết Trung ương 2 khóaVIII (12 - 199 6), được thể chế hóa trong Luật Giáo dục (12 - 199 8), được cụthể hóa trong các chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào...