bài tập tn amp xh theo hướng tích hợp rèn kĩ năng đọc viết cho hs lớp ba
xây dựng bài tập tự nhiên và xã hội hỗ trợ rèn kĩ năng đọc, viết cho học sinh lớp ba
Ngày tải lên :
03/12/2015, 07:24
... GV dạy lớp Ba vấn đề tích hợp chương trình TN& XH; cần thiết việc rèn kĩ đọc, viết cho HS lớp Ba qua môn TN& XH; thực tế tích hợp rèn kĩ đọc, viết cho HS lớp qua mơn TN& XH chương trình TN& XH nay; ... nội dung cần tích hợp tập TN& XH để rèn kĩ đọc, viết cho HS lớp Ba Nội dung cần tích hợp STT tập TN& XH để rèn kĩ đọc, viết cho HS lớp Ba Số lượng Tỉ lệ % Xếp hạng Mở rộng vốn từ cho HS 136 46,3 ... việc tích hợp rèn kỹ đọc, viết chương trình mơn TN& XH, tầm quan trọng việc tích hợp rèn kĩ đọc, viết thơng qua tập TN& XH nội dung, cách thức xây dựng tập TN& XH tích hợp nhằm rèn luyện kĩ đọc, viết...
- 237
- 505
- 0
SKKN rèn kĩ năng đọc và cảm thụ văn bản qua phân môn tập đọc đối với học sinh lớp 3
Ngày tải lên :
15/09/2014, 19:38
... hoạ cho tập đọc, bảng phụ viết sẵn nội dung hướng dẫn luyện đọc Trên lớp tiến hành đầy đủ bước lên lớp quy định Song đặc biệt ý bước rèn luyện kỹ đọc kỹ cảm thụ cho học sinh Bước 1: Rèn kỹ đọc ... Quang Bình Trong trình rèn đọc cho học sinh gồm nhiều hình thức đọc như: đọc cá nhân , đọc theo nhóm ,đọc đồng thanh, đọc theo vai Trong học sinh đọc giáo viên học sinh phải ý theo dõi để nhận xét ... Rèn cách phát âm cho học sinh dân tộc , học sinh hay phát âm sai ,do ảnh hưởng vùng miền Rèn đọc câu , đoạn Rèn cho em đọc theo vai , biết đóng kịch , luyện đọc nhóm bổ xung cho Rèn kỹ cảm thụ...
- 14
- 2.5K
- 6
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên rèn kĩ năng đọc đúng cho học sinh lớp 2 3 qua phân môn Tập đọc
Ngày tải lên :
17/11/2014, 16:27
... soạn) cụ thể, phù hợp dạy Tập đọc bài/ tuần/ tháng lớp, để ban giám hiệu duyệt trước giảng Bài: Mùa xuân đến lớp Phần mục tiêu , rèn kĩ đọc, rèn kĩ đọc theo yêu cầu mục tiêu bài, bổ xung, thay ... Dạy a Luyện đọc - GV đọc mẫu: + Đọc nối tiếp câu: GV hướng dẫn đọc cách đọc mẫu Hoạt động trò HS đọc HS trả lời -HS quan sát trả lời câu hỏi - HS đọc nối tiếp tên - HS theo dõi SGK -HS đọc nối tiếp ... II.2.1 Thực trạng rèn đọc cho HS lớp 2+3 II.2 Đánh giá thực trạng Chương 3: biện pháp đạo giáo viên rèn kĩ đọc cho học sinh lớp 2+3 qua phân môn Tập đọc II.3.1 Các biện pháp đạo rèn kĩ đọc II.3.1.1.Chỉ...
- 32
- 1.8K
- 6
SKKN Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 1 trong giờ Tập đọc
Ngày tải lên :
31/03/2015, 11:45
... viên cho dạy tập đọc lớp dạy cho học sinh đọc to, đọc đúng, đọc rõ ràng đạt yêu cầu Còn vấn đề đọc hiểu bước đầu đọc diễn cảm chưa trọng Phần đọc hiểu xem nhẹ Vẫn đề quan trọng sách giáo khoa lớp ... viên phải tích cực gọi nhiều lần để khuyến khích tính bạo dạn em Tập đọc môn học thực hành Tiếng Việt Dạy Tập đọc dạy kĩ năng, cần coi trọng kĩ đọc hiểu cho học sinh, coi việc rèn kĩ nhiệm vụ ... phát triển cho kĩ đọc nói chung đọc hiểu” nói riêng Một kĩ quan trọng hàng đầu bậc tiểu học Tập đọc mơn học cơng cụ, chìa khố, phương tiện để học sinh tiếp nhận tri thức loài người Tập đọc giúp...
- 6
- 1.5K
- 1
skkn tích hợp rèn kĩ năng thực hành âm nhạc với hoạt động ngoại khóa ở trường THCS
Ngày tải lên :
06/06/2016, 06:41
... Trường THCS Tống Trân 31 SKKN: Tích hợp rèn kĩ thực hành Âm nhạc với hoạt động ngoại khóa trường THCS 4- Ý nghĩa, tác dụng phương pháp tích hợp: Với việc tích hợp rèn kĩ thực hành Âm nhạc với hoạt ... việc tích hợp rèn kĩ thực hành Âm nhạc với hoạt động ngoại khoá, trình giảng dạy, người giáo viên cần phải có định hướng, gợi ý hướng dẫn cho học sinh để em nắm yêu cầu kĩ trình sáng tạo rèn luyện, ... Âm nhạc có tích hợp: Trên thực tế việc dạy học Âm nhạc có tích hợp việc rèn kĩ thực hành cho học sinh không khác so với tiết dạy bình thường, khác biệt chủ yếu chuẩn bị cho hoạt động rèn luyện...
- 58
- 380
- 0
Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 1 trong giờ tập đọc
Ngày tải lên :
04/10/2016, 11:23
... hiểu học sinh tiểu học” Xuất phát từ thực tiến dạy học môn Tập đọc lớp tiến hành nghiên cứu việc Rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh lớp Tập đọc I CƠ SỞ LÝ LUẬN PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG Từ đổi chương trình ... Khi học phân môn Tập đọc, đặc biệt phần đọc hiểu giúp trí tuệ em ngày nâng cao, bồi dưỡng cho em tình yêu, ni ềm tin sống Dạy Tập đọc nói chung dạy Tập đọc lớp nói riêng vi ệc đọc hiểu giúp em ... tổng hợp gồm: 13 tuần tiếp tục phát triển kĩ nghe - đọc - nói - viết cho học sinh thông qua tập đọc Về nội dung: hầu hết chủ điểm tập đọc lớp lặp lại theo logic sau: - Chủ điểm: Nhà trương - Chủ...
- 7
- 446
- 4
BÀI TẬP NGHIỆP VỤ XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ MỘT SỐ NGHỀ PHỔ BIẾN
Ngày tải lên :
12/05/2015, 14:21
... dựng hoạt động KPXH theo hướng tích hợp Chủ đề: “một số nghề phổ biến” Lớp ĐH Mầm Non K2 Sóc Trăng GVHD: Ths Đỗ Chiêu Hạnh CHƯƠNG THỬ NGHIỆM HOẠT ĐỘNG LQMTXQ THEO HƯỚNG TÍCH HỢP XOAY QUANH CHỦ ... non theo hướng tích hợp dựa quan điểm sư phạm tích hợp nhìn nhận giới tự nhiên,xã hội người thể thống nhất,nó đối lập với cách nhìn nhận chia cắt rạch ròi vật tượng.Quan điểm tích hợp cho tích hợp ... động KPXH theo hướng tích hợp Chủ đề: “một số nghề phổ biến” Lớp ĐH Mầm Non K2 Sóc Trăng GVHD: Ths Đỗ Chiêu Hạnh CHƯƠNG XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN MƠI TRƯỜNG XUNG QUANH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CHỦ...
- 53
- 2.4K
- 22
Dạy học nhóm bài luyện tập từ ngữ cho học sinh lớp 10 theo hướng tích hợp và tích cực
Ngày tải lên :
17/09/2015, 18:54
... DẠY HỌC LUYỆN TẬP TỪ NGỮ Ở LỚP 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC 2.3.1 Lựa chọn xây dựng hệ thống tập từ ngữ lớp 10 theo hướng tích hợp tích cực 2.3.1.1 Quan niệm tập dạy học luyện tập từ ngữ Trong ... LUYỆN TẬP TỪ NGỮ CHO HỌC SINH THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC 2.1 XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU DẠY HỌC LUYỆN TẬP TỪ NGỮ Ở LỚP 10 THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC 2.1.1 Cơ sở để xác định mục tiêu luyện tập ... dạy học luyện tập tữ ngữ lớp 10 theo hướng tích hợp tích cực + Cơ sở để xác định mục tiêu dạy học luyện tập tữ ngữ lớp 10 theo hướng tích hợp tích cực + Mục tiêu cần đạt luyện tập từ ngữ - Xác...
- 113
- 983
- 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
Ngày tải lên :
09/11/2012, 13:52
... phát: Theo mô hình Berlo, thấy bốn yếu tố liên quan đến người phát - Kĩ truyền thông: Có kĩ truyền thơng Kĩ nói kĩ viết liên quan đến kĩ lập mã Kĩ đọc kĩ nghe liên quan đến kĩ giải mã Kĩ thứ ... học mới, GV yêu cầu HS đọc trước khoá SGK GV quan tâm đến hướng dẫn khâu GV cần tập dượt cho HS cách đọc lướt chương/một để nắm nội dung cần thiết + Tìm ý chính: Dạy cho HS cách tìm ý từ học ... Tiếp theo, HS giao tập cao viết ngắn chủ đề đọc trình bày viết trước tổ /lớp + Hệ thống hóa kiến thức Usinski K.Đ viết “Bí sư phạm trước hết cung cấp cho HS tài liệu q trình tích lũy tài liệu...
- 119
- 1.5K
- 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf
Ngày tải lên :
12/11/2012, 17:04
... phát: Theo mô hình Berlo, thấy bốn yếu tố liên quan đến người phát - Kĩ truyền thông: Có kĩ truyền thơng Kĩ nói kĩ viết liên quan đến kĩ lập mã Kĩ đọc kĩ nghe liên quan đến kĩ giải mã Kĩ thứ ... học mới, GV yêu cầu HS đọc trước khoá SGK GV quan tâm đến hướng dẫn khâu GV cần tập dượt cho HS cách đọc lướt chương/một để nắm nội dung cần thiết + Tìm ý chính: Dạy cho HS cách tìm ý từ học ... Tiếp theo, HS giao tập cao viết ngắn chủ đề đọc trình bày viết trước tổ /lớp + Hệ thống hóa kiến thức Usinski K.Đ viết “Bí sư phạm trước hết cung cấp cho HS tài liệu q trình tích lũy tài liệu...
- 119
- 1.5K
- 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN
Ngày tải lên :
01/04/2013, 09:05
... phát: Theo mô hình Berlo, thấy bốn yếu tố liên quan đến người phát - Kĩ truyền thông: Có kĩ truyền thơng Kĩ nói kĩ viết liên quan đến kĩ lập mã Kĩ đọc kĩ nghe liên quan đến kĩ giải mã Kĩ thứ ... học mới, GV yêu cầu HS đọc trước khoá SGK GV quan tâm đến hướng dẫn khâu GV cần tập dượt cho HS cách đọc lướt chương/một để nắm nội dung cần thiết + Tìm ý chính: Dạy cho HS cách tìm ý từ học ... Tiếp theo, HS giao tập cao viết ngắn chủ đề đọc trình bày viết trước tổ /lớp + Hệ thống hóa kiến thức Usinski K.Đ viết “Bí sư phạm trước hết cung cấp cho HS tài liệu q trình tích lũy tài liệu...
- 119
- 923
- 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
Ngày tải lên :
03/04/2013, 11:15
... phát: Theo mô hình Berlo, thấy bốn yếu tố liên quan đến người phát - Kĩ truyền thông: Có kĩ truyền thơng Kĩ nói kĩ viết liên quan đến kĩ lập mã Kĩ đọc kĩ nghe liên quan đến kĩ giải mã Kĩ thứ ... học mới, GV yêu cầu HS đọc trước khoá SGK GV quan tâm đến hướng dẫn khâu GV cần tập dượt cho HS cách đọc lướt chương/một để nắm nội dung cần thiết + Tìm ý chính: Dạy cho HS cách tìm ý từ học ... Tiếp theo, HS giao tập cao viết ngắn chủ đề đọc trình bày viết trước tổ /lớp + Hệ thống hóa kiến thức Usinski K.Đ viết “Bí sư phạm trước hết cung cấp cho HS tài liệu q trình tích lũy tài liệu...
- 119
- 806
- 0
Tài liệu luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc
Ngày tải lên :
23/02/2014, 16:20
... phát: Theo mô hình Berlo, thấy bốn yếu tố liên quan đến người phát - Kĩ truyền thông: Có kĩ truyền thơng Kĩ nói kĩ viết liên quan đến kĩ lập mã Kĩ đọc kĩ nghe liên quan đến kĩ giải mã Kĩ thứ ... học mới, GV yêu cầu HS đọc trước khoá SGK GV quan tâm đến hướng dẫn khâu GV cần tập dượt cho HS cách đọc lướt chương/một để nắm nội dung cần thiết + Tìm ý chính: Dạy cho HS cách tìm ý từ học ... Tiếp theo, HS giao tập cao viết ngắn chủ đề đọc trình bày viết trước tổ /lớp + Hệ thống hóa kiến thức Usinski K.Đ viết “Bí sư phạm trước hết cung cấp cho HS tài liệu q trình tích lũy tài liệu...
- 119
- 763
- 2
xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử chương ii phần di truyền học sinh học12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnnyaegnnggi
Ngày tải lên :
08/01/2015, 18:12
... GV tổ chức cho HS thảo luận (Bước 2), làm cho sản phẩm ban đầu thơng qua đánh giá, phân tích, sàng lọc, bổ sung, điều chỉnh tập thể nhóm - tổ - lớp Cách tổ chức có tác dụng làm cho HS: Khơng thụ ... Nhìn chung dạy lớp có sử dụng giảng điện tử theo hướng THTTĐPT tỏ có hiệu việc tạo sức hấp dẫn, lôi HS vào hoạt động làm cho kết lực học tập em nâng cao Khơng khí học tập lớp TN ln sơi hào hứng ... học hướng dẫn GV) Vì so với lớp ĐC, kết kiểm tra HS lớp TN chứng tỏ mức độ hiểu khả ghi nhớ kiến thức học lớp độ bền kiến thức HS Tóm lại: Trong giai đoạn nay, xu hướng dạy học đại với kết hợp...
- 35
- 394
- 2
SKKN Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử Sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện
Ngày tải lên :
17/04/2015, 14:34
... lớp: lớp đối chứng (ĐC )và lớp thực nghiệm (TN) Số lượng, trình độ chất lượng học tập lớp gần tương đương nhau.Số HS tham gia thực nghiệm khối 12 504 HS , lớp TN 256 HS lớp ĐC 248 HS GV dạy TN ... nghĩa, GV tổ chức cho HS thảo luận (Bước 3), làm cho sản phẩm ban đầu thơng qua đánh giá, phân tích, bổ sung, điều chỉnh qua tập thể nhóm - tổ - lớp Cách tổ chức có tác dụng làm cho HS : Khơng thụ ... câu hỏi để khảo sát kết học tập lớp TN & ĐC TN Tổng số 504 khối 12 lớp TN 256 lớp ĐC 248 3.4 Kết thực nghiệm 3.4.1 Phân tích định lượng Tôi xây dựng biểu điểm bậc 10 cho đề kiểm tra Sau chấm điểm,...
- 52
- 991
- 1
Thiết kế bài hướng dẫn môn học tự nhiên và xã hội 3 trong mô hình trường học mới theo hướng tích hợp
Ngày tải lên :
21/10/2015, 13:57
... THIẾT KẾ BÀI HƢỚNG DẪN HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRONG MƠ HÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 2.1 Nguyên tắc thiết kế hƣớng dẫn học môn Tự nhiên Xã hội mơ hình trƣờng học theo hƣớng tích hợp ... KẾ BÀI HƢỚNG DẪN HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TRONG MƠ HÌNH TRƢỜNG HỌC MỚI THEO HƢỚNG TÍCH HỢP 17 2.1 Nguyên tắc thiết kế hƣớng dẫn học môn Tự nhiên Xã hội mơ hình trƣờng học theo ... trƣờng học theo hƣớng tích hợp h n t t nghi p c Mục đích nghiên cứu ằ X i hi t k ự ng d n h c í ng h c m i Đối tƣợng hách thể nghiên cứu 3.1 ố u u vi c thi t k ng d n h c ự X i í ng h c m i theo...
- 48
- 465
- 0
thiết kế hệ thống bài giảng điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao theo hướng tích hợp các phần mềm dạy học
Ngày tải lên :
02/12/2015, 09:05
... THỐNG BGĐT MÔN HĨA HỌC LỚP 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG TÍCH HỢP CÁC PHẦN MỀM DẠY HỌC” Mục đích nghiên cứu II Xây dựng hệ thống BGĐT mơn hóa học lớp 11 nâng cao theo hướng tích hợp phần mềm dạy học nhằm ... phối hợp cách hợp lí PPDH khác Nếu GV thuyết trình từ đầu đến cuối tiết học HS nhàm chán, cho HS làm tập động não HS mệt mỏi, khơng hứng thú với học tập Do đó, GV phải biết phối hợp cách hợp lí ... dung mà HS học bài, việc giới thiệu giúp HS dễ hình dung biết học nội dung bài, nội dung chưa học Cuối BGĐT, GV cần hệ thống hóa lại kiến thức học cho HS cho HS làm thêm tập củng cố để HS khắc...
- 110
- 758
- 0