... BẢN BÁO CÁO THỰCHÀNH ĐO SUẤT ĐIỆN ĐỘNG VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA NGUỒN ĐIỆN Tổ 4 Lớp : 11 Toán AThành viên : Hoàng Thị Lan Anh Nguyễn Thị Trúc Quỳnh ... ; rèn kĩ năng hoạt động theo nhóm trong thựchành thí nghiệm .- Hiểu rõ hơn về vai trò của điện trở trong và mối lien hệ của nó với mạch ngoài trong thực tế.II,Cơ sở lí thuyết- Định luật ... Hoàng Thị Lan Anh Nguyễn Thị Trúc Quỳnh Đinh Công Giáp Phùng Phương Thảo Đặng Thị Hảo Nguyễn Thành Trung Đặng Ngọc Hà Bùi Ngọc Mai Hoàng Công HậuI,Mục đích - Làm được thí nghiệm để xác định...
... lí là môn khoa học thực nghiệm. Thí nghiệm thựchànhvật lí là một phần quan trọng không thể thiếu của môn học vật lí. Thí nghiệm thựchànhvật lí không những góp phần hình thành kiến thức cho ... nghiệp - Đại học Thái Nguyên. Từ khoá: Thí nghiệm vậtlý đại cương, chất lượng thực hành, vật lí đại cương, tổ chức thực hành, kĩ năng thực hành. MỞ ĐẦU Đối với các trường kỹ thuật, nhiều ... lượng và rèn kĩ năng thựchành thí nghiệm vật lí, bài báo này đề cập đến việc lựa chọn chương trình, hoàn thiện nội dung và phương pháp tổ chức thựchành một số bài thí nghiệm vật lí đại cương cho...
... quả của bàithực hành. - Từ bàithựchành này ta sẽ làm cơ sở cho những bài tiếp theo được tiến hành nhanh hơn và có hiệu quả hơn đạt độ chính xác như mong muốn.4 Thực tập Vậtlý hạt nhânU(v)7.1 ... mới được ghi nhận .- Phổ vi phân BÀI 4:10 Thực tập Vậtlý hạt nhânIV. Nhận xét:- Bàithựchành giúp chúng ta biết được các thao tác tiến hành một bài thí nghiệm trên các thiết bị hiện ... 3 4 5 6 7 8 9 10 11 U(v) Thực tập Vậtlý hạt nhân b. Làm trơn phổ trung bình : + Làm trơn 5 điểm :U(v) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0N 1705 3317 3079 2458 1703 111 7 848 737 686...
... thái rắn này sẽ bị những tính chất lý hoá đặc SVTH: Nguyển Văn Cường Trang 4 Công nghệ vật liệu và dụng cụ điện GVCN: Trần Kim CươngBÀI TIỂU LUẬN CÔNG NGHỆ VẬT LIỆU DỤNG CỤ ĐIỆN TỬCâu 1: ... Ta thấy rằng tính chất của các vật liệu như kim loại, vật liệu từ, hợp kim cũng sẽ thay đổi nếu các tinh thể tạo nên chúng có kích thước nhỏ cở nanomet. Các vật liệu đa tinh thể thường có kích ... thuộc thành phần tinh thể, được tạo nên bởi các nguyên tử định sứ ở các nút mạng tinh thể vá các nguyên tử thuộc thành phần biên hạt (gồm các nguyên tử nằm ở biện giữa các hạt tinh thể).Thành...
... 10CHN Bản báo cáo thựchànhvậtlý hạt nhân 24 Đồ thị: +Làm trơn 7 điểm:HÌNH 7.405001000150020002500300035000 2 4 6 8 10 12CHN Bản báo cáo thựchànhvậtlý hạt nhân 18Đồ thò ... 3000 4000 5000CH Bản báo cáo thựchànhvậtlý hạt nhân 19BÀI 6: ĐO PHỔ HẤP THỤ GANMA CỦA VẬT CHẤT.I.MỤC ĐÍCH -Dùng phổ kế hạt nhân để đo hấp thụ bức xạ Ganma của vật chất.II.THIẾT BỊ-Phổ kế ... Ngoài ra, còn do trong quá trình tiến hành khảo sát Detector và các vật chắn không có sự cố ñònh tuyeät ñoái trong sô ñoà thí nghieäm. Bản báo cáo thựchànhvậtlý hạt nhân 312/ Khi có nguồn là...
... 1081 1099 2500 1832 4560 6742 4500Volt 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 5Soá ñeám 111 0 111 9 112 0 1034 111 7 1094 1066 1093 999 947Volt 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 6Soá ñeám 3300 917 ... gammar của vật chất có giá trị khác nhau. Vật có khối lượng phân tử càng lớn thì hệ số hấp thụ Gammar càng lớn. Ở đây khi khảo sát các vật Số lần đo 1 2 3Số đếm Nc 111 64 112 25 112 51Số lần ... NΦ)}/d}=0.5415 - Độ dày d=3.76mm: Số đếm trung bình khi đo nguồn có chắn chì là: Nc= (111 64 +112 25 +112 51)/ 3= 112 13 Suy ra hằng số haỏp thuù Gammar cuỷa chỡ laứ: à =-{ln{( Nc- NΦ)/( Nο- NΦ)}/d}=0.1494...
... KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌC SINH RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰCHÀNH CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰCHÀNH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CÁC BÀITHỰCHÀNH TIN HỌC 11 THPTTIN HỌC 11 THPT ... Nội dung chương trình các bàithựchành lớp 11 1. Nội dung chương trình các bàithựchành lớp 11 a) Nội dunga) Nội dungb) Yêu cầub) Yêu cầu Các bài tập và thựchành được xây dựng có hệ thống; ... năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành a) Khái niệm kỹ năng thực hành Kĩ năng thựchành trong dạy học (đối với học sinh) là khả năng học sinh thực hiện có kết quả các thao tác hành động...
... giảng dạy các bàithựchành Bài tập và thựchành 3, giáo viên đà tổ chức cho học sinh thực hành. Vì vậy tôiđà tiến hành dạy 2 tiết là bài tập và thựchành 4 (tiết 1), bài tập và thựchành 5(tiết ... năng thựchành cho họcsinh thông qua việc dạy học các bàithựchành Tin học 11 THPT.2. Mục đích nghiên cứuNghiên cứu tổ chức dạy học các bàithựchành Tin học nhằm rèn luyệnkỹ năng thựchành ... bao giờ thực hiện đơn độc, tách rời khỏi hành động cóý thức phức tạp.6 Chơng 2Tổ chức dạy học các bàithựchành cho học sinh lớp 11 THPT1. Nội dung chơng trình các bàithựchành lớp 11 1.1...
... cuối giờ có đánh giá kết quảIII. Tiến trình thực hành 1. Tổ chức- Lớp chia thành 20 nhóm, thựchành tại phòng máy, khi đi thực hành phải đem theo bài đà chuẩn bị sẵn trên giấy kẻ ngang có ghi ... chất chung của hành động.Trong các buổi thực hành, khi đà định hớng vào hành động, học sinh sẽcố gắng làm thử để hoàn thành hành động và kiểm tra kết quả của hành động.Nếu hành động có kết ... vụ quan trọng của giáo viên khi thực hiện các nội dung thực hành. 2.3 Thực trạng của việc rèn luyện kỹ năng thựchành Tin học ở trờngTHPTMôn Tin học đà trở thành môn học bắt buộc trong nhà...